Top PDF 第一章 緒 緒 緒 緒 論 論 論 論

探討運動對自我的影響，首先應從自我的結構來看。自我的結構主要是以 Shavelson, Hubner, & Stantion（1976）所提出自我概念的模式為基礎，它包括最頂端的一般自我、 次層的學業及非學業自我（社會、情緒及身體）及特殊領域的自我及自我評價。由於自 我概念具有多向度（multidimensional）及階層性（hierarchically）的特性，因此越高層 的一般性自我越穩定，越低層的特殊性自我越不穩定，越有改變的可能。其中對身體的 態度是重要的自我關注觀點，許多自我概念量表也包含了身體的元素，如田納西自我概 念量表 (Tennessee Self-Concept Scale) 之「生理自我」、自我描述量表 (Self-Description Questionnaires) 之「身體外表」 、「體能」。由於身體是我們經驗真實生活的媒介，也是 在認知發展中首要的發展階段 (Berger, Pargman, & Weinberg, 2002)，使得身體自我概念 在整體自尊的建構上，扮演一個不可或缺的角色，因而也開始了身體自我概念的獨立研 究（Fox, 1997）。身體自我在自我系統中有著無以倫比的地位，藉由身體的外表、屬性 及能力提供了個人與世界的真實介面（Fox, 2000）。不管東、西方世界，身體外表及能 力越來越受到重視，不但是一種社會潮流，在學術及實用上，也提供理論發展及運動介 入（intervention）一個有價值的切入點。

第一章 緒論 緒論 緒論 緒論 第一節 第一節 第一節 第一節 研究發展的重要性 研究發展的重要性 研究發展的重要性 研究發展的重要性 「三十歲了，妳怎麼還不想結婚、怎麼還住在家裡？」

本研究之流程圖，事實上乃結合本研究之目次。首先，是擬定研究計畫；包含研究動 機、研究目的、研究方法、研究步驟以及界定研究範圍等，做為第一章之緒論。其次，則 分別就台灣地區教育基本法和大陸地區教育基本法之法制基礎、立法背景、立法過程、條 文內涵和法規體系，此五個比較參考點作為文獻探討，而構成第二章和第三章之架構。再 其次，乃就兩岸教育基本法此五個比較參考點之異同，做一整合性比較，擬以表格呈現而 成為第四章之內涵。最後，則綜合上述五個比較參考點之異同，歸納整理出研究發現與所 兩岸教育基本法

第一章 緒論 近幾年來台灣的心理治療專業中，集結一群有志者，讓沈寂了十幾年的精 神分析，重新粉墨登場。精神分析是最早來到台灣的心理治療理論，但卻是最難 以被瞭解。讀者對它的觀感，常常落入極度的認同與排斥的兩極。然而不少好奇 精神分析為何物的學習者，在高度貶抑及反對的聲浪中，仍為之投下不少學習的 時空成本。不論是精神分析在台灣心理治療界的發展，或是取得合格分析治療師 的路程，都是漫漫長路。這學習路途的遙遠與以潛意識為其立論知識的基調有 關，而其中治療情境中的「移情」分析又是精神分析通往案主內在心靈世界的大 道（Klein,1955a）。倒底治療室中的兩人互動中，流露出什麼樣的潛意識素材堪 稱之為「移情」。身為治療師如何抓取這樣的素材，並將此認識化成理解，以開 展對案主的認識，則是本文最主要想要探索的研究目的。本文欲透過一個合格精 神分析取向心理治療師之心理治療實踐歷程，以移情為主題，與讀者分享該精神 分析師，實踐精神分析取向心理治療歷程中的思緒。

第一章 緒論 健康是一切學習的基礎，亦是提昇國家競爭力的根基。學校衛生法於 民國 91 年制定頒布，其立法目的在於促進學生及教職員工健康，奠定國民 健康基礎及提昇生活品質。爲落實九年一貫課程教育改革的理念與目標，

第一章 緒論 本研究以質性研究方式，探討安安國中社會學習領域班群教師協同教學之情 形。研究者選取該校一組協同教學團隊為對象，透過觀察、訪談、文件分析等方 法，蒐集班群協同教學的實施歷程、教學實踐情形、教學成長等相關資料，並進 行深刻描述（thick description） ，希冀研究結果能提供國民中學實施社會學習領域 課程之參考。

第一節 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機 民國六、七十年代台灣的經濟快速成長，不僅對外貿易大幅提昇， 政府的各種重大公共建設也在積極推動，創造了許多就業機會，使當時 台灣地區之失業率維持在相當低的水準，例如在1996年之前一直維持在 百分之二，低於日本、韓國和新加坡。此後十年台灣產業進入轉型階段，

