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第一章 緒 緒 緒 緒 論 論 論 論

探討運動對自我的影響,首先應從自我的結構來看。自我的結構主要是以 Shavelson, Hubner, & Stantion(1976)所提出自我概念的模式為基礎,它包括最頂端的一般自我、 次層的學業及非學業自我(社會、情及身體)及特殊領域的自我及自我評價。由於自 我概念具有多向度(multidimensional)及階層性(hierarchically)的特性,因此越高層 的一般性自我越穩定,越低層的特殊性自我越不穩定,越有改變的可能。其中對身體的 態度是重要的自我關注觀點,許多自我概念量表也包含了身體的元素,如田納西自我概 念量表 (Tennessee Self-Concept Scale) 之「生理自我」、自我描述量表 (Self-Description Questionnaires) 之「身體外表」 、「體能」。由於身體是我們經驗真實生活的媒介,也是 在認知發展中首要的發展階段 (Berger, Pargman, & Weinberg, 2002),使得身體自我概念 在整體自尊的建構上,扮演一個不可或缺的角色,因而也開始了身體自我概念的獨立研 究(Fox, 1997)。身體自我在自我系統中有著無以倫比的地位,藉由身體的外表、屬性 及能力提供了個人與世界的真實介面(Fox, 2000)。不管東、西方世界,身體外表及能 力越來越受到重視,不但是一種社會潮流,在學術及實用上,也提供理發展及運動介 入(intervention)一個有價值的切入點。
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第一 第一第一第一第一節 研究發展的重要性 研究發展的重要性 研究發展的重要性 研究發展的重要性 「三十歲了,妳怎麼還不想結婚、怎麼還住在家裡?」

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本研究之流程圖,事實上乃結合本研究之目次。首先,是擬定研究計畫;包含研究動 機、研究目的、研究方法、研究步驟以及界定研究範圍等,做為第一。其次,則 分別就台灣地區教育基本法和大陸地區教育基本法之法制基礎、立法背景、立法過程、條 文內涵和法規體系,此五個比較參考點作為文獻探討,而構成第二和第三之架構。再 其次,乃就兩岸教育基本法此五個比較參考點之異同,做一整合性比較,擬以表格呈現而 成為第四之內涵。最後,則綜合上述五個比較參考點之異同,歸納整理出研究發現與所 兩岸教育基本法
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第一 近幾年來台灣的心理治療專業中,集結一群有志者,讓沈寂了十幾年的精 神分析,重新粉墨登場。精神分析是最早來到台灣的心理治療理,但卻是最難 以被瞭解。讀者對它的觀感,常常落入極度的認同與排斥的兩極。然而不少好奇 精神分析為何物的學習者,在高度貶抑及反對的聲浪中,仍為之投下不少學習的 時空成本。不是精神分析在台灣心理治療界的發展,或是取得合格分析治療師 的路程,都是漫漫長路。這學習路途的遙遠與以潛意識為其立知識的基調有 關,而其中治療情境中的「移情」分析又是精神分析通往案主內在心靈世界的大 道(Klein,1955a)。倒底治療室中的兩人互動中,流露出什麼樣的潛意識素材堪 稱之為「移情」。身為治療師如何抓取這樣的素材,並將此認識化成理解,以開 展對案主的認識,則是本文最主要想要探索的研究目的。本文欲透過一個合格精 神分析取向心理治療師之心理治療實踐歷程,以移情為主題,與讀者分享該精神 分析師,實踐精神分析取向心理治療歷程中的思
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第一 健康是一切學習的基礎,亦是提昇國家競爭力的根基。學校衛生法於 民國 91 年制定頒布,其立法目的在於促進學生及教職員工健康,奠定國民 健康基礎及提昇生活品質。爲落實九年一貫課程教育改革的理念與目標,

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第一 本研究以質性研究方式,探討安安國中社會學習領域班群教師協同教學之情 形。研究者選取該校一組協同教學團隊為對象,透過觀察、訪談、文件分析等方 法,蒐集班群協同教學的實施歷程、教學實踐情形、教學成長等相關資料,並進 行深刻描述(thick description) ,希冀研究結果能提供國民中學實施社會學習領域 課程之參考。

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第一節 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機 民國六、七十年代台灣的經濟快速成長,不僅對外貿易大幅提昇, 政府的各種重大公共建設也在積極推動,創造了許多就業機會,使當時 台灣地區之失業率維持在相當低的水準,例如在1996年之前一直維持在 百分之二,低於日本、韓國和新加坡。此後十年台灣產業進入轉型階段,

