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[PDF] Top 20 從自我決定理論探究社經弱勢大學生之生涯決定

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從自我決定理論探究社經弱勢大學生之生涯決定

從自我決定理論探究社經弱勢大學生之生涯決定

... 2014)。 教 育 政 策 面 來 看 , 教 育 機 會 均 等 ( equality of educational opportunity)一直是先進國家長期關注教育議題,而改善教 育機會不僅應受教育起點的公平性加以檢視,更應致力於提升他們 ...96 ... See full document

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大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響

大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響

... 的依附關係(attachment),就能發展出強烈的職業認同感,並且有能力做出 生涯,而且在生涯發展任務中,依附關係與生涯定向、生涯探索特別 有關,因為這些發展任務特別需要個體有安全的心理基礎,才能有良好的 發展與適應。另外,在 Paul、Daniel、Kathleen 和 Spencer(2002)的研究發 ... See full document

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台北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究

台北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究

... 一、 過十年的醞釀,十二年國民教育即將於 103 年正式上路,十二年國民教育實施計 畫工作要項中,特別指出「落實國中教正常化、適性輔導及品質提升」 ,並在相關配套 措施中安排「生涯規劃與國民素養提升」方案。因此協助每一個孩子能夠「適性發 展」 ,可以說是十二年國民教育的核心價值,也是未來十二年國民教育成敗的重要關鍵 (教 育部,民 101;陳聯鳳,民 101) ... See full document

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高中資賦優異學生生涯自我效能、生涯發展及生涯決定相關因素之研究

高中資賦優異學生生涯自我效能、生涯發展及生涯決定相關因素之研究

... 人的傲氣,伴隨而來的是降低自信,但人在平穩的環境中,相信 自我努力就可有一片天,肯定自己的價值。由此觀,人與數理 入班再過兩年資優班洗禮後,對未來生涯所具有能力與信心強度各 有消長,此時呈現類似的且無顯著差異狀態,與量化結果頗為一致。本 ... See full document

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大學生涯服務成效與生涯因應策略對大學生生涯決定程度之影響研究

大學生涯服務成效與生涯因應策略對大學生生涯決定程度之影響研究

... 工作成效,並提高校輔導工作的實施概況。 上述各項生涯服務成效評量依據中可知,不消費者或提供者 評估觀點,有關生涯服務滿意度或生涯輔導需求皆為重要的評量依據 之一,並且透過不同的角色評估者有利於增進評估的可信度。 Myrick(2003) ... See full document

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高中職學生依附風格、生涯信念與生涯決定困難之相關研究

高中職學生依附風格、生涯信念與生涯決定困難之相關研究

... 136 校輔導教師,亦無開設生涯規劃課,輔導教師們皆提到在高職進行生涯 輔導的困難,無法進行系列的自我探索與職業探索活動,只能透過大型講 座活動宣導或進行個別生涯諮商時提供資訊與討,建議高職實務工作者 可與導師合作,安排班級生涯輔導,加強自我探索與職業探索,辦理 ... See full document

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國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究

國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究

... 選擇就讀校與相關課程是在國中時期的生涯發展重要任務。是故國中 教育即為配合探索與試驗此階段需求,提供各類習活動或習 各種有關的工作驗,以協助完成升進路策的生涯任務。 Kodde & ... See full document

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靈性經驗對生涯決定影響之敘說研究

靈性經驗對生涯決定影響之敘說研究

... 兒童讀教育,甚為歡喜,並以兒童讀的教科目與次第一一開示,並再三囑 咐:「讓兒童小接受聖賢典是教育的根本,一定要盡心盡力做下去。」老和 尚親自墨提「耕心蓮苑兒童讀班」,敦勉大家力行。 讀辦剛開始開辦只有 6 個,其中有些還是鄰居的小孩,隨著老師的用心 ... See full document

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國中生親職化與孝道信念與生涯決定困難關聯研究

國中生親職化與孝道信念與生涯決定困難關聯研究

... 內心有不公平感,付出與得到不對等的感受的程度時,亦明顯的在職業資料不 足的層面相對也高。Jurkovic 等人(2004)認為能否家庭中得到公平互惠的感 受,對於成功的適應是至關重要的,包括來自於父母的認可、重要他人,以及 扮演青少年照顧者的重要同儕。儘管對於家庭的責任可能會使校或同 ... See full document

152

第四節 自我決定理論

第四節 自我決定理論

... 1999; Wulf et al., 2001) 。傳統有關動作習的研究設計是由研究者操弄練習 安排的順序或是回饋給予的時機與份量,實驗參加者只能被動的接收指 示,並依照指示的內容,執行所需的工作目標。在動作習領域中 Titzer et al. 首次運用自我控制的概念讓實驗參加者自行練習安排順序,自我控 ... See full document

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大學生自我分化、親子衝突與生涯決定狀態關係之研究

大學生自我分化、親子衝突與生涯決定狀態關係之研究

... 並對子女的生涯有特殊的偏好與濃厚的期望,子女為了達成父母的期 望往往接受那些不符己身興趣、能力的,對其日後的生涯不利的 影響。當子女逐漸成長到的階段時,除了面臨到第一次的離家驗 ... See full document

