[PDF] Top 20 後現代學校行政倫理及其兩難困境之解決

... Lyotard 將後現代主義定為後設故事敘述的質疑。由於故事敘述乃為相互 關係的價傾網絡，乃權力運作的產物，叉後設故事敘述乃指一個故事敘述提供己 存的實體 (Fos銜， 1999)' 而後設故事敘述質疑意謂著對於巳存實體的進行挑戰， 且實體由權力結構所決定，加上對其加以質疑係倫理的議題( Foucault , 1994/1997) ，因此後現代主義觀所有的實體皆建構而成[r] ... See full document

... 學校常被誤以為僅是一個正式的科層體制組織，為達成既定目標，必須透過嚴 謹的計畫、組織、管理、控制與評鑑，以尋找具備技術性與合理性的問題解決方案。 更重要的是，這些技術性的管理方案並無法真正協助學校教師兼行政人員解決每天 ... See full document

... 課程內容： 分別從專業倫理的形成與價值、師生倫理的意義與價值、保密隱私與知 情同意、專業道德與誠信原則、我國倫理學思維體系、專業倫理情境的分析 技巧等主題一一說明專業所面臨的問題與困境，以及該如何使用倫理學的 ... See full document

... 必須在兩個以上的行動方案中做選擇；二、任何一種選擇，都有可能犧牲存在的利益。亦即 兩難是一種缺乏完美解決方案的情境。而 Dimmock（1996）也認為兩難是個人被強迫做出選 擇的情境，透過選擇有可能會獲得一些滿足，但也有無法解決的情況。此外，Cuban（1992, 1996 ... See full document

... 信任(Jar，帥， 1997) ，進而l蟬旦人們齊"IG'、齊力完成任務 (Rooney & McKenna , 2008 )。 綜合上述得知，管理智慧是領導者一種良荐的動機，肯在察覺偏見，展現策 略管理的熱情，是一種能力，能夠強化協調的整合，是一種德行，能展現道德的 勇氣、慎思的朋辨、良荐的感動、學習的平衡，它們都會產生組織的正用效果， 包折提升組織效[r] ... See full document

... 級任老師叫 IA05 不用管她們班學生的秩序與人數多寡，IA05 馬上跟主任報備，主 任告知，雖然級任老師不要我們管，但哪一天小朋友如果發生事情的話，我們還是 有責任。考量主任的意見，讓 IA05 更覺得應該要做好學生人數的控管。在 C-2 案例 中，IA17 尋求主任的協助，主任經驗的分享確實讓 IA17 在家暴學生問題的處理上 ... See full document

... 課程介紹：日語在職業應用上非常廣泛，舉凡外交人員、國際貿易、新聞傳播、語言教 學、文化工作、翻譯、旅遊、社會服務……，皆是日文系學生畢業後可能從事 的行業。如何培養健全的群己關係，倫理道德的責任感，思考與抉擇的能 力，是日文人才能夠真正服務世界的必要因素。 ... See full document

... 教育的對象是人，每個行政決定都與人類生活有關，行政的核心即是倫理問題的 解決（ Foster, 1986: 33）。因此，教育行政人員所做的決定常具有倫理的效果，因為其 任何決定的效果或多或少都會直接、間接的對學生、社區，甚至社會產生影響（王麗 雲， ... See full document

... 93年度高級職業學 校評鑑中的訪評委員倫理準則僅列示 13項（國立臺灣師範大學工業教育學 系， 2004）。此後在私立技專校院整體發展獎補助經費運用訪視中，亦列有 7項「訪視注意事項」，其中5項屬於倫理行為之規範（社團法人中華民國管 理科學學會， ... See full document

... The pu叩ose of 也is study was to examine ethical dilemmas school social workers in secondary schools encountered and the bases they used to resolve the dilemmas. Interview methods were con[r] ... See full document