由於「組織政治行為」和「組織信任」對任何組織而言皆為重要議題， 它們是組織正面與負面效應共存的行為現象。Farrell與Petersen(1982)認為在 組織中，高度的信任會讓組織成員運用合法的政治行為，因為走旁門左道可 能使當權者反彈；而低度信任則將使組織無法約束極端行為的產生，由此可 知組織政治行為與組織信任兩者深切影響著組織正常運作。然而研究者搜尋 國內相關研究僅四篇論文(胡其安，1999；張健豪，2005；謝哲豪，2005；

供照顧或服務的資源和能力，亦因此，其另外提出了兩個理念，包括︰使社區能 服務(service of community)和為社區而服務(service for community)，一方 面希望政府投入更多福利資源於社區中，無論是公營或公設民營或補助民間設置 更多社區型福利設施和居家服務項目，使社區福利資源生態可以逐漸達到普遍和 充足的目標與期許，另一方面則進一步希望藉由社區重建、社區自助、或社區網 絡重組的方式，以恢複或發揮休戚相關的社區意識，和自助互助的社區功能，不 僅關注個人需要的滿足，而且重視社區團結的凝聚，如此政府與民間之間、社區 與個人之間始能維持或具備適當的互動和運作機能，終而形成周延和連續的福利 服務網絡，使社區能成為福利供給的基本單位。

根據教育部統計 2 ，2005 年來台灣的華語中心學習中文的人數突破八 千人，較 2004 年度增加了五百人，而且還在持續增加當中。在中國大陸， 每年更是有超過十一萬的外籍學生前往學習中文，在日本有兩百萬學習中 文、在韓國有四十萬人，而美國在目前有超過了三萬人的學習者，並於 2003 年 12 月宣布將中文列入 Advanced Placement Program（AP，進階先修課程 項目）科目之一，於 2006 年開始教授 AP 課程，在 2007 年五月舉辦第一 次 AP 考試。這些數字的背後蘊含著中國文化圈經濟實力越來越強大的文 化意義，而從表徵的現象來看，都令人很難忽略中文在國際上的重要性。

須有正確的評量，才能將其安置在適當的環境當中（三）測驗的目的在於瞭解受 試者之真實能力，測驗當中測量的是身心障礙者的能力，而非考生的身心障礙特 質，因此，與測驗無關的特質對於測驗的影響應該縮減至最小（AERA, APA, NCME, 1999）。而在身心障礙族群當中，研究者選擇視障生作為研究對象，因 為過去的研究顯示目前大型測驗可能有不適合視障生作答的情形（何華國，民 76；陳蓓蓉，民 92；劉信雄、王亦榮、林慶仁，民 89；萬明美，民 86）。針對 有可能不利視障考生的考量，國民中學基本學力測驗小組對於視障生在作答考題 上，也有進行某些調整，例如：使用適當輔具（擴視機） 、放大考卷字體、點字 卷、經學者專家討論刪除不適合點字卷呈現試題…等措施（參見每年國中基測簡 章） 。只是經過這些調整之後，對於每年參加國中基測一百多人的視障生而言，

事實上，休閒之應用範疇並不僅侷限於調劑、陶冶身心，只是由於傳統 「業精於勤而荒於嬉」概念的束縛，早期我國學者對休閒的研究經常被輕視 或認為沒有價值，直到了 1990 年代以後，也許因為政治的改革開放加以經 濟的繁榮富裕，人們才開始越來越重視工作餘暇的生活安排與運用。在國外 其實早已有不少學者積極地對休閒的應用進行研究，如：1）1920 年代由日 本心理學家 Marita 所創，主要用以協助青少年瞭解個人身心發展與潛能開 發，並積極增進青少年內省、情緒與行為控制能力的森田治療法（Marita Therapy） ；2）Mundy 和 Neulinger（1981）等提出生涯發展階段的休閒輔 導 ，還有 3） Tinsley 發表，用以重建人際挫折者信心的休閒輔導等（鄭照順，

《金剛經》刻本和經卷扉頁上的「祇樹給孤獨園說法圖」。兩國的版畫藝 術，至少都有一千多年以上的發展歷史，因此中、韓兩國版畫發展史的研 究，是相當值得深入討論的課題。 世界上每個國家都有其本身獨特的地理環境，且影響其民族性格與民 族文化的形成，但是沒有任何一個國家能單獨形成他自己的文化而不受外 來或周邊國家文化的影響。 5 一個文化發源地區與周邊文化相互溝通及交 流，就形成一種混合性的文化遺產。版畫藝術也不例外，交流之後，難免 彼此會有所影響，如技巧方法上的互相學習及模仿，便很容易產生類同 的、相似的、甚至一體的、一致的東西。不過，由於兩國彼此的地理環境、

