[PDF] Top 20 特殊教育導論

... 一、 我國特殊教育於 108 學年度全面實施「十二年國民基本教育課程」，請問 十二年國教課綱在身心障礙課程調整措施中， IEP（個別化教育計畫）內容 的學習需求必備之元素有哪些？ (25%) 二、 請問特殊教育教師如何為其班上的學生進行「行為功能評量」（functional behavior assessment，簡稱 FBA）？(25%) ... See full document

... 同意涵：不僅是身心缺陷不全，也是無能、失依的不幸者、行政阻礙與經濟負擔的 論述，甚或是受教權利的議題。尤其是國民義務教育的施行似不等同障礙者可實質 進入學校教育系統，其中似透露障礙概念有教育能力的限制，此情況在下一階段隨 著《特殊教育法施行細則》的頒布將趨於白熱化。在此多方論述的脈絡裡，教科書 ... See full document

... 二、 申論題：(64%) 1. 請問特殊教育法所指的身心障礙者包括哪些類型？(20%) 2. 小強是一位被診斷為注意力缺陷過動症（Attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）的學生，假如您是他的班導師，請問您將如何進行班級 經營？(20%) ... See full document

... 國立臺中教育大學 98 學年度大學日間部轉學招生考試 特殊教育導論試題 適用學系:特殊教育學系二年級 一、 請說明台灣特殊教育的服務對象與就學安置狀況。 （25％） 二、 請說明何謂身心障礙學生的轉銜（transition）？其意義為何？ （25％） 三、 自閉症兒童在溝通能力及行為特質方面有何異常之處？（25％） 四、融合教育是近年來特殊教育的趨勢, 請問如何為[r] ... See full document

... 適用學系：特殊教育學系三年級 一、 「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中智能障礙的鑑定基準為何？國小階 段智能障礙學生的教學與輔導原則為何？（25％） 二、請說明「正增強」和「負增強」的意義為何？在教學時如何使用，請各舉一 個例子說明。 （25％） ... See full document

... 一、 請說明何謂自閉症光譜障礙（Autistic Spectrum Disorders）？其鑑定標準為 何？（25 分）. 二、 請簡述腦性麻痺的定義及成因（25 分）。[r] ... See full document

... the United States are based on more than one indicator of the basic special education teacher skills, but the textbooks in Taiwan are no t. (3) The main topics of "Issues and Trends [r] ... See full document

... 「特殊教育導論(3學分)」招生簡章 一、依據：專科以上學校推廣教育實施辦法。 二、目的：依據教育部101年9月17日函辦理特殊教育法第七條規定：「（第二項） 特殊教育學校及設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人員 及特殊教育學校之主管人員，應進用具特殊教育相關專業者。（第三項） ... See full document

... 適用系所：特殊教育學系碩士在職專班 一、試述如何規劃資優生的特殊需求領域課程，並請以一位國小（或國中）一般 智能優異學生為例，撰擬其 IGP 的獨立研究輔導目標。(35%) 二、請說明正向行為支持(positive behavior support)的意義，及說明如何為身心障 礙學生擬定正向行為支持計畫。(35%) ... See full document

... 一、Assessment procedures are used to identify the nature of the student’s challenges and to plan instruction. Please explain the following terms that serve the purposes of assessment.(2[r] ... See full document

... 特殊教育公費生組、學前特殊教育公費生組、特殊教育組 一、簡答題(40%) 1. 請說明結構化教學法及其應用。(10%) 2. 請舉例說明重度智能障礙學生的生態評量。(10%) 3. 何謂「課程本位評量」？(10%) ... See full document

... 試列舉四項在鑑定與安置方面應如何調整或協助？(8%) 二、申論題 (75%) 1. 試述因應當前的特殊教育法、特殊教育法施行細則及特殊教育課程綱要的實 施，學校在執行 IEP 方面，有何因應措施？(25%) ... See full document

... 國立臺中教育大學 101 學年度研究所碩士班招生考試 特殊教育理論與實務試題 適用學系:特殊教育學系碩士班 特殊教育組、輔助科技組 問答題： 一、請以多重障礙學生為舉例說明如何為其進行：（25%） 1多層次教學方法 2直接教學法 3診斷教學法 4編序教學法 二、試述陡降型感音性聽力障礙對聽辨與口語能力發展之影響。（25%） 三、女性資優生在成長過[r] ... See full document

... 二、以統整課程模式(Integrative Curriculum Model)為參考架構，為小學階段高年 級資優生設計一套以「高齡化社會」為主題的學習單元；請就內容模式、過 程/結果模式與概念模式三個部分，以列表方式提出合適的學習目標與學習活 動。（25%） 三、請闡述輔助科技在特殊教育中的角色，及對學生能提供哪幾個面向的幫助。 (25%) 四、請解釋下列名詞（25[r] ... See full document

... 適用學系：特殊教育學系 一、 若從「融合教育」的觀點出發，請說明在培育國小階段特殊教育師 資的過程中，你認為特教師資生應該具備哪些能力？（25%） 二、 2010 年底國內通過新修正之「特殊教育課程教材教法與評量方式實 施辦法」 ，試針對其課程實施原則與內容、教學方法使用以及評量的 實施，與特殊教育課程發展共同原則與課程綱要總綱進行比較與分 析。（25%） ... See full document

... b. cerebral palsy 二、在特殊教育領域中，提供專業人員的直接與間接服務給身心障礙者是極為重 要的事情，請舉五項的相關專業服務人員在特殊教育服務系統中所扮演之角 色及服務內容。 （25﹪） ... See full document

... 國立台中教育大學九十五學年度研究所碩士班招生考試 特殊教育理論與實務 科試題 ㄧ、Please define the term “Web Accessibility” and explain why it is important for students with special needs?（請以中文作答） ... See full document

... 國立台中教育大學九十五學年度研究所碩士在職進修專班考試 特殊教育理論與實務 科試題 一、 資優兒童在學習與心理特質上異於一般兒童，所以存有一些適應的問題，導 致潛能不能發揮。請你說出它的適應問題並提出輔導策略。 （25%） ... See full document

... 國立台中師範學院九十四學年度研究所碩士班考試 特殊教育理論與實務 科試題 一、 請提出兩套由著名的資優專家學者所設計而適合國內中小學採行的資優教 育課程模式，分別說明其課程架構、實施方式和適合採行的理由。 （25%） ... See full document

... 2.近年來許多學者認為 Response to Intervention (RTI)可以解決傳統的智力與成 就差距模式的問題，並極力推廣。請您解釋：何為 RTI？(17%)RTI 應如何執 行？(16%) 3.若你是一位學前特殊教育巡迴輔導教師，請問要如何提供服務，才能促進特 殊幼兒的融合教育？(33%) ... See full document