... （三）訪談對象及時間安排 由於後現代學校行政倫理，強調對獨大權威的批判反省，藉以提升社會正義， 因此，訪談人員的佈局考慮了權力關係之階層性，並經由個體感受，來探索能建 立更合理權力關係的行動。由於研究指出，學校行政人員對於實體的認知趨於一 ... See full document

... 西方科技進步、經濟繁榮，提供了更高的享樂與物欲的滿足，但個人主義過於高揚及商業 競爭與現實功利等所帶來文明異化，人與人之間的溫情與關心不見了，倫理道德更加淪喪，二 十世紀的兩次世界大戰對人類帶來的禍害，引發西方不少有識之士，對自己文明進行反省，如 德國史賓格勒在此氛圍下撰寫《西方的沒落》一書，再如羅素在《中西文化比較》一文中贊賞 ... See full document

... 衞生署疾病管制局副局長昨日則再次澄清，愛滋病主要是經由性行 為、輸血、針頭注射等方式傳染，唾液、握手、擁抱不會傳染，屬於慢性 的法定傳染病，在醫師認為可以上班、上學的情況下，就學權、工作權必須 受到保障。根據官方統計，目前全台各級學校就讀的學生約有三百位愛滋帶 原者，絕大多數身份都保密。衞生署疾病管制局副局長感歎，台灣愛滋宣導 ... See full document

... 不過，咸信規範的力量並非來自人，而是來自上帝，因為只有上帝才 可能決定普世通尊的社會行為結構，科學家既然以發現上帝的法則自我期 勉，乃在心態上將自己排除在外，好像法則的形成與自己無關，自己僅是 發現者，而非發明者（蕭寶森譯，1995：273-274）。現在，如果把社群的 範圍重劃，使原先發現的行為模式產生變化，則原本所謂的多數，可能反 ... See full document

... 當全世界為生物科技的驚人成就喝采時，科學家的研究過程卻少有人關注，當科學家為了研究成 果而做出一些具有道德爭議的行為時，傷害的不僅是研究者本身，更傷害了整個學界對外的觀感 。 推文 推文 推文 推文 ... See full document

... 在說明隱喻的延展性，亦即在學習語意的驅動擴充下，了解更廣泛的脈絡。 滲喻 (Diaphor) 主要在說明隱喻的內省型態，主要在澄清品質的內在並排， 意指藉由隱喻來表達其對某個實體的地位，進而對過去的品質產生新的比對。 通常好的隱喻運用要融合展喻 (Epiphor) 與滲喻 (Diaphor) 的裂態，稱之 為隱喻重組。也就是說隱喻的逢周要兼顧它對實體水平擴散的創新詮釋與[r] ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... E10 之個案中發現，新任校長之委外經營觀念，若與原本校長 之觀念有所出入，亦可能與業者產生誤解形成困擾。在公私夥伴關係 理論下，學校與業者雙方若缺乏信任（trust）及共同目標（goals）彼 此關係可能會形成阻礙（陳亭君，2005；Duff, 1994）。而雇主-代理 ... See full document

... 臨床上我們會先評估進食困難的原因，包括食物 類型不適合或提供時間不當、口腔炎、各種生理 原因及心理狀況等。有不少病人，只要給予口腔 清潔，適時提供適當的食物類型，加上無微不至 的照顧，常可再創造一段時間可繼續經口攝取部 分的水分及食物。當然醫療人員也會視需要給予 類固醇或腸胃蠕動促進劑，以增加進食能力，如 此可減少鼻胃管及靜脈營養的使用機會，同時也 藉此可增加病人與家屬間，因進食的互動，提昇 ... See full document

... 醫護人員在精神醫療過程，經常會面臨臨床實務的倫理困境，而中外研究皆指出倫理困境會讓醫護人員產生負向感 受與心理不平衡，並影響團隊士氣及照護品質。本研究目的，在探討精神衛生醫護人員所遭逢倫理困境的議題、原 ... See full document