(三)、 與本研究主題相同，主要探討領導者之領導特質、領導行為與領導 效能關係之研究，國內計有四篇碩士論文，分別為 1.邱勝濱（2000） 「私立高職校長領導行為、領導特質與領導效能關係之研究」 ；2.王 曉麟（2001） 「科技大學學生社團負責人領導行為、領導特質與領導 效能關係之研究」 ；3. 王志中（2003）「高職女性校長領導特質、領 導行為與領導效能關係之研究」 ；4 林致瑋（2003） 「服務業女性主管 領導行為、領導特質與領導效能關係之研究」.。分析本研究與此四 篇碩士論文不同之處在於：1.本研究採量化與質性研究並重，前述四 篇碩士論文量化之後，並未對高領導效能之組織、單位主管進行訪 談；2.研究人物不同：本研究主要對象為大學校院學務長，比較分析 上述各組織、單位領導者之領導特質、領導行為與領導效能的關係，

第一節 第一節 研究背景 研究背景 研究背景 研究背景 在八０、九０年代，因市場環境單純，企業組織對資訊的需求較不迫切， 一般傳統關聯式資料庫就足以應付企業經營所需要的資訊。但隨著知識與資訊 科技的發達，我們已進入一個資訊爆炸且競爭激烈的時代，此時，企業組織所 面對的已是一個快速變遷的環境，不管是社會及企業國際化的腳步，或是生活 及消費形態的改變，還是產品的推新與多樣化等，企業組織的經營者或管理者 對決策資訊的需要已日益殷切。而傳統資料庫因為架構及系統擴充性等限制，

第一節 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 近年來一連串的教育改革與課程革新運動，正在世界各國如火如荼的 推動，如教育部在民國九十年提出「九年一貫、教學創新」的口號，強 調基本能力導向與課程統整，要達成這樣的理想，教師的創意教學能力 是很重要的關鍵，提昇教師的專業素質亦發受到重視。其實只要有好的 老師，課程內容或制度上的問題都可迎刃而解，若教師專業知能不能提 昇，拼命改變課程內容，反而使教師及學生無所適從。洪榮昭（2003）

。民國九十二年（2003）潘豐富的台南師院鄉土文化研究所碩士論文 《台灣劇情式電動花燈研究》 4 ，內容雖以研究台灣劇情式電動花燈為 主，但民國五十四年（1965）在北港朝天宮元宵節的慶祝活動，首次 出現劇情式電動花燈。此一契機，開啟劇情式電動花燈在北港往後約 三十年的風光歲月，也間接改變傳統藝閣的製作方式。因為作藝閣的 藝師，有很多也在從事電動花燈的製作，在內容中作者利用社會調查 法，整理相關出電動花燈的藝師名冊，提供吾人不少社會調查的先備 資訊。民國九十五年（2006）蔡佩青的嘉義大學視覺藝術研究所碩士 論文《北港地區藝閣藝術之發展》 5 ，內容屬於研究台灣藝閣的個案分 析，作者藉由北港朝天宮發行的《聖女春秋》雜誌與相關新聞內容，

此外，私立學校與公立學校在經營上最大的不同，是為私立學校 以學生繳納之學雜費為財務收支的主體；而公立學校經費則絕大部分 來自政府的預算。就學校財務管理而言，可分為四大要項：經費的來 源與支配、經費的預算與決算的編造、經費收支的手續與經費的公 開。 例如經費分配的比例，收支手續是否嚴謹，預算是否著眼於未來 的發展計劃，這些都是學校財務管理的重點（蓋浙生，2002）。無論 是公立學校還是私立學校，都得依法行事，況且臺北縣私立高級職業 學校學生人數多，自學生收繳之學雜費的金額龐大，不少學校撙節開 支累積龐大的校務發展基金，此經費多為學生學雜費累積結存，各校 如何運用，值得深入探討，是為本研究動機之二。

第一節 第一節 第一節 第一節 研究背景 研究背景 研究背景 研究背景 隨著科技、醫藥進步，人類平均壽命增長，人口結構隨之變動， 民國82年9月臺灣地區正式邁入聯合國世界衛生組織（World Health Organization）所界定之高齡化社會（行政院主計處，1994） ；行政院經 建會（2004）在「人口老化相關問題及因應對策」研討會中表示︰「我 國65歲以上人口數將由2003年的9.4%加倍上昇至2024年的18.8%」，意 即在未來20年65歲以上人口數將增加約1倍，占總人口的比率也將快速 竄昇。因此，人口老化是未來不可避免的趨勢，因應此一趨勢，我們 必須長遠思考我國整體人口政策及社會福利的措施，同時也必須了解 老年人口的照顧及扶養負擔，以及對政府、社會及家庭的財政造成嚴 重壓力與負擔，換言之，隨著高齡化社會、老年人增加所衍生的問題；

柒、相關 柒、相關 案例討論 案例討論 （續 （續 5 5 ） ） 十六、案例 116 、 父母雙亡 現代孤雛淚 小五女童當媽媽 輟學照顧五弟妹 【源 自中國時報（ 95/04/11 ）社會綜合 A10. 版】（內容 參閱附件一一六）