[PDF] Top 20 小 皓：了解以前的歷史

... 不但文字變少，主題也跟著縮減，首當其衝的就是社會文化方面的歷 史大幅消失在教科書之中，使得學生對於台灣歷史的學習與記憶偏重 政權的更迭與轉移。在瞭解學生在學校所學習的台灣史是如此後，也 就不難理解何以學生認為台灣歷史上重要的事件時常是與政治相關 ... See full document

... 前言 「生物多樣性」一詞已成為近 10 年來全球生態保育的重要議 題。在陸域生態系中，由於蝶類為所有陸域無脊椎動物中生物學資料 最為齊備的類群。因此，歐美日的生態學界常以蝶類為指標進行多樣 性的監測及評估，以做為環境變動或惡化的反應指標(Pollard & Yates, 1993；Robert & Alan, 1997)。除此之外，蝶類多樣性調查可作為鑑別 ... See full document

... (1) 已在生活使用的有：手機、視訊通訊、觸控螢幕 (2) 尚未出現：鋼鐵人的飛行盔甲利用瓦干達政府提供的汎金屬材質製造，也用以做為合金 製造美國隊長的圓盾，目前僅止於分析、研究階段。汎金屬早於 10,000 年前已因隕石而散 落地球，有文獻顯示汎金屬早在人類探索南極洲時已經出現。特殊的汎金屬同位素擁有可 ... See full document

... 學，自然習於文章風格的體察。二者結合，移於歷史，便容易衍生出以風格為歷 史主體的文學史。其功能在尋繹風格的成素，其目標是對作品的賞會，理解則為 其餘事。風格是對作品整體的賞會，作品不外情緣事生，而藉詞以發，事則有時 ... See full document

... MALDI 的基質 [46]。所以在基質的選擇上，雖可藉由以上所敘述的 特性作為挑選基質之依據。但由於目前科學界對 MALDI 的游離機制尚未完全 瞭解，因此一般在做實驗時，對於基質的選擇多採取 trial–and–error 的方式。下 ... See full document

... 香港科技大學和哈佛－史密松天體物理中心的科學家發現一種在觀測上區分不同極早期宇宙理論的方法。研究結果 已被宇宙學和天體粒子物理學學術期刊接納。 早於約一個世紀前，科學家已經確立宇宙正在膨漲。但就極早期的宇宙而言，它的演化一直是科學家們爭論的議 ... See full document

... 有所助益，而在這樣的練習過程中，學生必須了解時代背景，揣摩語境，透過和 語言的結合，不只更能深入文本，對於歷史，也會更有感受。 三、 時代下的意義 許建崑曾表示少年歷史小說寫作應注意以下幾點：一、提供一個新的思維角 度；二、多方蒐集題材；三、以旁觀者或名不見經傳的人物為主角；四、情節懸 ... See full document

... 黄） 的划分。 然后，一个名叫康康的年轻人讲述了大 水是怎样冲毁了姓张的男子的坟墓的，漂浮 的棺材里空无一物。人们甚至怀疑姓张的男 子是否真的死了，尤其因为外科郎中在棺盖 钉死之前没能看见死者的尸体（ 根据先前的 采访） 。老年小青关于她儿子的死的故事更 ... See full document

... 24 陳學霖， 〈建文、永樂、洪熙和宣德之治，1399-1435 年〉 ，收入牟復禮（Frederick W. Mote） 、崔瑞德（Denis Twitchett）主編，張書生等譯， 《劍橋中國明代史》 （北京：中國社會科學院出版社，1992） ，第四章，頁 178-298。 25 此類研究在近三十多年來產量驚人，但也有不少非學術性論文，作細部論述時往往缺乏證據，甚至可能存 ... See full document

... 意義、了解歷史價值、給予兒童發展 歷史思考的機會，因此理解歷史事實 和鍛鍊思考、獲得知識和探究觀念無 法二分（林慈淑，2010） 。也就是讓學 生在學習「歷史事實」的同時，也要 思考這些歷史事實是「如何被說」 、 「為 什麼這樣說」 、 「是否可以這樣說」 ，藉 ... See full document

