[PDF] Top 20 拉丁美洲高等教育評鑑及認可制度

... Rama , 2009: 299) 。故基於品質保證對高教機構及區域與國際交流整合的必要 性，目前拉美國家也透過參與區域評鑑相關組織或活動，積極投入高教品質評鑑 及認可機制建構活動，下文將針對拉美區域高教品質認可計畫及組織進行探討。 肆、拉美區域高教評鑑與認可計劃與組識探析 拉美國家試圖透過區域性(含次級區域)晶質保證組織之資訊交流、經驗交 換與典範學習，有效強化高教評[r] ... See full document

... 2. 強化社會對區域整合共識之凝聚，然後續發展尚待觀察：區域評鑑合作計 畫獲致之成效讓阿根廷國內對區域高教整合的願景略顯信心，然而，在整合進程 中尚存在眾多挑戰待克服，後續發展策略攸關區域高教之整合程度。 歸納上述，區域高教評鑑計畫或組織除驅使阿根廷相關當局在品質保證制度 層面規劃配套措施或因應策略外，亦促使其高教機構在發展國際化面向上更投 ... See full document

... 2. 民國100年之校務評鑑可預先參考技術學院行政專業類的評鑑指標，預作準備。 3. 科大與技職院校的評鑑與大學評鑑未來仍然分開辦理，但三個評鑑指標與實施方式，將會相互調整並截長補短，相互修正第二輪的評鑑指標項目。 4. ... See full document

... 為確保臺灣高等教育之品質，臺灣教育當局開始重視高等教育 評鑑，早期階段由教育部辦理，後演變為教育部委託專業學會及民間 專業評鑑機構辦理（蘇錦麗，1997），直至 2005 年，考量世界主要 國家高等教育評鑑皆由公正、客觀之第三機構辦理，並經過大學法之 ... See full document

... AACSB 認證的系所，就可以向教育部申請免評鑑。未來還會有更多的專業評 鑑機構會申請教育部的認可，這些民間甚至國外的機構在執行評鑑作業時，如果 也具有公權力，就會引起許多爭議。國內的高教評鑑起步不久，但是相關的法律 ... See full document

... 其參與國際評鑑組織使其影響範圍更為擴大。我國目前大學品質保證制度亦為認 可制，且尚屬初始階段，宜多多汲取先進國家高等教育品質保證制度之優點，除 了美國之外，近年歐洲由於正進行高等教育區域之整合，所以非常注重品質保證 制度之發展，而荷蘭在地緣位置、人口等與我國極為相似，且為歐洲品質保證發 ... See full document

... 文認為此種具有強制力量的政治性評 鑑確有實施的必要性，但必須在公正 客觀的前提下進行；藉由資訊的公開 透明化、評鑑制度的設計、評鑑委員 的規範、評鑑理念的宣導等作為，將 負面的政治影響力降低。因此在面對 性質各異的大學需要有周全的評鑑方 ... See full document

... 六、 對受評對象品質之要求 1. 機構所運用的評鑑過程、標準與程序預先公告周知的佐 證資料（包括評鑑計畫、評鑑項目、評鑑流程、評鑑結果決 定及申訴程序等）為何？ 2. 受評對象自我評鑑或相當程序之佐證資料為何？ ... See full document

... 校園新聞 高等教育評鑑中心至本校進行系所評鑑實地訪評 ◎ 教務處 林冠伶 2009-05-11 依據教育部委託「財團法人高等教育評鑑中心基金會」之專責機構負責所有公私立大學評鑑工作。中國醫藥大學（以下簡稱本校）依循高等教育評鑑中心對各公私 ... See full document

... 不因襲既有成規，設立了語言學、數學、倫理學、歷史學、科學等科系，因為這 是大學發展的基本，待到基本建立之後，再發展生活必須的職業課程。 為脫離教會統治或黨派政治的干預，同時也為後來新興的美國大學樹立新的 榜樣，更為了使霍布金斯成為一所非教會的大學，所以設校之初董事會堅決表示 霍布金斯大學有追求真理的自由。當時所延聘的教授都是受過德國式教育的學 者，由他們完全擔負起自由去實踐學術理想的任務，吉爾曼曾說： 「研究是我們 ... See full document

