[PDF] Top 20 第三章 民眾參與宜蘭河生態保育之研究
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第三章 民眾參與宜蘭河生態保育之研究
... 第三章 民眾參與宜蘭河生態保育之研究 第一節 永續經營與民眾參與 一、環境的永續為人類永續存在的首要前提 ... See full document
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第參章、研究方法與材料
... 第參章、研究方法與材料 第一節、實驗動物 實驗用動物為雄性 WKY 及 SHR 大鼠,購買自國家動物中心,大鼠飼 養條件為光照控制 12:12 hr light-dark cycle,大鼠日光照開 8:00 am,黑暗 開始於 20:00 pm。不限制其飲食,食物、飲用水與飼養環境依照一般標準。 ... See full document
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第參章第參章第參章第參章 研究方法研究方法研究方法研究方法
... E2 與 T 等性荷爾蒙濃度的改變。 為盡量減少外在因素之干擾,三個時段抽血的時間皆一致,所有受試 者在前一天晚上 10 點過後,禁止飲水及進食(空腹),且抽血前的一整天 都不要進行任何運動、並禁止熬夜。每次抽血時間都固定在清晨 5:30 至 7:00 間,請花蓮慈濟綜合醫院的合格護士到慈濟大學大喜館進行抽血(見圖 3-12 與圖 3-13 ... See full document
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第參章第參章第參章第參章 研究方法 研究方法 研究方法研究方法
... 第一節 研究對象 研究對象 研究對象 研究對象 本研究的研究對象為九十四學年度第二學期九年級在學學生,取 樣方式分為二階段,一、以立意取樣針對臺北市行政區位置東、西、 南、北、中的位置各選取一所學校,總共五所國民中學;二、每所學 ... See full document
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第 第參 參 參章 參 章 章 章 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法
... 經計算得知,在 95%信賴水準下,需抽樣達 345 人才具代表性, 本研究以現場問卷形式進行調查,在考慮到問卷回收後廢卷的問題, 預計回收問卷 500 份。 於 2006 年 4 月 16 日中華職棒 17 年編號第 49 場比賽統一獅隊 v.s.兄弟象隊,新莊球場發放 270 份問卷,回收共 265 份問卷。並於 2006 年 4 月 22 日中華職棒 17 年編號第 59 場比賽兄弟象隊 ... See full document
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第三章第三章第三章第三章 研究方法研究方法研究方法研究方法
... 國內研究未婚成年女性的相關研究,多以質性研究方法進行,而從研究結果 也發現經由質性研究方法,得以獲得有關未婚成年女性多面向且深入的資料。研 究者認為未婚成年女性的家庭生活部分,尤其是本研究欲探討的與父母的代間關 係,包含相當多的層面,是需要以質性研究方法來探究。此外,代間關係應該是 ... See full document
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第參章 第參章 研究 研究 研究方法 研究 方法 方法 方法
... 本研究對結構式問卷中的行為信念暨結果評價、規範信念暨依從 動機、控制信念暨知覺強度分量表,採用個別題項決斷值(CR值)、 總分相關法以及刪除題項後α值進行項目分析。其中,CR值是選取各 分量表中得分最高25%與最低25%作為項目鑑別之依據,將未達顯著 水準題項刪除,通常CR值達顯著水準(t>1.96)時,即表示該題項能鑑 別不同受試者的反應程度,反之應予以刪除。總分相關法則是計算每 ... See full document
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第三章 研究方法與研究工具
... 第五節 資料收集與分析 收集正式研究中之所有資料如「國中基本學力測驗成績」 、 「力矩 概念測驗」及「物理學習態度量表」後,即進行量表資料的編碼,並 建立資料檔,再應用個人電腦以 SPSS 11.0 套裝統計軟體程式,依據 林清山(民 73)所著心理與教育統計學一書進行資料的統計與分析,各 ... See full document
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第三章 研究方法與工具
... 但一節課的時間不夠用,學生很容易在答題的後半段過程中失去耐心而產 生胡亂作答的情況。這是一個兩難的問題,研究者在斟酌之後認為“題目 精簡以減低學生答題負擔,維持其耐心完成整份偵測卷"較為重要。故再 度審視整份偵測卷,刪去約 1/3 具有重複性質的題目。此份「精簡版」的 題目亦經過家教學生測試,表示作答時間充裕,可以在 50 ... See full document
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第三章 第三章 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法
... 容純為名詞系列,則給予 1 分;若是一系列的動詞和名詞的的連結,則給予 2 分;若除了使用名詞、動詞,並且加上形容詞,則給予 3 分。層次三具體 敘述並且加以想像,依內容給予 4~5 分,當文章有局部情節,或陳述圖片中 人物的行為與感受時,給予 4 分;當文章具有前後一致的主題和更完整的組 織,並陳述圖片中人物的行為、感受與關係時,則給予 5 分。層次四為進一 ... See full document
