[PDF] Top 20 第三，採用合作 學習的方式進行課程
Has 10000 "第三，採用合作 學習的方式進行課程" found on our website. Below are the top 20 most common "第三，採用合作 學習的方式進行課程".
三、合作學習能促進學習障礙學生的社交技巧
... 本研究旨在探討合作學習對國小普通學生與學習障礙學生閱讀理解效果及同儕 社會關係之影響。以台中市篤行國小五年級普通學生 70 名，學習障礙學生 8 名 為研究對象。本研究採不等組前後測設計，將研究對象以班級為單位隨機分派為 ... See full document
1
運用合作學習進行國中寫作教學之行動研究
... (3) 激發學生寫作動機：動機是影響學習的關鍵因素，為了提高學生學習動機 與參與，我採行的方法包括以合作學習的教學策略進行寫作教學、善用範文 ... See full document
43
合作學習對弱勢學生影響之行動研究
... 之生活教育與 學業，父親因工作時間關係，與 DS4 的互動並不親密，亦只期望 DS4 將來有 能力照顧自己即可，不在意 DS4 學業成績。對於孩子的管教，亦採取民主的 方式。DS4 的國語、數學成績表現不盡理想，在校上課從不發言，學習態度 不夠積極。另 DS4 ... See full document
249
偏遠地區國中體育班應用合作學習於 英語教學之行動研究
... 生。對於合作學習英語課的設計則千奇百怪，整體來說多繞著輕鬆、遊戲或娛樂 的方式，強調無壓力、沒有作業等自由學風，但學習內容、學習成效等都不去理 會，真正能獲得多少知識是令研究者懷疑的地方。小組學習時，各組中所遇到的 ... See full document
165
分組合作學習在美感教育課程上之應用/ 143
... 性別為考量，將全班同學以異質分組 方式平均分散，分為五至六人不等的 小組，並事先告知各小組採競賽方式 進行活動。例如當老師提問時，搶先 回答正確的小組，或是率先完成學習 任務的小組，將會採積分制為個人及 小組加分。而老師在進行美感教育課 ... See full document
5
合作學習在體育課中不同分組方式對動作技能學習成效與學習動機之影響
... 32 第三節 體育課分組方式相關研究 合作學習中在實施教學前有一重要的步驟便是將學生分組，如何將學生適當的分組， 讓學生心理不產生抗拒，以確保組員間能有良好的互動關係，每一組員都願意為小組共 ... See full document
111
國小中年級學生社會學習領域 合作學習之行動研究
... 第一節 採用行動研究的理由 本研究的目的不在預測與推論，因為關於合作學習在各科目的應用成效，國 內外早有百篇以上研究論文加以報導，合作學習確實在學習動機的提升、學習保 ... See full document
242
國小教師採合作探究理念進行觀課、議課 之個案研究
... 根據研究目的，本研究之參與對象需要願意多次進行觀課、議課。研究者在 徵詢四所國小意願後，挑選一所臺灣中部的小學進行探究。該學校的情境說明如下： 這所學校成立於光復前，是該地區的中心學校。校務運作上，校長和主任會 ... See full document
30
(1)第三章 研究方法 本研究採用問卷調查法進行資料收集
... 本研究問卷之編製，乃根據文獻探討並考量相關研究之進一步研究的 價值，以《臺灣民眾美感素養發展與藝術教育改進之研究》之研究問卷為 依據，取視覺藝術領域之問題，進行補充修訂，編製成問卷初稿。初稿完 成後以方便取樣之方式，委請台北市某公立國中與公立國小兩位教師，取 ... See full document
20
CIPP課程評鑑模式運用於合作學習課程—以三重某國中合作學習課程為例/ 216
... 雙峰差距，又引發探討。研究者任職於 三重某國中，雖鄰近台北市，但學區地 處新北市三重地區，學生家長多以勞工 階級為主，學生有三分之一是來自於低 收入戶家庭、新住民家庭或隔代教養家 庭，但也有學生自國小一年級就已開始 接受英語教學，教育 M 型化差異非常嚴 ... See full document
