[PDF] Top 20 幼兒依附關係與親子情緒言談之相關研究

... 儘管國外許多研究已證實幼兒依附與親子情緒言談有相關，但我國這 方面的研究卻付之闕如，因此基於以上個人經驗、理論基礎與相關研究發 ... See full document

... 構，然而有些編碼的內涵，其實並不適用於我國文化下的親子言談形式，例如在本 研究中母親與孩子皆甚少使用「情緒肯定」、「情緒引發的行為結果」；而值得深入 ... See full document

... 能力發展之解釋，明顯有斷層的情形，缺少連續完整年齡層，從四足歲至六歲十一個月 之學齡前幼兒語言能力的調查及語言能力與親子間互動情形之相關研究。劉惠美和曹峰 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 研究者對「高雄市幼托園所幼兒氣質與依附行為之相關研究」之研究主題感到興趣， 主要緣起於在私幼小班實習中，看到幼兒第一次上學，有的孩子能很快的適應學校的生 ... See full document

... 在探討幼兒語言能力發展的相關研究上，家庭社經地位一直都是受到重視的背景變項（林 明君、陳若琳，2009） 。社經地位即是個人對利用社會資源與經濟能力的指標，是社會關係強 弱的程度、與社會資源和技術的控制能力衡量標準（吳雅惠，2009） 。 Jacqueline, Jim, Ann ＆ Jon ... See full document

... 由上述可知，四至六歲的孩子開始可覺察出有效的情緒策略，但情緒的調節 策略的發展與認知能力息息相關，會隨著年齡的增加而提升採用較高難度的內在 認知策略技巧，此外，性別的不同，也會影響其使用的情緒調節策略。 ... See full document

... 15 的個體，可參與和決定自己社會環境的特質。 四、 認知觀點 認知發展論學者 Piaget 及 Kohlberg 採取人性本善的觀點，雖然他們不認為 人天生就有道德，但卻強調人類發展的正向性，不贊同兒童是被動地接受環境的 影響。Piaget 認為兒童是主動的探索者，天生就具有探索環境的需要。兒童必 須瞭解所處的環境，以能在其中有效地運作、生存。Piaget ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 西諺有一句話： 「教養孩子是門藝術」 ，道出了現代父母難為的心聲。親子天 下雜誌 2008 年之專題報導，指出臺灣社會生育率越來越低，平均僅 ...新世代的父母對於自己是否能勝任父母一職之角色，明顯信心不足。再者身為幼 兒園教師常聽到家長談到：該怎麼教孩子，真是越來越沒信心了…等，以及如陳 ... See full document

... 表達因人而異；黎樂山、程景琳、簡淑真(2008)指出情緒受到早年生活經驗的影響， 幼兒時期的情緒調節能力，將是個體未來適應生存的重要機制；洪儷瑜於「我的 孩子有情緒困擾嗎?」(2009)一文中的指出孩子因大腦前額葉尚未成熟，所以有情 ... See full document

... 問卷評量 JA，即請照顧者或教師回憶個案日常生活，以紙筆勾選 的方式來進行 JA 評量。英文部份，未查閱到專門的 JA 問卷。中文部 份，則僅有台北市立聯合醫院婦幼院區和國立台北教育大學合作編製 的「嬰幼兒共同注意力篩檢問卷」，共 8 題，由家長填寫，用於 1.5-2.5 歲幼兒，任何一題答案為非便建議尌診，此問卷尚未知信效度資料（引 ... See full document

... 社會環境變遷迅速，現代孩子因傳播媒體的過度刺激、多元的教養模式， 情緒方面出現困擾的孩子逐年增加，研究者在教育現場中發現，有些學齡前幼 兒是隨和的，笑口常開，情緒比較穩定，適應能力較強；有一部分孩子是較難 以相處的，和同伴容易起衝突，不能處理自己的情緒而採取攻擊行為或大吼大 ... See full document

... 綜上所述，幼兒排行可能成為影響母親親職效能的因素，故本研究將探 討此變項與親職效能的相關性。 十九、幼兒手足數（子女數） 根據Susan D. Holloway 等人（2006）研究指出傳統上致力於母親角色的日 ... See full document

... 出的幼兒較衝動、具有攻擊性、被同儕排斥；父母以嚴格要求缺乏彈性之方式， 則教養出幼兒特質較焦慮、退縮、不與他人合作、易被同儕忽視（引自蘇建文、 林美珍、程小危等，2011，頁 452）。蔡玉青與呂翠夏（2006）指出，親子互動的 ... See full document

... 自我控制的概念指出個體對衝動、情感、慾望的表達或約束的閾限或運作特徵。假 定環境脈絡是不夠明確直接、不夠強制且對所有人都是一致的，並假定個體動機的推展 是受拘限的，那麼過度自我控制者被預期會有典型的高反應閾限，其將是強迫的、抑制 的，不直接顯露其內在需求與衝動，過度地延宕滿足，顯現最小的情緒表達水準，在處 理訊息時傾向絕對且過度地排外性、不易接受新訊息或他人的建言，固著的、不易分心 ... See full document

... 您好，几天前有写信给您，但未收到回信，因此再寄一次给您。 我是台湾的研究生（就读于「国立台湾师范大学教育心里与辅导学系－教育 心理组」），非常冒昧打扰您。由于我的硕士论文想探讨幼儿社会能力与关系攻击 之关联，并将「情绪情境知识（Emotion Situation Knowledge）」作为幼儿社会能力 的指标之一，因此阅读了您的两篇研究： ... See full document

... 李鈺華、許湘翎（2003）亦指出個體情緒表達的程度多寡是取決於文 化、社會階層、性別角色、家庭常模、個人氣質差異等因素。 二、情緒表達的發展 每個年齡階段會有的不同情緒表達。嬰兒是透過他們的臉部表情 來傳達各種感受，以幫助自己與其親密夥伴能彼此互相了解，如生氣 ... See full document

... 通常持續。Sperling 與 Berman（1994）也指出青少年的依附關係與內在運作模式 是透過早期依附關係所發展而來。Soares 等人（2005）更進一步說明早期的依附 關係會持續到青少年之後，主要表現在個人的內在運作模式（internal working ... See full document

... 從依附理論和相關文獻看來，依附的研究對象，大多以嬰幼兒或兒童及成人 階段的研究為主，結果亦多呈現出嬰幼兒時期與父母的依附關係會影響到青少年 ... See full document

... 母 親 所 教 導 的 行 為 規 準 加 以 內 化 （internalization）。另外，在國內的相關研究中，黃世琤與李麗雯（2010） 觀察親子互動過程的追蹤研究發現，在幼兒 17 個月時，母親立即重複幼 ... See full document

... 周育如、黃迺毓 情緒言談與情緒理解 45 語料編碼完成後，再請另一名有編碼經驗但對本研究領域不瞭解的評分者進行編碼，以 進行編碼信度考驗。該名評分者為某國立大學研究所之畢業生，曾有進行大量病歷、檢查報 告、診斷說明書文字編碼及分析之經歷。研究者先對該名評分者解釋編碼架構及各碼代表的 ... See full document