[PDF] Top 20 第一節 田口方法分析

... 經過 EDS 成份分析三組試片後均有一個現象，在熱裂縫的表面上 鋅的含量都會增加，而在銲道表面的鋅含量非常的低。上述現象似乎 可以說明鋅含量增高會增加鎂合金銲接後的熱裂，而鋅本身就是造成 銲接熱裂的因素之一 [9] 。其中 AZ31 與 AZ31-61 異質銲接的熱裂縫表 面可以發現到鋅的含量是銲道金屬的五倍左右。對 AZ31 來說，利用 Nd：YAG 雷射銲接並不適合，因凝固時合金偏析現象會造成過多的鋅 ... See full document

... AHP 分析將這些繁雜的因素加以剖析，以幫助設計 開發上達到更加快速的生產開發績效，整體透過探討與比較以分析出較佳化且 具指標性的刀具磨耗因子。整合了刀具磨耗設計所有的因子，主要包括切削速 度、切削深度、切削進給率、切削行程、切削角度，再以 AHP 層級分析設定 因子經由專家問卷刪除權重低之因子。下一步採用後設分析法 (Meta-Analysis) ... See full document

... 田口方法於聯合分析中之應用 摘要 聯合分析為多屬性決策常用的方法之一，相關研究在應用部分因子實驗設計 蒐集因子數較多的資料時，常以直交表實驗設計減少所蒐集的受測資料。但此類 研究大都僅考慮直交表主效果，而忽略交互作用，往往容易造成研究結果的扭 曲；另外，也有研究質疑直交表的內部效度並不高。本研究導入田口方法的直交 ... See full document

... 結 論 本文對於海流發電系統發電機的輸出功率進行田口方法、分析，並且針對影響發電機輸出功率的因子 進行討論。然後將發電機所發出的電量利用電力轉換器電路，儲存於蓄電池並且供電於負載。經由水槽實 驗，的確驗證了海流發電的可行性，並且歸納了以下幾點：一、本文主要利用鋼架、渦輪扇葉、原動機、 ... See full document

... In this experiment, a Taguchi orthogonal array design was used to identify the optimal conditions and select the parameters having the most important influence on the filtration time, [r] ... See full document

... 定皆呈現穩定。在地板滾球課程實驗處理期一（B）之後，隨著上課的 節數增加，遵從含有一個動作和一個目標的指令次數的次數亦隨之增 加，水準範圍為28-52，呈現正向的進步趨勢，階段平均值為38，趨向預 估為上升趨勢，趨向穩定性及水準穩定性呈穩定及變異。由此可知，處 理期一（B）水準範圍較基線期一（A）水準範圍高，得知經由地板滾球 課程實驗的介入，確實影響個案遵從含有一個動作和一個目標的指令的 ... See full document

... 受限於土地面積因素，發展也困難。黑潮發電是台灣很好的機會。黑潮發電的優點在於「乾淨」 ，零二氧化碳排 放且發電量大，發電裝置容量可達 60GW（百萬瓩） 。台灣目前總發電裝置容量約 34GW[1]、[2]、[3]、[4]、[5]。 2. 海流發電系統發電機之摸擬分析 以目前發電機之設計與技術而言，感應發電機之使用仍是較為成熟的實用技術，但由於考慮的動能來源係 ... See full document

... 本研究主題主要是因為研究者在研究所課程中修習了「學生社會學」的課 程，進而對學生文化產生濃厚的興趣，尤其看過抗拒論的相關文獻後，對抗拒 論的內容產生興趣，且因緣際會下發現翁士勛（2001）的研究發現與課程所研 讀的文獻不符，因此希望對翁士勛的研究結果作更進一步的探究。再者，研究 者本身對於學生這塊領域充滿了興趣，尤其每當回顧自己實習、教書階段的經 驗，並隨著閱讀相關文獻，發現學生抗拒的議題十分吸引我。希望運用質性研 ... See full document

... 四、本研究針對臺藝大 4 個學院、17 個系所，採取立意抽樣的方式，展開臺藝大圖 書館服務品質評量指標相關議題之訪談；訪談結果將依構面及編碼表之主題概 念進行資料分析，分述於第四章節。 五、訪談問卷部分，採用李克特式量表（Likert-type Scale）法，五點量表，由受 訪者針對該選項之重要程度進行圈選，計有：非常重要、重要、普通、不重要、 ... See full document

... 六、結 論 進行確認實驗是穩健設計的最後一步，卻也是最關鍵 的一歩。其主要目的是驗證藉由直交表設計實驗出來的數 據經過資料分析之後，所得之最佳伸線參數能否帶來如預 期的改善。影響伸線製程的原因相當多，對於這些問題雖 然並沒有完全的答案，但可以藉著實務經驗及經由實驗累 積工程知識，這種學習過程包括從生產製程中發現問題 點，對問題提出假設與質疑，進行實驗來查證這些假設， ... See full document