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由於「組織政治行為」和「組織信任」對任何組織而言皆為重要議題, 它們是組織正面與負面效應共存的行為現象。Farrell與Petersen(1982)認為在 組織中,高度的信任會讓組織成員運用合法的政治行為,因為走旁門左道可 能使當權者反彈;而低度信任則將使組織無法約束極端行為的產生,由此可 知組織政治行為與組織信任兩者深切影響著組織正常運作。然而研究者搜尋 國內相關研究僅四篇文(胡其安,1999;張健豪,2005;謝哲豪,2005;

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供照顧或服務的資源和能力,亦因此,其另外提出了兩個理念,包括︰使社區能 服務(service of community)和為社區而服務(service for community),一方 面希望政府投入更多福利資源於社區中,無是公營或公設民營或補助民間設置 更多社區型福利設施和居家服務項目,使社區福利資源生態可以逐漸達到普遍和 充足的目標與期許,另一方面則進一步希望藉由社區重建、社區自助、或社區網 絡重組的方式,以恢複或發揮休戚相關的社區意識,和自助互助的社區功能,不 僅關注個人需要的滿足,而且重視社區團結的凝聚,如此政府與民間之間、社區 與個人之間始能維持或具備適當的互動和運作機能,終而形成周延和連續的福利 服務網絡,使社區能成為福利供給的基本單位。
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根據教育部統計 2 ,2005 年來台灣的華語中心學習中文的人數突破八 千人,較 2004 年度增加了五百人,而且還在持續增加當中。在中國大陸, 每年更是有超過十一萬的外籍學生前往學習中文,在日本有兩百萬學習中 文、在韓國有四十萬人,而美國在目前有超過了三萬人的學習者,並於 2003 年 12 月宣布將中文列入 Advanced Placement Program(AP,進階先修課程 項目)科目之一,於 2006 年開始教授 AP 課程,在 2007 年五月舉辦第一 次 AP 考試。這些數字的背後蘊含著中國文化圈經濟實力越來越強大的文 化意義,而從表徵的現象來看,都令人很難忽略中文在國際上的重要性。
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須有正確的評量,才能將其安置在適當的環境當中(三)測驗的目的在於瞭解受 試者之真實能力,測驗當中測量的是身心障礙者的能力,而非考生的身心障礙特 質,因此,與測驗無關的特質對於測驗的影響應該縮減至最小(AERA, APA, NCME, 1999)。而在身心障礙族群當中,研究者選擇視障生作為研究對象,因 為過去的研究顯示目前大型測驗可能有不適合視障生作答的情形(何華國,民 76;陳蓓蓉,民 92;劉信雄、王亦榮、林慶仁,民 89;萬明美,民 86)。針對 有可能不利視障考生的考量,國民中學基本學力測驗小組對於視障生在作答考題 上,也有進行某些調整,例如:使用適當輔具(擴視機) 、放大考卷字體、點字 卷、經學者專家討刪除不適合點字卷呈現試題…等措施(參見每年國中基測簡 ) 。只是經過這些調整之後,對於每年參加國中基測一百多人的視障生而言,
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事實上,休閒之應用範疇並不僅侷限於調劑、陶冶身心,只是由於傳統 「業精於勤而荒於嬉」概念的束縛,早期我國學者對休閒的研究經常被輕視 或認為沒有價值,直到了 1990 年代以後,也許因為政治的改革開放加以經 濟的繁榮富裕,人們才開始越來越重視工作餘暇的生活安排與運用。在國外 其實早已有不少學者積極地對休閒的應用進行研究,如:1)1920 年代由日 本心理學家 Marita 所創,主要用以協助青少年瞭解個人身心發展與潛能開 發,並積極增進青少年內省、情與行為控制能力的森田治療法(Marita Therapy) ;2)Mundy 和 Neulinger(1981)等提出生涯發展階段的休閒輔 導 ,還有 3) Tinsley 發表,用以重建人際挫折者信心的休閒輔導等(鄭照順,
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《金剛經》刻本和經卷扉頁上的「祇樹給孤獨園說法圖」。兩國的版畫藝 術,至少都有一千多年以上的發展歷史,因此中、韓兩國版畫發展史的研 究,是相當值得深入討的課題。 世界上每個國家都有其本身獨特的地理環境,且影響其民族性格與民 族文化的形成,但是沒有任何一個國家能單獨形成他自己的文化而不受外 來或周邊國家文化的影響。 5 一個文化發源地區與周邊文化相互溝通及交 流,就形成一種混合性的文化遺產。版畫藝術也不例外,交流之後,難免 彼此會有所影響,如技巧方法上的互相學習及模仿,便很容易產生類同 的、相似的、甚至一體的、一致的東西。不過,由於兩國彼此的地理環境、
