[PDF] Top 20 教育人─博雅教育的新典範（書評）
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教育人─博雅教育的新典範（書評）
... 一]生豆豆童笠畫畫盟盟主主f!L璽士七卷連開期~ Or-Tilπ叮叮叮~才':~~向市U: nTτTr.1 i電叩τTι; 潑潑鱗鱗鱗發心 們亦將「博雅教育」名之為「自由教育 J (中國大陸的譯法)的原因。深究起 來，博雅教育之所以為「自由 J '預設了其教育對象必須在身體方面未受奴 役，才能有更上一層樓追求心靈自由的願望，也由於它預設了受教者的身體自 由，所以早期博雅[r] ... See full document
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東海大學的通識與博雅教育／ 136
... 業教育基本上還是屬於各系所負責的 範圍，而博雅教育正好提供學生補足 生活學習、服務學習部分。目前臺灣 成立博雅書院的大學，其性質、運作 方式都不同，東海大學的博雅書院採 用「漏斗型」教育模式：大一、大二 主 要 按照 書院 排定 的 課程 和演 ... See full document
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貝斯特（A.E.Bestor）博雅教育思想探究
... Bestor 博雅教育思想述要 壹、思想肇因 Bestor 兩本主要教育著作皆成於 1950 年代，省思 Bestor 成書時代之脈絡及教 育氛圍發現，在 1930 年代的美國，功利實用導向的教育思想甚為流行。然而，在 ... See full document
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從博雅到通識：大學教育理念的發展與現況
... Oakeshott 的說法為例。 Oakeshott 是傳統博雅教育的支持者，他認為博雅教育乃是幫助 人們自日常生活需要的滿足「解放」出來的教育。博雅教育讓我們不 陷溺於一時一地的實務考量，而進入一個充滿複雜情感、認知、感受 ... See full document
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在專業與博雅之間：政治研究與教育研究
... 但台灣的環境是強調走出去、讓世界看到台灣，所以用這個詞。前面 所提 1998 至 2007 年的資料確實可以參考，因為社團參與的程度的確 是民主化的指標之一。台灣的民主之所以不夠內化、深化，就是沒做 好中、小學教育。博雅教育也是如此，應該從小就開始推動。清華學 ... See full document
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建構高等教育人才新典範
... 八、結語 本校長期作為我國人文社會科學的發展重鎮與國家領導人才培育養成的重要搖籃，擁有素質優良的人 文社會師資，透過資源的挹注形成槓桿，提升教師投入的意願，共同參與本校優質通識課程典範之發展 ... See full document
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共慶本校 90 年 《成為完整的人：宜大生命教育文集》 新書發表會
... 《成為完整的人：宜大生命教育文集》由國立宜蘭大學博雅教育中心兼生命教育研 究室召集人陳復擔任主編，宜大生命教育研究室由陳復主任成立於民國 102 年 2 月，他 表示： 「我來到宜大後，一直在構思如何將整個蘭陽平原的自然與人文資源，都當作宜 ... See full document
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新典範教育學之研究
... 在於現代性（modernity）與理性 的貧乏與異化，反而造成對人類 宰制，主流團體、族群、文化系 統假借多元民主之名，反而把弱 勢團提、族群或文化系統排擠到 邊陲、邊緣、淪為「異己」 （或「他 者」 ，other） 。同樣在環境倫理的 領域中，生態後現代主義可說是 從後現代主義的某些觀點對現代 主義進行批判，針砭生態危機與 環境災難的思想根源。他們認為 ... See full document
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科技教育新範疇
... 圖一、磁浮現象 圖二、磁懸掛現象 這項科學演示，持續收到許多學生與觀眾的詢問，均表達其對高溫超導相關 知識的好奇與關心。因而構想，舉辦「高中生高溫超導磁浮創意競賽」 ，並主動 提供市場不易取得之強磁浮力單晶粒超導塊材，經由簡易通俗之多媒體與網際網 路，及工博館專業的大眾推廣教育與科學演示，讓參賽學生與指導老師有機會深 ... See full document
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圖書館利用教育的新方向
... 原來使用圖 書館資料所 遭遇的問題依然存在，一個 讀者不會 利用紙本百 科全書、索 引、摘要， 同樣地上了網路，還是不能 很有效的 利用圖書館 光碟的索引 或電子型態 的資源，但新科技對圖書館 利 用 教 育 還 是 有 影 響 的 。 我 們 從 下 面 幾 個 部 份 來 看 它 ... See full document
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美國與台灣的科技教育典範之比較
