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[PDF] Top 20 對比效應對學業自我概念之影響

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對比效應對學業自我概念之影響

對比效應對學業自我概念之影響

... Longitudinal multilevel models ofthe big-fish-little-pond effect on academic self-concep t: contrast and reflected-glory effects in Hong Kong schoo l. Determinants of student selιconcept[r] ... See full document

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多媒體教學方案對新移民子女自我概念影響之研究

多媒體教學方案對新移民子女自我概念影響之研究

... 弱勢且被族群歧視的兒童其身分認同產生質疑時,會進而自我概念 成就和社會適的發展。Schmidt(2006)認為自我概念會受到家庭、社會與 文化互動的,在互動過程中個人會將經驗、資訊、傳統、知識與架構加以過 ... See full document

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子女知覺父母共親職對其自我概念之影響- 新移民家庭與本地家庭之比較

子女知覺父母共親職對其自我概念之影響- 新移民家庭與本地家庭之比較

... 第三節 自我概念的探討 艾瑞克森(Eric ...的要素,尤其於國小童,層面更是廣泛,例如其自我概念發展與習適 有關,進而習態度、成績、人際互動關係等。但許多研究亦已經指 ... See full document

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角色楷模學習團體對認知障礙者自我概念之影響研究

角色楷模學習團體對認知障礙者自我概念之影響研究

... A 於自食其力 的自我期許,透過戲劇體驗活動則可發現男 A 的表演潛能, 於盧楷模生命故事的深度探討裡可發現,男 A 於楷模的父 母不放棄及能值遇馬教授協助其找習方法助益楷模目前 的成功感到敬佩,或者也透露能有貴人協助其找到習 方法的隱然期待;雖則男 A 並未明白表示現職是否符於興 趣,但透過課程釐清,男 A ... See full document

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國中學生休閒參與對自我概念之影響 陳仲怡、施建彬

國中學生休閒參與對自我概念之影響 陳仲怡、施建彬

... 彰化縣國中 生為研究象,進行問卷調查。總計有效樣本數467份,根據所 得資料以描述性統計、單因子變異數分析、 積差相關及多元迴歸等 統計方法進行分析。本研究結果發現如下: 一、不同成就的國中生在自我概念有顯著差異 。 二、親子關係及其各向度與自我概念皆為正相關。 ... See full document

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脈絡因素、學業自我概念、與學習投入對學業表現的影響:臺灣國小三年級經濟弱勢與一般學生之比較

脈絡因素、學業自我概念、與學習投入對學業表現的影響:臺灣國小三年級經濟弱勢與一般學生之比較

... 到了教師支持的顯著,雖然重度不良童年經驗者的教師支持 自我效能的結構係數略高於其他兩組,但未達顯著差異。此外,於嚴重 中輟而再返校的生,其家長的支持自我效能、以及習投入的 ... See full document

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自我概念與父母教養方式對臺灣都會區高中生偏差行為之影響

自我概念與父母教養方式對臺灣都會區高中生偏差行為之影響

... 7 迴歸結果,以 Chatterjee 與 Hadi(2006, p. 72)所提供 t 考驗的公式,再 做進一步的分析較高中生父母教養方式與自我概念未標準化迴歸係數的變化。 從表 8 分析結果可知,當考量高中生自我概念後,父母關愛、父母管教及父母忽 ... See full document

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十週重量訓練對大學女生自我參酌思想身體自我概念,與心理健康的影響

十週重量訓練對大學女生自我參酌思想身體自我概念,與心理健康的影響

... (二)十週重量訓練於生理各變項的 長期且規律的運動的確可以改變一個 人的身體自我概念(Sonstroem & Morgan, 1989) 。雖然本研究發現十週重量訓練課 程並不可能受試者所有身體自我概念 的因素,但於某些因素將因受試者生理 值的變化,如肌力和肥胖等變化而產生變 ... See full document

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圖畫書閱讀討論活動對國小五年級學生自我概念影響之研究

圖畫書閱讀討論活動對國小五年級學生自我概念影響之研究

... 「圖畫書閱讀討論活動」 於實驗組生的自我概念,仍有正面的。 雖然本研究的量化結果呈現實驗組並未在「國小兒童自我概念量表」上的得分能 有所提升,但是,透過質性資料的分析,可以看到實驗組的生經過這樣閱讀討論活 動中:認同文本後再經過討論,改變以前較沒有自信的想法,如相信當自己還是最好 ... See full document

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生命教育課程對國中學生自我概念影響之研究

生命教育課程對國中學生自我概念影響之研究

... 不論是男性或女性,只要把握自己的特質,發揮自我潛能,就能擁有一片真正屬於自 己的天空。 七、誰該遵守規則? 為了增加引起動機「下課搶球場風波」與「情境問題」的趣味性,在課程開始前 兩天,與導師協商後,每班各找四位同分別扮演「小明」 、 「阿雄」 、 「阿文」和「小 韋」四位主角,同時利用下課時間就相關內容做簡單的排演。真實情境的演出,果然 ... See full document