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(三)、 與本研究主題相同,主要探討領導者之領導特質、領導行為與領導 效能關係之研究,國內計有四篇碩士文,分別為 1.邱勝濱(2000) 「私立高職校長領導行為、領導特質與領導效能關係之研究」 ;2.王 曉麟(2001) 「科技大學學生社團負責人領導行為、領導特質與領導 效能關係之研究」 ;3. 王志中(2003)「高職女性校長領導特質、領 導行為與領導效能關係之研究」 ;4 林致瑋(2003) 「服務業女性主管 領導行為、領導特質與領導效能關係之研究」.。分析本研究與此四 篇碩士文不同之處在於:1.本研究採量化與質性研究並重,前述四 篇碩士文量化之後,並未對高領導效能之組織、單位主管進行訪 談;2.研究人物不同:本研究主要對象為大學校院學務長,比較分析 上述各組織、單位領導者之領導特質、領導行為與領導效能的關係,
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第一第一節 研究背景 研究背景 研究背景 研究背景 在八0、九0年代,因市場環境單純,企業組織對資訊的需求較不迫切, 一般傳統關聯式資料庫就足以應付企業經營所需要的資訊。但隨著知識與資訊 科技的發達,我們已進入一個資訊爆炸且競爭激烈的時代,此時,企業組織所 面對的已是一個快速變遷的環境,不管是社會及企業國際化的腳步,或是生活 及消費形態的改變,還是產品的推新與多樣化等,企業組織的經營者或管理者 對決策資訊的需要已日益殷切。而傳統資料庫因為架構及系統擴充性等限制,
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第一節 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 近年來一連串的教育改革與課程革新運動,正在世界各國如火如荼的 推動,如教育部在民國九十年提出「九年一貫、教學創新」的口號,強 調基本能力導向與課程統整,要達成這樣的理想,教師的創意教學能力 是很重要的關鍵,提昇教師的專業素質亦發受到重視。其實只要有好的 老師,課程內容或制度上的問題都可迎刃而解,若教師專業知能不能提 昇,拼命改變課程內容,反而使教師及學生無所適從。洪榮昭(2003)
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。民國九十二年(2003)潘豐富的台南師院鄉土文化研究所碩士文 《台灣劇情式電動花燈研究》 4 ,內容雖以研究台灣劇情式電動花燈為 主,但民國五十四年(1965)在北港朝天宮元宵節的慶祝活動,首次 出現劇情式電動花燈。此一契機,開啟劇情式電動花燈在北港往後約 三十年的風光歲月,也間接改變傳統藝閣的製作方式。因為作藝閣的 藝師,有很多也在從事電動花燈的製作,在內容中作者利用社會調查 法,整理相關出電動花燈的藝師名冊,提供吾人不少社會調查的先備 資訊。民國九十五年(2006)蔡佩青的嘉義大學視覺藝術研究所碩士 文《北港地區藝閣藝術之發展》 5 ,內容屬於研究台灣藝閣的個案分 析,作者藉由北港朝天宮發行的《聖女春秋》雜誌與相關新聞內容,
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此外,私立學校與公立學校在經營上最大的不同,是為私立學校 以學生繳納之學雜費為財務收支的主體;而公立學校經費則絕大部分 來自政府的預算。就學校財務管理而言,可分為四大要項:經費的來 源與支配、經費的預算與決算的編造、經費收支的手續與經費的公 開。 例如經費分配的比例,收支手續是否嚴謹,預算是否著眼於未來 的發展計劃,這些都是學校財務管理的重點(蓋浙生,2002)。無 是公立學校還是私立學校,都得依法行事,況且臺北縣私立高級職業 學校學生人數多,自學生收繳之學雜費的金額龐大,不少學校撙節開 支累積龐大的校務發展基金,此經費多為學生學雜費累積結存,各校 如何運用,值得深入探討,是為本研究動機之二。
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第一第一第一第一節 研究背景 研究背景 研究背景 研究背景 隨著科技、醫藥進步,人類平均壽命增長,人口結構隨之變動, 民國82年9月臺灣地區正式邁入聯合國世界衛生組織(World Health Organization)所界定之高齡化社會(行政院主計處,1994) ;行政院經 建會(2004)在「人口老化相關問題及因應對策」研討會中表示︰「我 國65歲以上人口數將由2003年的9.4%加倍上昇至2024年的18.8%」,意 即在未來20年65歲以上人口數將增加約1倍,占總人口的比率也將快速 竄昇。因此,人口老化是未來不可避免的趨勢,因應此一趨勢,我們 必須長遠思考我國整體人口政策及社會福利的措施,同時也必須了解 老年人口的照顧及扶養負擔,以及對政府、社會及家庭的財政造成嚴 重壓力與負擔,換言之,隨著高齡化社會、老年人增加所衍生的問題;
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柒、相關 柒、相關 案例討 案例討 (續 (續 5 5 ) ) 十六、案例 116 、 父母雙亡 現代孤雛淚 小五女童當媽媽 輟學照顧五弟妹 【源 自中國時報( 95/04/11 )社會綜合 A10. 版】(內容 參閱附件一一六)

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