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生涯自主動機歷程與生涯定向、學習投入之模式驗證-以自我決定理論之觀點 - 政大學術集成

生涯自主動機歷程與生涯定向、學習投入之模式驗證-以自我決定理論之觀點 - 政大學術集成

... 因素 負荷 保留O 刪除X 1 父母會拍拍我,表示關懷或鼓勵 2.34 .34 -11.0 .54 .57 O 2 父母會抱抱我,表示他們愛我 1.97 .79 -7.7 .41 .44 O 3 當我害怕時,父母會陪在我身邊安慰我 2.38 .23 -13.7 .63 .67 O 4 父母會用溫暖,慈愛的態度對我說話 2.69 -.07 -14.9 .67 .70 O 5 父母會協助我解課業的困難 2.29 .42 ... See full document

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從「自我決定論」及「意義系統論」探究影響逃避策略使用之相關因素

從「自我決定論」及「意義系統論」探究影響逃避策略使用之相關因素

... 另一部分的工作內容,則是參訪哈佛的圖書館及周邊重要書店,尋找研究相關資料。 在這些尋訪中,研究者發現目前心理界對於完美主義的探究,仍多囿限於臨床心理的範 圍,若以專書而言,大抵以實務治療的工作手冊為主。換言臨床心理的觀點而論, 完美主義仍被視為一種具心理病理傾向的特質。這樣的看法只能支持研究者即將執行的研究 ... See full document

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大學轉變科系學生生涯決定歷程

大學轉變科系學生生涯決定歷程

... The researcher intends to understand factors influence subjects' career decision making process , adjustment and future career development Through pilot study , the [r] ... See full document

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教育大學學生的職業自我概念與生涯決策之調查研究

教育大學學生的職業自我概念與生涯決策之調查研究

... 小部分的教師缺額為242人,報考人數為30,893人,錄取率0.78%。由此可知, 中小教育領域已呈現失業率偏高的現象(全國教師會,2006)。 由於教育市場供需不平衡,過低的教甄錄取率造成教育生就業不易, 加上私人教育機構升遷制度與福利制度未必健全的情況下,導致教育畢業 ... See full document

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大專甲組運動員主動性人格、生涯決策自我效能、生涯動機、生涯決定與主動生涯行為之關係研究

大專甲組運動員主動性人格、生涯決策自我效能、生涯動機、生涯決定與主動生涯行為之關係研究

... 念這麼久還沒畢業,無條件的支持我;謝謝明修到現在一路的陪伴,皮皮溫柔堅 的貼心支持,以及我的運動夥伴和不吝惜指正我的好朋友們一路相挺我走完研究所 這段求過程,佳靜、宛亭、彥良、心暐、惠心、雅筑、喬尹、季豪、雅玲、烏咪,也 謝謝讓我在徬徨無助時最有歸屬感的一起划戶外運動工作室、師乙籃乙泳龍舟隊,謝 ... See full document

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從「要、不要」初探重度障礙學生自我決定教學成效

從「要、不要」初探重度障礙學生自我決定教學成效

... 提供甜食或苦食,後練習以點頭/搖頭、手 表達要和不要,需接受選擇結果,再 觀察其反應是否與選擇符合,符合則給予口 頭獎勵再重新選擇,未符合則教導其正確的 選擇表達方式並重複練習三次,例如可配對 苦 瓜 汁 和 苦 瓜 圖 卡 的 , 抽 到 苦 瓜 圖 卡 後,教者詢問要或不要喝,點頭,則 ... See full document

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運用自我決定理論於護理工作動機之探討 吳姿蓉

運用自我決定理論於護理工作動機之探討 吳姿蓉

... (3)認同調節(identified regulation):具有較多自 主的(autonomous)或是自我的動機(self- determined motivation)( Ryan & Deci, 2002), 動機的歸類雖然仍屬於外在的,但個人是為 了目標的達成、活動的價值和重要性目的而 參與活動,其行為是自我的。(4)整合調 ... See full document

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焦點解決取向團體諮商對大學生生涯信念與生涯自我效能輔導效果之研究

焦點解決取向團體諮商對大學生生涯信念與生涯自我效能輔導效果之研究

... 體可行的目標,擬小步驟開始改變的行動方案,觀察當事人改變的發 (洪莉竹,2006)。因此,焦點解取向團體著重未來導向,以了解成 員做了哪些對的事情?哪些有作用的事情?讓他們看見自己和其他人所 擁有的潛能與資源(Sharry, 2002),提供成員新的想法,而不以病理對話 來建構新的故事,能有助於使成員看清問題就像分離的實體,生活會受到 ... See full document

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國小輕度智能障礙學生自我決策歷程之探究

國小輕度智能障礙學生自我決策歷程之探究

... 第一章 緒 第一節 楔子 某日下午,清水怒氣沖沖的跑進教室裡說: 「老師!那個阿達玩刀子啦!」我 心裡想,玩刀子是滿危險的,但你可以好好說啊!幹麼這麼火?我問: 「怎麼回 事?別人玩刀子怎麼讓你這麼氣?」還沒等清水回應,六一的阿達和一票夥伴也 跟著衝進來,語氣比清水更兇: 「老師,你們班的水老ㄟ拿刀劃我脖子啦!」我心 ... See full document

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