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[PDF] Top 20 微積分在 Maple的應用

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微積分在 Maple的應用

微積分在 Maple的應用

... Maple Calculus with Maple 傳統工程數學學習過程中,人工計算只是讓我們初步了解基本做法,而遇到繁雜題目就 毫無頭緒,本專題主要是針對題目以 ... See full document

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翻轉教室應用在數學系的微積分課程之研究

翻轉教室應用在數學系的微積分課程之研究

... 「我微分方程與傅氏分析期中考都不及格,該要被當,因為 計算能力進步很多之後,期末考該算出來題目都能拿到數,別考了七十幾、八十幾 。」 (20150627 回饋 S03) 。同樣是三年級重修生 S01 訪談時也分享了類似的經驗,S01 ... See full document

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6-2-4多項式函數的微積分-積分的應用

6-2-4多項式函數的微積分-積分的應用

... 能利求兩曲線間、圓﹐以及某些立體及「自由落體 運動方程式」 ﹒ 數學及其他科學中﹐定 ∫ a b f x dx ( ) 除了可以表示面之外﹐當被函數 f ... See full document

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1 微積分的起源

1 微積分的起源

... 我們學會如何求變化率、怎麼求極大極小值、怎麼求曲線所圍、怎 麼求曲面表面及其所圍、怎麼作近似計算等等。正如 英文 calculus 1 ,它可以說是高等數學中基本運算法則。可以說是 ... See full document

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微積分

微積分

... 偏導數經濟學 偏導數可用來描述二種商品彼此為互相競逐型還是 互補型。 二種商品稱為彼此競逐型,當一種商品需求增加 時伴隨結果是另一種商品需求減少。咖啡與茶 葉就是最古典競逐型商品範例,還有如國產汽 車與進口汽車競爭、自用車通勤與大眾運輸工具 通勤、白米與麵粉消費。 ... See full document

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微積分

微積分

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 本課程為基礎課程,不是重修班,是專為沒有開初等科系學生所開設,為讓想學基本概念或 ... See full document

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微積分

微積分

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 使學生了解微分與導來, 基本概念, 技巧以及其領域 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 使學生熟練微分與這兩種重要數學工具, ... See full document

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微積分

微積分

... 學習初等之專業知識與 之原理、與解題 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 實例演習與導引 ... See full document

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微積分

微積分

... 學習初等之專業知識與 之原理、與解題 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 實例演習與導引 ... See full document

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微積分

微積分

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 提升學生對於數學分析、邏輯思考及推理能力。 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 培育學生有關基礎數學微分及。 ... See full document

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微積分

微積分

... 學習初等之專業知識與 之原理、與解題 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 實例演習與導引 ... See full document

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微積分

微積分

... 學習初等之專業知識與 之原理、與解題 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 實例演習與導引 ... See full document

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商用微積分

商用微積分

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 提升學生對於數學分析、邏輯思考及推理能力。 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 培育學生有關基礎數學微分及。 ... See full document

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商用微積分

商用微積分

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 提升學生對於數學分析、邏輯思考及推理能力。 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 培育學生有關基礎數學微分及。 ... See full document

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商用微積分

商用微積分

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 提升學生對於數學分析、邏輯思考及推理能力。 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 培育學生有關基礎數學微分及。 ... See full document

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微積分演習

微積分演習

... 《 學 》 及 《 機率論 》 電子書之後 , 進一步希望寫點有關分解題講 義。 很多初學者上完課之後 , 看到題目時往往不知如何下手解題 , 於是對於這門課望而 卻步。 本書之目 : ... See full document

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1 微積分的起源與極限的概念

1 微積分的起源與極限的概念

... 到了大約十六、十七世紀時候,人們開始想對於物理問題,做一些 定量研究。此之前,流行是亞里斯多德物理學。對於物理問題是 以定性探討為主,而且當中有很多描述,與我們現物理學上認知是 有出入。譬如說,物體重量越大,其趨向天然位置傾向也越大,所 ... See full document

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永遠的情人---微積分

永遠的情人---微積分

... 成績單顯然不及格, 該當掉; 但是這種沒有 轟轟烈烈 、 沒有如火熱情, 卻有著細水長流 平實感情, 卻正是對雙方未來能更進一步 保 證。 或許我先修該被當掉, 但是我已 經讓她有蠻深刻印象, 再次出擊 ... See full document

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論高等微積分的課程定位文

論高等微積分的課程定位文

... 是抽象思維與嚴謹證明訓練關鍵課程,同時也訓練學生相對數學寫作。由於高 課程肩負這麼多功能,因此它數最高,也是入門數學最重要一門課。台 灣各大學通常都定位為數學系大二必修課。而老師也常常透過這門課來判斷學生 ... See full document

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微積分 (一)

微積分 (一)

... 1.認知面:[使學生理解、、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]: 學習基礎數學工具與,奠下光電與通訊相關學程所需之數學基礎 2.技能面[使學生能獲得運與實做本課程理論與概念之技巧]: 本課程幫助學生熟悉函數特性,並學習微分與相關技巧 ... See full document

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