Top PDF 第二章 借根方與天元術的分析

第二章 借根方與天元術的分析

第二章 借根方與天元術的分析

下來,所以,天元詳細發展情形至今仍不清楚。今日所能見到最早天元 著作,即《測圓海鏡》《益古演段》二書,皆為李冶所撰,完成年代分別是 1248 年 1259 年,兩者皆由其子刻於李冶身後 1282 年。 李冶 (1192~1279),字仁卿,號敬齋,真定欒城(今河北欒城)人。1230 年 登金朝詞賦科進士,並在金朝短暫為官。1232 年,李冶為躲避蒙古軍,北渡黃 河逃難。 「李冶北渡黃河,可以說是他一生重要轉折點。他以前雖然也有學 活動,但功名分不開,且研究領域主要是文學和儒家經典。北渡以後,他放棄 功名、仕途之想,全力進行科學研究。四十多年生涯由此開始,至老不衰。」
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 第三章至第五章為方方小說作品的內容分析

第三章至第五章為方方小說作品的內容分析

第三至第五小說作品內容分析。第三小說主題: 本節將小說打破寫作時間限制,以主題分類將之歸納為:奇異市民風 景、知識者定數、男女情愛、警匪故事等四大類型,分做四節論述小說 主題內涵。第四小說情節模式:分析小說敘寫故事常用五 種情節模式──偶然—逆轉、生—死、親—仇、淑女—蕩婦、妓女、歷史—現 世、宿命,從另一角度分析潛藏在小說情結模式中內在意涵。第五 小說特色:分從敘事觀點、灰色幽默反諷手法、詩文抽象哲理表現 故事內容、 「漢味」特色等四個角度切入,賞析小說特色。第六
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第二章 資料來源與分析方法

第二章 資料來源與分析方法

第二 資料來源分析方法 每年從北太平洋西南海域產生颱風(2005 年有 15 個),有一 部份會朝台灣撲來(2005 年有 12 個),有一些會中途轉向(2005 年有 7 個),有些最終侵襲台灣(2005 年有 5 個)。是什麼因素使朝台灣撲 來颱風,在最後一刻轉向呢?為了強化控制變因,找出真正轉向原 因,本研究選擇 1996-2005 年間北太平洋西南海域產生颱風中,

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第二章 財務報表簡介與分析 第二章 財務報表簡介與分析

第二章 財務報表簡介與分析 第二章 財務報表簡介與分析

一、還本期間 (Payback Period). 二、折現還本期間 (Payback Period ).[r]

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第二章    北宋翰林學士的人事分析

第二章 北宋翰林學士的人事分析

經學,長於訓詁。」 25 諸科出身者,尤其是制科,多是當時博學通經的 士儒,由這些人來擔任翰林學士十分合適。 蔭補出身者,有錢惟演、石中立、韓維、王益柔、趙彥若、錢勰。 錢惟演吳越王錢俶之子,雖「出于勳貴」,不過「博學能文辭」,於書 無所不讀,家中藏書可以和官方秘府相匹敵。曾召試於學士院,以笏 起草立就,受到宋真宗稱讚。 26 錢勰為錢惟演之從孫,五歲時就能日 誦千言。熙寧三(1070)年應試賢良方正科,雖已通過廷對,不過恰逢王 安石惡孔文仲對策,遷怒罷其科,因此錢勰遂不得第。 27 石中立熟悉 臺閣故事,經過他校讎後罕見書籍,人們皆爭相流傳之。又當時 文壇大家李宗諤、楊億、劉筠、陳越等人相善,可見其才學亦不遑多 讓。 28 韓維本已通過鄉貢科舉考試,不過適逢其父韓億輔政,所以他 不肯參加殿試,改受父蔭入官。 29 王益柔「少力學,通群書,為文日數 千言。」之所以未中科舉,乃因當時是以詩賦取士,益柔故不為之。
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第二章 財務報表與比率分 析

第二章 財務報表與比率分 析

紀錄企業在一段期間內現金流量變化 情形,有助於瞭解企業在當期之現金來 源及去處 編制此表時,需要使用到公司企業在當期 及前一期資產負債表及損益表資料 ( 稱 之為比較資產負債表及比較損益表 )

