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[PDF] Top 20 第一節 試題分析

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第一節  試題分析

第一節 試題分析

... 審美知能是由二十道選擇構成,分為兩部分,第一部份為複選 ,共四,每五分,需全部答對才給分;第二部分為單選,共十六 ,每亦為 5分,總分共100分。參考表4-9審美知能原始幹與選項 ... See full document

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第三節為試題題型分析,採討針對測驗個別試題的分 析方法

第三節為試題題型分析,採討針對測驗個別試題的分 析方法

... 選擇的選項包括正確選項與誘答選項,正確選項必須明確且不會引起任 何爭議,而誘答選項則必須具有誘答的功能,要知道這些性質是否成立則需透過 選項分析。選項分析可以讓施測者清楚知道每一的所有選項是否符合命的 原則,進行選項的誘答力分析,可以藉整體學生的答情形,來診斷整體學生的 ... See full document

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第一節  受試者的中文輸入法分析

第一節 受試者的中文輸入法分析

... 第一者的中文輸入法分析者 S1 為重度肢體障礙,因身體狀況的影響,於就學年齡時延後入學, 但卻是接受一般教育的洗禮,因此注音符號的學習上是無礙的,接觸電腦後使用 的輸入法便是注音輸入法,輸入速度平均每分鐘甚至可達十個字。高中之後,學 校教導嘸蝦米輸入法,受者 S1 於此輸入法上有更好的表現,因此現在操作電 ... See full document

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第一節  預測變數對試題難度的影響

第一節 預測變數對試題難度的影響

... 三、採用「文字系列完成測驗虛擬庫測驗系統」的重複率為0.0085172,充 份表現出該系統自動命功能在曝光率方面的優勢所在。 四、本研究的效度指數偏低,與外在效標的相關係數也只有0.45,表現不如預期, 分析可能原因如下: ... See full document

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第一節  描述性統計分析

第一節 描述性統計分析

... 第一 描述性統計分析 本研究的研究對象共有 59 人,依本研究所欲探討的各項問之變數,作答 的人數最少有六人,最多有 59 人,且大部分變數的作答人數都超過 50 人(見表 4-1) 。本研究所收集到的資料來源有二,一為本研究所蒐集到的學生各項學科學 習成績、新生智力測驗成績及國中基本學力測驗自然科成績,二為經由本研究進 行中所蒐集學生作答的各項統計資料。 ... See full document

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第一節  中文斷詞之分析

第一節 中文斷詞之分析

... 斷詞錯誤。 第二 向量空間模型和潛在語意分析之比較 由於行政院勞工委員會所編製的「電腦軟體應用技能檢定丙級學科」的,尚無 研究對其做相似度的分析,因此無法得知本研究利用潛在語意分析所得到的結果是否較 ... See full document

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第一節    球員屬性分析

第一節 球員屬性分析

... 第四章 結果與討論 本章依研究架構來發展,共分七第一分析受訪球員的球員屬性, 包括受訪球員的基本資料、家庭社經背景與棒球發展過程;第二分析受 訪球員對職棒環境的評估與想法;第三則針對受訪球員在自我生涯規劃 上的認知進行分析說明;第四則為受訪球員的工作成就動機與滿意;第 ... See full document

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國中國文科試題分析

國中國文科試題分析

... 統一整理過,才有每次漂亮又清楚的版面,真是太感激妳了!真的很可惜我們的 目沒有辦法去施測,那也是我們花時間全組去努力完成的,但是看了另外組別 的施測目,還是覺得也很棒呢!大家果然都為了以後要如何出一份考卷而用盡 心思呢!這樣也才能夠保持施測的品質,也對學生在學習上有另外一種幫助。不 過,在做目的分析的時候,雖然有些目無法達成質和量的要求,卻看起來仍 ... See full document

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第一節    受試者特性及其基本資料分析

第一節 受試者特性及其基本資料分析

... (二) 實施成效 放學後,不少學生無法安排自己的時間,經常在外逗留浪費時間,學校利用第 八校園活撥時間有六大好處:一彌補體育課的不足,二提供同學體力宣洩的管道, 三培養同學一起運動的習慣,四學生不會迷戀網咖,五增進同學的友誼及感情,六 增進學生的健康體適能;所以校園活撥時間值得大力推動。 ... See full document

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第一節    員生社基本特質問題分析

第一節 員生社基本特質問題分析

... 人數佔絕大多數的預備社員(學生)幾乎沒有任何權利。 預備社員中僅有少數代表得以出席員生社社員大會,且於大會上僅有發言權 而沒有選舉權及被選舉權。要期待預備社員代表能於員生社社員大會上暢所欲言 的提出意見,在沒有師長的引領與指導下,確實有著些許困難。至於實習理、監 事之功能,也常因其年齡(小學、國中及高中學生)及各校作法之不同而有所差 異。普遍來說,「預備社員需求的被忽略」是員生社的另一問。 ... See full document

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第一節    頓悟性問題測驗之項目分析

第一節 頓悟性問題測驗之項目分析

... 28 ,為避免疲勞效果影響施測的結果,區分 為 A、B 兩個本施測 (各本有 14 個目,見附錄 1),各版本施測於不同樣本之 受者。Plucker 及 Renzulli (1999) 對於頓悟性問研究提出警告,認為許多的頓 悟性問已經曝光於教科書、雜誌等,由此會影響到研究的結果。因此當受者完 ... See full document