... 5. 開闊國際視野，以宏觀史觀理解人類遺產。 課程範圍： 時間範圍涵蓋 862 年基輔羅斯建國之始，歷經莫斯科公國、俄 羅斯帝國，至 1917 年帝俄崩潰為止。 授課方式： 閱讀資料與討論為主，輔以影視教學與授課教師講演。 ... See full document

... 親藩大名 親藩大名 … … 徳川家の親戚（姓：松平） 徳川家の親戚（姓：松平） 御三家 御三家 … … 宗家が断絶した時に相続権。「徳川」姓 宗家が断絶した時に相続権。「徳川」姓 の特権。 の特権。 改易：所領没収で直轄領（天領）や親藩大名にか 改易：所領没収で直轄領（天領）や親藩大名にか える。→以前の幕府より強いが限界もある。 ... See full document

... 1682 年路易十四搬進位於巴黎城郊的巨大的宮殿—凡爾賽宮。據說他記憶驚人，當他進 入大廳後一眼就可以看出誰在場，誰缺席，因此每個希望得寵於國王的貴族都必須天天出席。 貴族們從早到晚都得待在宮殿裡參加舞會、宴席和其他慶祝活動，宮廷的規矩迫使他們付出大 筆治裝費。路易十四讓這些貴族們沉溺於博取國王的寵幸，沒有時間去管理地方的問題，而漸 ... See full document

... 所呈現的提議必須是競爭對手無法 或者是 沒有提供的。.. 它是獨一無二的－就品牌來說，具有獨特的特 性，或是在同一類產品的廣告中，還未提出此 一主張。[r] ... See full document

... 摘要 國共內戰時期費孝通撰寫大量時論文章，他的文章引發知識分子回應與批評。這 些文章所討論的議題，像是「紳權緩衝」 、 「鄉土復員」或「地主階層的出路」 ， 與他的學術養成與農村經驗有密切關係。他的功能學派背景與實地調查方法，運 用到這些議題上時，認為在中央與地方之間，地方紳權有其自主性，間接暗示知 ... See full document

... 同時他也發現中國人似乎存在著優越感且自視甚高。雖然他們慢慢接受西方傳來 的各式現代化設備，但他們仍帶著鄙夷的眼光看待這些東西（如慈禧太后在李鴻 章的建議下在宮裡興建鐵路，他認為只要慈禧太后願意搭乘，就可以在中國各地 興建，果然慈禧太后對於火車這個玩意兒感到很新奇，但她覺得蒸氣機車頭的聲 音很吵，而且冒出的黑煙會驚擾皇陵龍脈。而司機老是坐在他前面，更讓她覺得 ... See full document

... 就教材的份量而言，台灣的外國史為大陸的一倍，因此人物的介紹，也就顯得台灣教科 書較多，大陸較少。或許由於篇幅的限制，兩岸教科書對於歷史人物大多只做極簡略的介 紹，而很少加以評價。尤其是大陸的教科書，不像本國史對某歷史人物的評價表現了鮮明的 意識形態色彩。 大陸外國史教科書的人物較台灣教科書為少，除了統計數字可以顯示以外， (註六)可 再舉下列數例心較:就上古時代的希臘羅[r] ... See full document

... 愛的歷史 找回愛 愛的歷史 找回愛 2011-11-26 記者 陳琦 文 從前，有一個出生在波蘭，叫作李奧的男孩．夢想著成為一個可以寫出歷史的作家。他要用文字 證明自己，在這個世界上並不是無影又無蹤，愛瑪是他的青梅竹馬，而她的笑聲是李奧願意花一 ... See full document

... 社會科學與歷史敘事的結合 柯志明 中央研究院社會學研究所 不少社會學者視敘事為認識論上不可相容的異類，急切地要將說 故事自社會學的歷史解釋裡逐出。本文基於敘事性與人類生活經驗的 時間性間相互依存的關係，倡議社會科學的歷史解釋應納入敘事作為 ... See full document

... 總之，從 88 到 98 課綱「目標 J '看不出設定「歷史」科的 特殊教育目的為何?也就是設計「歷史」科教學的總體問題意識 不明。在民國 37 、 42 、 51 、 57 、 72 年度的課程標準，尚可見到 「散發復興國家責任之自覺」的愛國教育目的，這是在戒嚴環境 下，受到政治干預所提出的特殊教育目的，今日不宜採用。在此 前提下，個人以為「歷史」科的特殊教育目的，簡[r] ... See full document