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遊戲經驗與自我調節能力對玩家力學概念之影響

遊戲經驗與自我調節能力對玩家力學概念之影響

... 遊戲中所具有的趣味性相較於課堂上較為枯燥習,使得各類教設計者競 相投入去設計或開發遊戲式輔助教,但保持一個最重要的大原則,即不破 壞遊戲的趣味性,最佳狀態便是使習者在遊戲中「無形」獲得習的元素,或 者是進一步激發習者習新知的慾望。另從本研究 4.4 中可發現教師遊戲加 ... See full document

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幼童軍教育活動對國民小學五年級學童自我概念影響之研究

幼童軍教育活動對國民小學五年級學童自我概念影響之研究

... (四)課程設計依教案格式將時間分配部分移至後段方便閱讀,並在教內容部 分加強敘述,以完整句子呈現,讓閱讀者充分瞭解教案設計原意。 (五)活動時間需作適度調整,有幾次活動時間過長,結束時感覺匆促,無法做 總結性討論。例如:第一次活動隊歌及隊呼在介紹過後列入課後小隊 作中完成。第三次活動簡易急救只能選擇部分生較常遇到情況做操 ... See full document

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冒險教育方案對失戀者自我概念及分手認知與調適之影響研究

冒險教育方案對失戀者自我概念及分手認知與調適之影響研究

... 到了行動階段時,團隊有了一定程度的合作默契與熟識程度,因此方案設計一來可 以朝著鼓勵參與者分享較深刻的自我故事做規劃,二來較為成熟的團隊也能接受較困難 的問題解決活動,如此活動的強度才符合活動需求,讓參與者能從中習,同時,強度 較高的問題解決活動也能帶出更深入的個人議題。在高強度的活動下,例如在行動階段 運用的矇眼失功能的活動,團隊夥伴間彼此的互動也就能成為自我省思的議題之一,而 ... See full document

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探討純粹比對類比與傳達屬性類比網路課程對國小學生科學概念建構與類比推理能力之影響

探討純粹比對類比與傳達屬性類比網路課程對國小學生科學概念建構與類比推理能力之影響

... 伙生死與共ㄧ同度過每個艱難的挑戰,尤其是佩蓉與君婷在冬天寒冷的早晨裡,離開溫 暖的被窩陪我一起去訪談生。感謝助理群思瑋、佩樺、秉叡、富修、有理在許多繁瑣 事務上的協助,215 就像汪洋中的燈塔般射出明亮的燈光,讓我在忙亂中能有所依附。 感謝研究室的專屬諮商師芳儀、面鄰居兼搞笑大師艾妘、超神速改考卷高手蕎宇、充 滿戲劇性的演技派女優德瑄、超厚論文撰寫高手宇君、科科笑界翹楚羿介、研究室妙廚 ... See full document

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框架效應對電子議價影響之研究

框架效應對電子議價影響之研究

... (outcome)的綜合概念,包括得失的認知、風險的導向以及評估所使用的參 考點(reference point)等。因此,強調正面或負面、機率性或確定性的訊息 描述時,會決策者的偏好,也會其最終選擇與判斷。本研究以參考 點來決定正負框架的作法只要針每一準則找出參考點即可,不必找出準則 ... See full document

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科學自我概念之大魚小池效應探究

科學自我概念之大魚小池效應探究

... (二)加強情意教育並給予資優生合理的期待 集中式資優班生科成就自我概念顯然大於普通班,也就是說在資優班 成績中下的生會因為外在參照的標準(同儕)能力較為優秀,而自己成就的看法有低估 ... See full document

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教學模式與創業自我效能對創業能力與創業態度影響之研究

教學模式與創業自我效能對創業能力與創業態度影響之研究

... 為研究象,證明個人於創行為、主觀規範、知覺行為控制和創自我效能的正面態度會意圖。其中,當個人能夠控制更多採取行 為所需的機會與資源時,創意圖將會提高。代表如果愈能夠掌握創所 需能力或技術,愈會使其擁有創意圖(Ajzen, ... See full document

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業主組織文化對營建專案績效之影響

業主組織文化對營建專案績效之影響

... 總結報告時,將此興建計畫可行性列為重要結論之一。該研究中心除積極進行加速器 概念設計及赴國內外諮詢考察外,並舉行相關術論壇,邀請國內外者專家參與討 論,且舉辦五場科研新契機討論會及六場全國說明會,均獲得熱烈回及各界的寶貴意 見。經仔細彙整多方面意見後,完成此興建計畫籌建可行性研究報告,結果顯示我國已 ... See full document

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自我概念、社會支持對職業選擇意向之研究

自我概念、社會支持對職業選擇意向之研究

... 求職門檻提高、競爭者日益增多的壓力之下,大生就期間的習成果是否能符合企 界的需求,並非在畢後才由職場競爭力來斷定,而是在期間即須自我能力 的養成,有具體的瞭解與認識,並隨時充實專知能;透過家人親友、師長與同儕間的 ... See full document

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餐旅專業培訓課程對自我導向學習能力影響之研究

餐旅專業培訓課程對自我導向學習能力影響之研究

... 研究,檢驗個人自我導向習準備度的因素為何?或者探討個人 自我導向習在企內的歷程變化?高科技組織自我導向習的需 求是否非高科技組織來的高等,無論質性和量化都適合做此類研 ... See full document

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