8
第一節 研究方法 一、質化研究方法 本論文是採質化研究的方式來進行
... 一、觀察 筆者很幸運地在 2004 年八月中旬取得耶穌基督後期聖徒教會（The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints）所創辦的傳教士訓練中心（The Missionary Training Center, MTC）主管的同意後，進入該教會最大的傳教 ... See full document
11
第四節 促進大學內跨學科思維的課程實施方式
... 六、布朗大學的通識教育改革：跨學科的主修制 美國東部長春藤盟校之一的 Brown 大學早年是傳統大學，但在美國獨立建 國和開發中西部時期，深受實用主義和功利主義思想的影響，增加不少自然科學 和職業技能的實用學科。1966 年，許多 Browm ... See full document
41
受試者進行研究測量前，將採用自身 慣用的起跑模式進行平日的練習
... 第參章 研究方法與步驟 本研究是採用JVC 9800U 數位攝影機擷取運動學參數，以Kwon 3D 作業系統將所收集的影像資料轉換成二度空間的運動學資料。分為下列 幾個部份來加以說明：一、研究對象；二、實驗時間與地點；三、實驗 儀器與設備；四、實驗場地佈置及準備；五、研究架構；六、實驗說明； ... See full document
12
需比較三種教學方式的學習成效
... 場地獨立學生的 學習成就，但是未達顯著差異。 由統計結果及文獻分析，探究其原因為場地獨立的學生喜歡以主動 的方式學習，實驗組 1 及實驗組 2 皆提供主動學習的環境。由文獻分析 可知（Thompson, ... See full document
34
因此，本 研究適合採用質性研究方式，進行整個研究的設計
... Maxwell(1994；高熏芳、林盈助、王向葵譯，2001)提到質性研究的長處， 主要是得自於它的歸納性取向，它著眼於特別的情況或人物，而且它強調文字而 非數字。對於本研究來說，並不是為了調查有多少已婚婦女使用家中的閱讀空 間，而是為了瞭解她們使用越讀空間的經驗，因此文字的部分的確勝過數字的代 ... See full document
11
在握拍方式上正拍採用西方式握拍法，反拍 則採用雙手反拍的技術型態
... 70 年代開始網球就突然蓬勃發展，網球技術的表現就會更加明確，各 個世界球王他們都有特殊的技術型態，因此大家就會看他運動名星的 名氣，帶動球王他個人的風潮。 二、握拍法的選擇有它的重要性存在，因握拍法的不同，將可擊出各種不 同球路的球，教練及選手應依球員個別擊球風格的不同，選擇適合自 ... See full document
13
學生進行獨立研究的三個階段分為三節
... 至於教師部分，雖然遊戲四最後並沒有全部完成，但由於北市科 展已要交件，因此，教師為了能如期交件，只好讓學生們的研究先告 一段落，這顯示教師還是一直在協助學生們掌握其研究的進度。另 外，我們也發現：在歷經前三個遊戲之後，教師在遊戲四的指導比例 也明顯隨之下降，僅協助在一旁扮演著催化、支持與鼓勵的角色。最 ... See full document
107
合作學習應用於數位繪圖課程學習成效之研究
... 我的人們，表達最高的敬意。首先要感謝我的父母親與哥哥，在我就學期間全力 的支持我，讓我沒有額外的負擔，在此感謝您們的愛與關懷。接著要感謝指導教 授陳鴻仁老師，在我寫作或是學習上遇到困難，老師總是不厭其煩地幫助我解決 問題，並提供我許多寶貴的建議，讓我論文得以順利完成。另外要感謝方覺非老 ... See full document
83
第三代行動通訊PPP 應用協定整合
... PPP 的應 用而言，MS 端須將 PPP 整合進來；因此 必須改進 MT 的設計架構，使 MT 能接收 由 TE 所傳來的訊息資料並透過 MT 中的 AT 模組與另一模組(PPP server)產生互 動，最後再將 PPP 的協定內容交由 NAS 層的 SM 模組轉換成 peer to peer ... See full document
8
相關主題