[PDF] Top 20 生物大分子
Has 10000 "生物大分子" found on our website. Below are the top 20 most common "生物大分子".
生物大分子
... 蛋白聚醣proteoglycan •位於動物組織中細胞表面與細胞外空隙。 •細胞外基質的主要成份。 •蛋白醣可鑲嵌在細胞膜上或者分泌到細胞 外基質。 A typical tetrasaccharide linker blue connects a glycosaminoglycan—in this case chondroitin 4-sulfate orange—to[r] ... See full document
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生物大分子
... 醣蛋白 1. 醣蛋白是一種以共價鍵和醣分子(通常為寡醣)結合的 複合蛋白* 醣蛋白分佈廣、種類繁多，具有多種重要的生理 功能，所含的寡醣成分包括各種單糖及單糖衍生物 2. 動物體內，醣蛋白多存於細胞表面或分泌至細胞外， ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因表現的機制 3.基因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念 ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 透由本課程可建立學生對分子生物學整體的概念，加深認識自然界生物種基因控制現象，認識分子生物學的現代化 知識，認識有關生物科技方面的工作，理解原則、原理、規律，掌握遺傳學的概念。本課程並包含分子生物學相關英 ... See full document
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分子生物學
... 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]： 使研究生命科學相關領域的學生能激起對分子生物學的研究與學習興趣,以此課程為基礎進一步探討生命的奧秘. 三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計 ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 讓學生瞭解後基因體時代分子生物學最新之進展及培養研究之能力。 讓學生對分子生物學有初步瞭解，並且可充分 利用Internet之資源解問題。 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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分子生物學
... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 透由本課程可建立學生對分子生物學整體的概念，加深認識自然界生物種基因控制現象，認識分子生物學的現代化 知識，認識有關生物科技方面的工作，理解原則、原理、規律，掌握遺傳學的概念。本課程並包含分子生物學相關英 ... See full document
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分子生物學
... 透由本課程可建立學生對分子生物學整體的概念，加深認識自然界生物種基因控制現象，認識分子生物學的現代化 知識，認識有關生物科技方面的工作，理解原則、原理、規律，掌握遺傳學的概念。本課程並包含分子生物學相關英 文專有名詞學習，俾使學生在學習生物科技相關原文書籍。 ... See full document
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分子生物學
... 透由本課程可建立學生對分子生物學整體的概念，加深認識自然界生物種基因控制現象，認識分子生物學的現代化 知識，認識有關生物科技方面的工作，理解原則、原理、規律，掌握遺傳學的概念。本課程並包含分子生物學相關英 文專有名詞學習，俾使學生在學習生物科技相關原文書籍。 ... See full document
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分子生物學
... 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 能了解基因表現的分子機制。並具有進行分子生物學操作概念。 ... See full document
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計算分子生物學
... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 分子生物學的快速發展衍生了許多的資訊科學的問題，傳統分子生物學的研究已經從實驗性的科學轉變成為需要理 論性的分析，而資訊科學因為分子生物學問題的影響，也引發了新的研究方向。本課程將學習以計算方式從事生物醫 ... See full document
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分子生物學實驗
... 限制酶之命名 限制酶命名是以其來源的細菌之學名簡稱而得，例如 EcoRI 是由 Escherichia coli RI 而來。依對 DNA 序列的認知及切割部位不同，可將限 制酶分成 I、II、III 等三型。第 I 型其認知序列與切割部位相距至少 1000 bp 以上；第 II 型限制酶可在其認知序列中，很準確地切在特定的位置，所以 此型限制酶常被用於生物技術的分子選殖上。通常其認知的序列為 4 ~ 6 個 ... See full document
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基礎分子生物學
... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： ... See full document
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