... （paradigm）是一個群體普遍接受的模式和秉持的信念，某一個典範在成熟之前 （即前典範期），各種學說或理論是百家爭鳴、相互競爭的。競爭的結果，某一 派學說會因為較能解決同一群體所遭遇的多數問題，而被廣泛接受為典範（此時 即進入後典範期） （Kuhn, ... See full document
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心理學典範之變遷及其 對教育的影響
... 這一個想法。斯金納所提議的杜會、文化改革，是一種受到高度控制 的改革，也就是冀望透過制約、增強、後果管理的行為工程來造成和 平、幸福的美麗 新世界；斯金納的烏托邦讓人想起赫胥黎的「美麗 新世界」一書，以及喬治．歐威爾的「一九八四」一書，並讓人覺得 ... See full document
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從二十一世紀教師四大使命看教育現場的教育典範/ 71
... 跳 得 不 夠 高 ， 全 鄉 運 動 會 就 被 刷 下 來，所以從沒有去過南投市（參加縣 運會）！」小朋友的心聲讓鍾美月好 心疼，暗中決定要幫孩子一圓到南投 市比賽的夢想。……. (2015，自由時報 網路新聞)從此則報導中，讓我們更清 楚知道「把學生當做自己孩子，用心 照顧」是鍾校長的教育初衷。也讓我 們看到鍾校長幫孩子圓夢的心。以下 ... See full document
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書評：品格教育的復興：評《亞里斯多德品格教育》
... 三、值得商榷之處 作者對於迷思 5：父權主義的指控和迷思6：反民主和反智的指控都加以反 駁，但筆者認為教育一定有父權和反民主的成分，否則就無法名正言順地對學生 做價值上的引導。父權主義是女性主義對男性的指控，是認為男性管太多，不公 平。但是，教師對未成年、未成熟的學生進行引導，形式上就等於父權主義，但 ... See full document
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風險社會與通識教育：台灣博雅書院興起之探討
... 所知，難以處理跳脫個人專業領域外的相關事務，過度強調專業分工的確造成了新 的教育問題。1981 年當時的台大校長虞兆中提出「通才教育」的概念，隔年成立台 大通才教育工作小組，積極規劃通才教育課程，又於 1983 年提出開放「十三門選修 ... See full document
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傳媒教育：一個新興知識領域的探索(書評)
... 但在港台兩地就不一定行得通，因為唯利是圖的傳媒老闆根本沒有興趣 做這些事。而對一些易受不良資訊影響的年幼受眾，採用局部「保護主 義」的傳媒教育也不應受到非議。以香港為例，大量雜誌以揭露藝人性 生活為題，誇張渲染和侵犯隱私的報導充斥街頭報攤，傳媒教育老師建 議小學生小心選擇雜誌甚至拒絕閱讀這些不良刋物是適當作法。 ... See full document
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新世紀公共圖書館員的再教育
... 學習型組織強調的是整體動態的搭配能力，自我超越的修練使人專注於自己 最想要創造的遠景，又能認清外在真實的世界，以開放的心靈學習、成長，且不 斷自我突破。在組織中建立共有的目標，一方面能將其成員結合起來，為共同的 理想而奮勉，另一方面成員也因透過實際的參與，對組織產生歸屬感。而團隊學 ... See full document
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朝向脈絡式的教育政策研究：評《政策與教育：教育研究的一些基柱》一書
... EDUCATION: FOUNDATION OF EDUCATION STUDIES" 陳榮政* 壹、前言:教育政黨研究之內涵與變遷 政策研究長久以來被視為是比較不重視理論基礎的學科，因為從其理 性與功能性導向的學科需求來看，傳統的政策研究均從科學化的統計方 法，發展出可以類推與解釋的應用型研究。教育政策因屬廣泛政策研究之 一環，自然在此傳統下受到一定程度的影響[r] ... See full document
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書評：評《教育領域與研究的社會史》
... 的發展。 首先在第三章，作者主要說明英國重要教育研究機構—「倫敦大學教育學 院」 1 （ Institute of Education, University of London，簡稱IOE ）在英國跨學科發 展上所扮演的關鍵角色。如同作者在第二章中指出，英國教育研究領域在發展上 最初是為了師資培育，而非為了學術研究。 1890年代時，已有許多「日間訓練學 院」（ ... See full document
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《書評》－後結構主義的教育研究
... 從這個例子可以看出後現代和後結構應該是越界了，不應該對自然科 學理論隨便亂做文章。索卡也針對女性主義指控自然科學對女性的歧視做 反駁（Sokal, 2008, chap. 4）。 2、 後結構主義在反對結構主義之後，並沒有恢復主體的地位，仍與 結構主義持相同的觀點，這就已造成理論本身的矛盾。因為，在 ... See full document
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