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第三章 第三章 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法
... 最後把田野文本轉換成研究文本來呈現,而「脈絡中的敘事意義」便是此研究的 焦點特色。 1986 年 Mishler 曾宣稱: 「故事是理解人類經驗的基本方式」 ,敘說有關過去 的故事是我們生命歷程中不斷上演的劇碼,我們不僅可以更加瞭解自己,對於別 人伴隨而來的經驗也會觸發個人的想法及感受,這些故事的敘說者提供了更多元 的意義與價值。誠如 1991 年 Witherell & Noddings ... See full document
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中部地區民眾經常錯誤的自然保育認知、態度與行為之研究
... 本 研 究 根 據 文 獻 資 料 , 瞭 解 民 眾 經 常 錯 誤 的 態 度 與 行 為 有 「 野 生 動 植 物 」、「 外 來 種 」、「 放 生 」、「 自 然 保 育 觀 念 」、「 人 類 與 自 然 環 境 關 係 」 等 五 個 面 向 ( 見 第 二 章 第 一 節 ) , 而 這 些 和 ... See full document
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第三章 液態與溶液目次第三章 液態與溶液目次
... 。由於在化學動力學及溶液滲透壓方面的傑出研究成果,於 1901 年獲頒首屆諾貝爾化學獎。 • 1874 年發表有關分子立體結構的理論,為立體化學的研究 開闢一個新的領域。他解開了某些有機化合物具有光學活性的奧 祕,提出分子內部因存在不對稱的元素使平面偏極光旋轉,而產 生旋光現象。 ... See full document
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宜蘭餅品牌形象之探討與研究
... 中文摘要 現代人的時間寶貴,因此購物方面開始注意網路、報章雜誌等較 便利的管道。有些產品原本的品牌特色並不明顯,但是他們會塑造自 己專屬的品牌讓大家來知道、增加知名度。因為網路購物的興起而在 網路上架設網路商店,甚至在網路上打廣告,因此一個產品的形象漸 漸的對消費者具有影響力,所以我們以宜蘭的“宜蘭餅"為研究的對 象來了解品牌形象及網路行銷的行為。 報告過程中藉由書信、電話 ... See full document
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第 參 章 研 究 方 法 與 設 計
... 第 四 節 實 施 程 序 首先由研究者與高雄市特殊教育通報系統中有肢體障礙學生之學校 聯絡,說明本研究性質與目的,取得該單位同意,並確定該校肢體障礙學 生人數之後,委託該校一位老師負責,將問卷發給肢體障礙學生進行施 測。施測完竣後通知研究者取回。問卷施測時間自民國九十二年三月二十 ... See full document
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第三章第三章第三章第三章
... 的原因,以及課程進行的程序與方式,讓導師便於在班級經營中掌握學生的動 態。為尊重各班級導師與學生參與行動研究的意願,並避免社交測量的結果因 同儕提名的不客觀而與學生實際同儕關係情形有出入,或者無法呈現實際問題 的複雜性,我特別在導師說明會議結束後,請導師針對我依據問卷施測結果所 ... See full document
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第三章第三章第三章第三章
... 建立有效能的學務工作團隊;互易領導的學務長能提供學務成員個人的 酬賞;有效能的學務長公平對待他人,知覺成員的需求與激發成員的觀 點;有效能的學務長交付任務提供學習機會。 此外,Anderson 訪談六位學校規模較小的博雅學院學務長,研究發現:有效 能的學務長擁有良好的人際關係技巧、良好的溝通技巧、同時採用轉型領導者與 互易領導以及鮮少展現放任領導行為、能夠自我調整、誠實、信任以及公平、喜 ... See full document
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第三章第三章第三章第三章
... 為使本研究結果更為周延與完整,本研究使用自編半結構式訪談 大綱,透過訪談,使研究者在文獻資料的分析外,能獲得更符合實際 狀況之訊息,期能踱臺北縣私立高級職業學校的現況與問題有更進一 步的瞭解,並作一全面性的印證和檢討。茲就訪談方法之決定與訪談 題綱之設計,分別說明如下: ... See full document
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第參章 第參章
... 教的名義參與課堂活動,但往後幾週皆擔任屬於較被動的「觀察者即參 與者」的角色。直到逐漸熟悉教學情境之後,筆者的角色逐漸從「觀察 者即參與者」轉變為「參與者即觀察者」的角色,在教學過程中,筆者 ... See full document
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第三章 第三章 第三章
... 第三節 第三節 第三節 第三節 資料分析方法 資料分析方法 資料分析方法 資料分析方法 在質的研究中,資料的搜集和分析必須同時且持續地進行,若 在資料搜集結束後,研究者才開始進行資料的分析,則可能迷失於 龐大且未經組織分析的資料中。因此,本研究在資料搜集的過程中 ... See full document
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