[PDF] Top 20 幼兒園以繪本教學實施死亡教育之探究

... （3）創作方式和材料缺乏多樣性 幼兒是透過操作和和環境的互動，建構自身之知識和感受，透過多樣性 的創造方式和素材，能夠提供幼兒不同的體驗，也能激發幼兒的創造力、想像 力；如果能提供幼兒大量的且多樣化的素材和時間，幼兒會以自己的方式表達 ... See full document

... 針對多元家庭草案，最早起源於 1990 年代起，社會大眾對性別平等的重視， 尤其又以 2000 年葉永鋕事件為開端，衝擊和震撼了當時的教育界，使教育工作 者必須開始正視多元性別特質和校園性別暴力的教育現實(台灣性別平等教育協 會，2011)。台灣對於社會對性別平等相關議題的重視，之後在不同政府時代起 ... See full document

... 63 圖 4-1-7 製作學習區招牌看板 2.教學主題「節慶」 到了開學第三周，新、舊生適應環境的情形漸入佳境，為了配合隔年 1 月的 校慶園遊會以及踩街活動，教學主題由原先的「教室好好玩」改為「節慶」 。首 先配合 9 月的教師節進行相關活動，接著銜接每個月的慶生活動，和孩子討論生 ... See full document

... 一、前言 嬰兒從呱呱落地的那一刻起，即是生命的開始，而「家庭」是幼兒從出生開 始第一個接觸的社會場域，父母則是領引幼兒成功航向社會化的掌舵者，近年來 許多研究指出，父母雙親對於幼兒的教養型態方式，與幼兒未來人格、心智、情 ... See full document

... 這些在娃娃家 1 模擬、假裝的遊戲，女生說我是「珍珠美少女」 ，或小男生說 我是「機器人」，接下來發展出一連串的戲、一段段有趣的故事，並且每個人樂 在其中。這些表現都如亞里斯多德的天性說。而這樣的天性說在義大利教育家羅 達利（Gianni Rodari）（2008：122）也表示「小孩之所以要模仿大人，並不是 企業界的發明，也不是天真的要求，而是孩子成長慾望的一部份。孩子透過玩具 ... See full document

... 二、同儕驗證 本研究中的協同教學教師陳老師，為某大學藝術系畢業從事學前幼兒與特殊兒童藝 術教育相關工作多年，曾在福榮基金會附設融合班國中部、新竹教育大學附設小學融合 ... See full document

... ， 教 他 們 正 確 的 人 生 態 度 ， 以 及 良 好 的 適 應 能 力 ， 其 情 緒 生 活 將 受 煎 熬 ， 心 靈 也 會 被 空 虛 吞 蝕 。 孫 效 智 （ 2 0 0 1 ） 指 出 ， 台 灣 教 育 重 視 理 工 實 用 ， 確 實 使 我 國 在 科 技 和 經 濟 方 面 受 到 很 大 的 肯 定 ， 然 而 長 期 輕 忽 人 文 理 想 ... See full document

... 在 傳 統 文 化 及 社 會 習 俗 的 籠 罩 下，國人對於「死亡」二字一直視為 忌諱。除了認為談論死亡是觸霉頭、 不吉祥的事情而避之唯恐不及外，對 於「死亡的概念」更是模糊曖昧、各 自表述。在這樣的氛圍下，年幼的孩 子受到耳濡目染的影響，加上在家庭 中因為忌諱而無法與家中成員一同談 論關於死亡的議題，自然也就對於死 亡感到疑惑與恐懼。 ... See full document

... 不是每個學生都適合進來，之前那個璇璇(化名)有情緒障礙，大哭大鬧， 其他小孩都受他影響，這就算了，還會傷害別人，如果別的小孩身體受 傷，我們要怎麼跟他父母交代。(訪 1060906-T2) 由上述教師的觀點可知，基於特殊教育法「零拒絕」的緣故，因此教師們對於 特殊生進入普通班就讀都能採接受的態度，但是論及各方面學習發展來看，教 ... See full document