... - 149 - 或重大過失，致審判案件有明顯重大違誤，而嚴重侵害人民權益者。』 之應付個案評鑑事由」。又判決書係表彰法官對於當事人爭端所為判 斷文書，雖非不得以相關案例為裁判參考，但引用顯無關聯之他案判 決內容，漏未校正致生錯誤，尚有失謹慎，亦影響當事人對於法院之 信心。然法官工作負荷過重一直是存在的事實，而在成文法國家，數 量龐大的法律條文和實務見解交織架構成嚴密而複雜的法律網絡，理 ... See full document

... 輔仁大學教育領導與發展研究所教授 輔仁大學國際暨兩岸教育處處長 亞太品質網絡協會副理事長 (Asia Pacific Quality Network) 今 年 立 法 院 審 查 明 年 年 度 總 預 算，最後對高教評鑑中心的整體預算 删減了 500 萬，並指出臺灣評鑑制度 張，評鑑項目太多，且造成大學行 政 工 作負 荷。 雖然 删減 ... See full document

... 部份私校更變相地出現教師責任 積分制，以週期性的評鑑制度做為監控 大專教師的手段。以下用桃園某技術學 院為例，檢視學校如何透過評鑑制度來 壓迫教師。該校的教師評鑑共分為教 學、服務與輔導以及研究三大項，長達 八頁，合計 121 項，其中教學指標 54 項、服務輔導指標 46 項、研究指標 21 項。在教學基本分項目，除了一般上課 ... See full document

... (1) 經費支援型大學：在大學自籌經費的政策下，國內各大學都致力於提高各自的財源比例，積極開不 同的收入，本研究結果發現此類型態的群組包含的學校有公立大學類型的台灣大學、交通大學、清 華大學、成功大學、中央大學以及私立大學類型的元智大學、淡江大學、逢甲大學、中原大學、東 吳大學、東海大學、輔仁大學。公立大學資源向來較為充裕，而近年來由於教育部開始對於私立大 ... See full document

... 說:「沒有放諸四海而皆準的評鑑模式 （ There is no whole institutional evaluation model） 。」評鑑是一時的， 願意自我改善才是永續的。評鑑只是 眾多提升學生學習與教育品質改善的 一項手段而已。雖然評鑑是繁瑣的歷 程，就如健康檢查般，用正向思考來 ... See full document

... 師 評 鑑 制 度 之 後 設 評 鑑 研 究 ， 由 於 各 校 背 景 脈 絡 及 實 施 情 形 的 差 異 性 頗 大，因 此 個 案 研 究 最 符 合 所 需。個 案 學 校 的 選 擇 是 根 據「 立 意 取 樣 」策 略 中 的「 加 強 取 樣 」原 則 而 決 定（ Patton, 1990）：S 科 技 大 學 是 一 所 南 部 ... See full document

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... 圖 3-2 為「內政部消防技術審議委員會」審查流程圖，其中內政部消防署業 務單位受理申請人檢附之審核認可申請資料後，隨即審查書面資料，如有缺漏或 不合格部分，立即請申請人補充（正）、修正，俟資料完整後即按申請案件之類 型分別寄送機械小組暨綜合小組或電氣小組暨設計小組聯席委員會，後續由業務 單位彙整各委員就案件所擬具之審查意見及其本身之初審意見後，召開機械小組 ... See full document

... TSSCI 制度也是 近大概幾年才陸續建立的，所以，等於 說，應該說過去以來台灣的學術界，特 別是人文社會科學的部分可能比較沒有 一個，所謂的一個比較公認的一種指標 來評比大家的表現，那，或許理工那邊 早就有了，早就有了，但是，我覺得可 能是因為這樣子，所以慢慢的他們把理 工的那一套制度把它帶進來，雖然我們 都知道 SSCI 它是一個所謂的資料庫的 ... See full document

... 台灣基層醫師對家庭醫師制度的認知、態度及認可之模式 林恆慶;許佑任;陳楚杰 Abstract 本研究旨在探討台灣地區基層開業醫師對家庭醫師制度的認知、態度及認可的模式。本研究採用 調查研究法，以郵寄結構式問卷的方式蒐集所需的資料，以於 2003 年 4 月在行政院衛生署醫 政處登記執業的 10,949 ... See full document