... 第壹章 緒論 全球化所造成的世界工廠競爭，致使企業對於核心能耐的不斷提升，不敢有 絲毫的鬆懈。不論生產之速度、成本、品質及效率都是企業核心競爭力的重點標 的，其中產品與服務的品質，更關係著顧客的滿意度與忠誠度，對企業之信譽和 永續經營具有舉足輕重之影響。雖然品質的改善多少意味著成本的增加，但研究 學者及業界近來在品質改善與改善所需負擔之額外成本的平衡上已投入了諸多 ... See full document

... 關鍵字： 田口方法、多屬性決策、決策實驗室分析法、理想解類似度順序偏好法、模糊 推論、脫蠟鑄造 1. 緒 論 由於品質改善有助於企業競爭力的提升，因此，相關之研究一直是被廣為探討的議 題。實務上能有效管理及控制品質的方法很多，其中田口方法是一能以低成本為基礎考 ... See full document

... 綜觀以上結果本研究對於鐳射開孔的錫膏印刷實務上之貢獻為： (1) 以 S/N 比因子反應分析減少錫膏印刷的變異，再以靈敏度分析調整出最佳化的鐳射鋼板製程參數組合， 使錫膏印刷厚度皆能穩定維持在目標值之內，藉此提升錫膏印刷製程中的 Cpk 值，以提昇產品品質。 (2) 為使 SMT 的錫膏印刷製程得到最穩定的錫膏厚度，首先必須將印刷鋼板製程中的孔壁光滑度做到做最 ... See full document

... 定產品所期望的品質。消費者對產品品質的感受不同，但是它和產品達成理想機能的程度有直 接的比例關係，其品質模式如圖二所示。﹝4﹞ 圖二 Kano 博士之品質模式﹝4﹞ 確認產品基本品質因素可以透過市場產品分析，一般是其產品機能。而興奮因素則必須真 正了解消費者的需求。達成消費者滿意度的基本因素是成功商品的先決條件。然而，一旦基本 需求被滿足之後，我們便很難再進一步發展。由基本需求曲線可以看出產品進一步達成基本需 ... See full document

... 請教心心小學的華德福學校辦學過程與經驗。其他的非正式訪談還包括與明明學 園（化名）張校長、人本教育基金會台中辦公室張主任等人。 為獲得更詳盡的資料，到了本研究將結束觀察之後期（約 6 個月），研究者 特別安排正式訪談參與「豐樂實驗學校」創辦的家長 6 位、老師 4 位，前後正式 訪談並錄音有 12 次，事後謄寫為訪談逐字稿。正式訪談和非正式訪談不同，研 究者使用一套結構性安排的預定問題，對不同的研究參與者，用完全相同的方 ... See full document

... 歐用生（2003）指出內容分析法是透過量化的技巧以及質的分析，以客觀的 態度、系統的方法對文件內容進行分析與研究，藉以推論產生該文件背景，並嘗 試尋找出內容背後隱藏價值觀的一種研究法。王文科（2004）亦認為，內容分析 法可發現教科書或其他書面資料的難度及評鑑教科書中的意識型態與偏見等。因 ... See full document

... （黃營杉、汪志堅譯，2002：410，412)。所以，質的研究強調在自然情境中訪問， 不因研究者預定問題而影響，是開放的、雙向的、非形式的過程，不受角色束縛， 且能隨時反省（歐用生，1989）。本研究採半結構式的深度訪談（depth interview） 來蒐集資料，其開放而彈性的優點，有時也令受訪者提出未預期的答案，有助於 資料收集。並將訪談資料轉譯為文字，分析整理資料後作成結論。此外，研究者 ... See full document

... 第三章 研究方法與步驟 本研究採用文獻分析法與實作法進行研究。首先蒐集研究相關背景資料進 行文獻分析，瞭解國外有關全集描述發展趨勢、相關計畫以及執行成效作為研 究之基石，接著瞭解國民黨歷史檔案藏品脈絡內涵，做為檔案全集描述架構與 其詮釋資料欄位之參考依據，更進一步做為自動全集轉換實作之規畫。以下依 序說明本研究之研究方法、研究對象以及研究實施步驟。 ... See full document

... 本研究質的分析主要採取三角檢核（triangulation）的方式進行資料的 分析。三角檢核的使用，在於利用各種不同工具、方法，蒐集不同來源和 型態的資料，以減低或避免研究者個人主觀的偏見。本研究的質化分析資 料包括：研究者本身的教學省思日誌、協同研究者的教學觀察評鑑表與教 室觀察記錄、研究對象的概念構圖教學法回饋單、研究對象的訪談記錄等 ... See full document

... 通過長期深入實地體驗生活從事研究，研究者本人的素質對研究的實施十 分重要。在搜集資料的方法上，採用多種方法，如半結構和開放型訪談、 參與型和非參與觀察、分析等搜集資料，一般不使用量表或其他測量工 具。關於結論或理論的形成方式，採歸納法，自下而上在資料的基礎上提 升出分析類別和理論假設。而理解的視角，是主體性的角度，通過研究者 ... See full document