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信用狀分析歷屆試題信用狀分析歷屆試題

信用狀分析歷屆試題信用狀分析歷屆試題

... 遠期 (Usance) :買方遠期 (Buyer’s usance) , 買方支付貼現息 賣方遠期 (Seller’s usance) , 賣方支付貼現息.. 信用狀未規定時由賣方支付貼現息..[r] ... See full document

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第一節 話語分析

第一節 話語分析

... 對此特殊文法尋求其特殊的規律性。 第二 科學寫作 在學校的學習過程中,寫作這個工具有多方面的應用,考、寫報告、 作實驗紀錄、寫研究計畫書……等等,都是一種寫作的形式。在傳統的課室 教學中,老師佔據了所有的輸出式的語言活動,亦即主要是說及寫,經由 這樣的過程,教師腦中的知識是益發地有結構了,而教師也在這樣的過程 中得以了解自己現有的知識狀態。但是,學生呢?他們只能坐在位置上,使 ... See full document

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第一節    論述分析

第一節 論述分析

... 一、 「團結 928 教師遊行活動」 2002 年的九二八教師遊行活動,係為全教會號召十萬教師上街頭,為爭取 「勞動三權」及「教師組工會」等訴求之發聲行動。此一社會事件引發了各界對 教師身份定義的爭論,包括全教會本身對於教師身份的宣稱、其他專業對教師身 份的討論、政府與全教會的協商訴求,以及其他社會成員,如家長、學生或教育 改革代表等對此事件的各式評價。研究者認為這些發言背後,隱含了身處不同社 ... See full document

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第一節  關聯分析

第一節 關聯分析

... 聯 分 析 為 測 度 方 法 , 來 驗 證 適 應 因 素 , 五 個 個 案 之 能 力 因 素 當 作 不 夠 完 整 之 訊 息 , 聽 障 者 本 身 與 機 器 互 動 是 一 個 訊 息 處 理 , 汽 車 美 容 工 作 職 場 本 身 也 是 個 系 統 , 探 討 兩 個 系 統 相 互 關 聯 程 度 , 即 變 數 與 變 數 之 間 的 關 係 , 即 謂 之 關 聯 分 析 。 ... See full document

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第一節   樣本分析

第一節 樣本分析

... 拾貮、廚具風格 圖 4–12 廚具風格分布長條圖 由圖 4–12 中顯示,「鋼琴烤漆式的簡約風格」是最多人選擇的,它 的質感細膩,外型毫無其他繁複的裝飾,風格極簡,有 115 人,佔總比例 的 18.1%;「實木式的鄉村風格」和「實木式的新古典風格」也是彼受歡 迎的風格樣式,分別位居排行的第二和第三位,「實木式的鄉村風格」有 112 人,佔總比例的 17.6%;「實木式的新古典風格」有 110 人,佔總比 例的 ... See full document

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第一節   田口方法分析

第一節 田口方法分析

... 造成抗拉強度降低的主因應該是銲接後所產生的凝固熱裂,熱裂 縫的幾何形狀呈現細長狀,所以容易產生應力集中,使銲接強度降低。 經過拉伸後的片用 OM 與 SEM 觀察(如圖 4-48~49 所示),在 OM 圖中可以看到銲道中間的組織為等軸晶,而 SEM 破斷面亦可以清楚 看到等軸晶。可以證實破壞位置均在銲道中間,且凝固熱裂均產生在 銲道中間。整合上述的現象即可說明抗拉強度不高,其原因為銲接凝 固熱裂所導致。 ... See full document

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第一節   基本資料分析

第一節 基本資料分析

... 第五 電腦輔助製圖課程內涵分析 在本研究發展之訪視問卷中,將電腦輔助製圖課程內涵分為十一個課程 單元六十九個課程項目,亦將訪視結果以課程單元整理之,資料如附錄四。 其中,重要區間判定的等級為非常重要、重要、不重要,及非常不重要;頻 率區間判定的等級為經常使用、偶爾使用、很少使用,及幾乎不使用。優先 次序則為高優先、中優先、低優先。另採取與工程圖學統計相同的方式,將 ... See full document

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第一節 材料硬度值分析

第一節 材料硬度值分析

... 第四章 研究結果與分析 本章係分析說明實驗所得之資料,其中對件之硬度及抗彎強 度平均值列表說明,並以變異數分析不同硬度對指接榫抗彎強度、 不同樹種對抗彎強度、不同樹種其材料硬度是否有顯著差異性存 在,最後進行相關性分析,並投入相關之變項對抗彎強度進行迴歸 分析。 ... See full document

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第一節    基本資料分析

第一節 基本資料分析

... 第肆章 研究結果 本章先根據問卷調查所蒐集到的資料,進行平均數、標準差及各項目 次數分配與百分比法分析,藉以瞭解彰化縣國民中學(不含完全中學)體 育教師之資訊行為現況,進一步就樣本個人背景變項(性別、年齡、學科 背景、任教年資、現職職稱)為自變項分別與「資訊需求動機」 、「資訊需 求」 、「資訊尋求行為」等依變項,單因子變異數分析與薛費法事後比較, ... See full document

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