[PDF] Top 20 新北市國中特教教師實施資訊科技融入教學之現況

... 新北市國中特教教師實施資訊科技融入教學之現況 中文摘要 ... See full document

... 對書法教育（從政策面探討）之研究者又更少，多數研究集中在書法源流與技法 之研究，其次為書法教學方法之研究，然研究發現，書法教育之發展與政策之規 ... See full document

... 此正符合李琪明（2004b）提出的「品德本位之校園文化營造」，將「品德融 入校園文化營造的一種學校本位德育推動模式」。其強調的重點有三：第一為學 校、地區、家長或地方政府努力合作成為夥伴關係，共同創造學校整體校園文化 成為涵蘊品德的場所，期望學生發展出倫理重要價值。第二為品德教育的形成要 ... See full document

... 1992)，所以愈來愈重視運用電腦輔助科技教學特殊學生。 資訊科技教學主要特色是結合聲、光及動畫效果，可以帶給學生全面的感 ... See full document

... 研究背景與研究動機 資訊科技日新月異，其帶給人的便利遠超過以往的年代，受到資訊科技、網 際網路無遠弗屆的影響，資訊科技更新週期越來越短，身為教師的我們置身在這 ... See full document

... 即進行整理工作，首先刪除填答不完全之無效問卷， 並加以編碼， 計分 換算， 再以 SPSS for windows 13.0 版統計軟體進行統計分析。各問題的 資料分析可歸類為描述性的統計和推論性的統計加以處理。調查結果分別 以次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數 分析、相關分析及廻歸分析等方式進行資料分析。詳細說明如下： ... See full document

... 用的軟體工具，師生們就能更有效利用時間來進行教與學的互動。的確資訊科 技提供許多軟體工具讓學習者運用，但不可否認的，它們也有使用上的限制和 缺點，如果過於依賴科技來寫作，相對的可能會降低我們手寫的能力，在學校 ... See full document

... 傳統的教科書有所修正或自行編制教學材料（潘裕豐，1997）。目前我國資優 教育教學資源缺乏的情況下，教學資源的蒐集與編制對資優教師而言，是一項 ... See full document

... 對教育行政當局在數學科 教育行政當局在數學科 教育行政當局在數學科 教育行政當局在數學科 e ee e 化教學推動之建議 化教學推動之建議 ... See full document

... 20.我會用資訊設備，讓家長了解其特殊生子女的學習狀況及成果 資料來源：研究者整理 三、專家效度評析 專家效度主要是將編制好的量表或問卷，請相關領域的學者或專家加以審視。學者或 專家根據其專業知識與經驗，逐一檢視各構面內的因素與題項，確定題項的描述內容能確 ... See full document

... 將 資 訊 科 技 帶 入 教 學 的 想 法 後 ， 研 究 者 於 九 十 四 學 年 度 第 二 學 期 開 始 將 資 訊 科 技 帶 入 教 學 當 中 。 剛 開 始 的 方 式 大 多 是 ... See full document

... 然情境中提高動機及區辨多重線索為導向的 教學策略，藉由改變核心行為，引導兒童主 動提升自我能力，連帶影響改變其他數種相 關聯行為，進而促進類化的效果。主要內涵 包括： ...擴充對話；8. 學 習等待輪流； 9. 描述遊戲過程；10. 對多重 線索做反應。另外，核心反應訓練亦能應用 在同儕、手足和家長，訓練的重點是如何在 ... See full document

... 然情境中提高動機及區辨多重線索為導向的 教學策略，藉由改變核心行為，引導兒童主 動提升自我能力，連帶影響改變其他數種相 關聯行為，進而促進類化的效果。主要內涵 包括： ...擴充對話；8. 學 習等待輪流； 9. 描述遊戲過程；10. 對多重 線索做反應。另外，核心反應訓練亦能應用 在同儕、手足和家長，訓練的重點是如何在 ... See full document

... 顯著影響「態度」。亦即表示教師自覺實施資訊科 技融入學科教學是件容易且對教學有益的，則教師 較偏向正向的態度，進而實施的意願將會提高。因 ... See full document

... 而資訊科技融入資優教學後，可以解決資優教育面臨的幾個主要問題，包括：學 習時間的不足、師資欠缺多元化、教材內容準備不易、學生的個別差異過大等情況。 ... See full document

... 本研究之主要目的為調查高雄市中小學教師資訊素養能力，並剖析其資訊科 ... See full document

... 7 資訊融入學科的定義 資訊融入教學的定義 – 將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資 ... See full document

... ： 教 師 的 教 學 以 傳 統 教 具 為 主 ， 未 使 用 到 任 何 資 訊 科 技 。 二 、 覺 察 ： 僅 在 電 腦 教 室 中 使 用 及 操 作 電 腦 軟 、 硬 體 。 三 、 探 索 ： 以 資 訊 科 ... See full document

... ，現在的國中教師對於輔導管 教學生的能力，是否有與時俱進，能夠讓學生心甘情願的遵守林林總總的學校生 活法規，是很重要的課題。而研究者從事國中訓導工作十多年來，常見親師衝突 ... See full document

... 欣宜，2008；曾雅苓，2009；施敬洲，2011；薛承凱，2013）。 隨著社會風氣日益開放，資訊科技的便利與快速，線上遊戲物化女 性或網路色情畫面誘惑，公共空間親密行為或媒體揭露性愛事件屢見不 鮮，廣告煽情言語挑逗或偶像劇男女刻板印象複製等，對於認知判斷能 力不足的智能障礙者，宛如引發性需求的催情劑。對於有著與一般人相 ... See full document