... 4 常常舉手發言的總是固定的那幾位幼兒，沉默安靜聽講的人似乎比發言的人多，更有 想說話卻不知如何表達的幼兒（觀察記錄 1001129） 。另外，在平時的觀察中，研究者 在幫幼兒以文字記錄幼兒日記畫或是圖像作品的口語敘說時也發現，雖然幼兒的圖畫 ... See full document

... 畫 教 學 相 關 的 方 法 ， 如 啟 發 法 、 示 範 法 、 練 習 法 、 命 題 或 接 力 法 、 創 意 教 學 法 、 繪 畫 鑑 賞 教 學 法 、 思 考 教 學 、 討 論 法 、 實 驗 法 、 發 表 法 等 ， 教 師 在 運 用 時 較 容 易 發 生 ... See full document

... 1.妥善運用生活中容易取得之物品做為遊戲教材教具 研究者先以日常生活中容易取得的物品為主，如撲克牌、骰子、五子棋、巧 拼、方塊積木、玩偶、娃娃家用具等，由於日常用品的耐用性通常較教師自製之 教具耐用性高，且可節省教師自製大量教材教具的時間，讓教師有更多的時間與 ... See full document

... 解決融合教育教學現場人力不足問題。 因為不同於學前普通班教師，在融合 教育班級任教的幼兒園教師，更應具有融 合教育專業知能所需具備的知識、態度和 技能，兼具幼兒教育專業知能和特殊教育 ... See full document

... 排 幼 兒 觀 賞 「 黑 暗 中 追 夢 」 影 片 ， 除 了 讓 幼 兒 認 識 視 障 朋 友 的 獨 特 與 不 便 ， 也 讓 幼 兒 知 道 身 心 障 礙 者 除 了 某 些 肢 體 的 不 便 之 外，他 們 也 有 自 己 特 別 之 處，和 我 們 一 樣 有 夢 想 、 對 世 界 充 滿 好 奇 。 畢 業 旅 行 ... See full document

... 當族群彼此有適當的認知、理解及社會行動技能的培養，進而會反對種族 歧視、性別歧視或是各種形式偏見的存在。 張建成（2000）指出多元文化教育的文化是相對的，不同地區有著不同文 化風俗習慣，文化沒有高低平賤之分，而文化不斷隨著民情而演變。從文化之 形態區分社會、組織、藝術、生活等形態，文化也包含語言、文化、禮儀儀式 ... See full document

... 一、前言 幼 兒 園 與 家 長 間 的 關 係 至 為 密 切，可以像家人、像朋友，也可能一 夕間變調，端看幼兒園如何去經營這 一段比愛情更脆弱的關係。筆者於私 立幼兒園服務二十餘年來，雖然了解 親職教育的重要性，但它卻一直被排 ... See full document

... 進行幼兒學習評量並不恰當，單次的、單一個人的評量方式，並不足以反映幼兒真實的 學習歷程，因此教學者必須透過多樣化的資訊來源，蒐集有關幼兒參與學習活動的內 ... See full document

... 上傳時間: 2009-12-08T05:25:00Z 出版者: 臺中健康暨管理學院幼兒教育學系 摘要: 幼兒教育是一切教育的基礎，是學校、家庭、社會最基礎的教育重點。重要性漸為廣 ... See full document

... 上傳時間: 2009-12-08T06:23:54Z 出版者: 亞洲大學幼兒教育學系 摘要: 一本好的繪本總是吸引孩子的注意力，甚至要求家長或教師重覆的敍說。經由教師的 引導，除了能提高幼兒發表的意願，更有益於幼兒的語言發展，達到更佳的人際互 ... See full document

... 究者在與小孟老師的互動過程中，可以深刻的感受到小孟老師對於教 學活動中各項細節的重視，以及其對於每位幼兒各方面發展和學習表 現的瞭若指掌，小孟老師之教學信念相當重視培養幼兒語言表達的能 ... See full document