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第二章 文獻分析

第二章 文獻分析

出發,就成人和兒童雙在閱讀上反映落差問題加以討論。 三、從兒童文化觀點審視雙偏好落差 克莉絲汀.湯普生(2005)延伸 Allison James 所謂「廉價糖果美 學 ket aesthetic」例子,描述兒童對於家長極力排斥之美國流行卡 通人物—紫色恐龍巴尼—耽溺著迷情景。作者認為兒童在世界上建 構自己文化,成人文化有別但也依然依賴成人文化。兒童藉由違 反成人世界文化品味尋求自己定位,在成人社會所限制範圍內 創造自己活動空間,而這對於維持兒童文化及個人自我概念都是重 要。成人覺得不好、不健康、不能吃東西,兒童則更是必須特別 地重視偏愛,好比他們喜歡廉價彩色糖果及其他各種形式垃圾 食物,兒童也選擇其喜愛人物角色、電視節目或玩具。這種廉價糖 果美學在成人一旦放鬆控制後即會自然出現,即使在兒童而言有難以 言狀重要性,成人對它容忍卻很有限,希望看見兒童做更認真有 意義事情。然而,現代兒童社會個人認同,其所接觸之通俗 文化社會群體有密切關聯,如果跟得上最新、最重要文化圖 像,便能夠同儕交換資訊,具有很高社會價值。迪士尼、美泰兒、
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第二章   戰略三角理論與文獻分析

第二章 戰略三角理論與文獻分析

1 宣示了中國在亞太區域快速發展在國際政治中強勢崛起,受到美國強烈關注 戰略緊張。如何持續維持美國在亞洲霸權乃至於國際社會超強領導地位,取決於美國 在各議題面向上如何中國互動及完善處理台海問題。另一方面,由中共中央立場觀 之,中國大陸自1979年經濟改革以來,經濟實力即迅速增強並帶動其綜合國力發展,逐 漸成為東亞區域中崛起強國,中國大陸如何因應美國全球霸權乃至於爭取在國際舞台 上嶄露頭角機會,台灣問題是不可輕忽重要變數。妥善解決台灣問題不僅是中共在國 際政治上以及對美關係中相當重要一環,亦是觀察其穩定執政能力指標項之一。從台灣 角度而言,在全球資本主義作用下,台灣對中國大陸經貿關係日益加深, 2 台灣藉 由台商在中國大陸市場努力開拓,讓台灣保持了經濟層面競爭力,然而,中國大陸不 放棄對台動武可能性、國際外交上矮化打壓以及佈署對台導彈數量增加,卻也是 不爭事實。台北華盛頓近年來則因對於「一中原則」論述不同、對美軍售案遲遲未 能推動和台灣執政當局追求台灣正名意識形態之爭產生嫌隙,其華盛頓-台北戰略合 作關係已呈現出貌合神離漸行漸遠態勢。有鑑於此,台灣如何擺脫中國大陸軍事武力 威脅、爭取在國際社會中地位、建構兩岸經濟合作及強化美國經貿緊密度,藉以 穩定台海局勢發展成為台灣首要課題。
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第二章        文獻分析    文獻分析 文獻分析  文獻分析

第二章 文獻分析 文獻分析 文獻分析 文獻分析

「影視娛樂類」 ,其次為「網友自製趣味影音」 。而在使用動機中,歸納出「娛 樂/資訊性」、「表現/社交性」和「成就/掌控性」三項動機為最多。 華爾街日報曾報導,YouTube 平台中有 70%註冊使用者國籍皆為美國人, 且約一半以上使用者年齡低於 20 歲。亦提到當時所分析觀察 YouTube 中使用 者現象,如最老使用者、上傳最多使用者、長期分享所紀錄特殊運動賽事 使用者等及大學教授應用此平台於教學當中情況(Gomes, 2006) 。此外有研究 者以不同性別學院別台北地區大學生為對象,探討其對影音部落格滿意度 使用經驗歸納。結果發現,男性女性使用影音部落格最大動機均為消遣 娛樂,再來為社交及工具性。在使用目部分,男性以娛樂為最多,而女性則為 了取得影音/資訊。而對影音喜好類型方面,男女性喜好皆為趣味短片其次為音 樂及電視電影。大致來說,台北地區大學生對於影音部落格使用,在整體上感 到滿意(蔡佩融等,2007)。
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第5章    後期天元術與借根方的發展

第5章 後期天元術與借根方的發展

至於編寫體例上,因受《九》等傳統著作影響,不僅同樣區分為九 類,並且一樣採以問題集形式。不過,秦九韶常在「曰」文結束後,還附 上「草曰」 ,用實際演算和圖示方式解釋「曰」所述。 由於李尚爀在《翼算》 〈正負論〉中評論天元優缺時,曾表示 「開除之法殊甚煩瑣,不可以商乘隅同加異減上達於實之既簡且要出於自然 者同日而語也。」 , 3 並在其後解釋中,表示秦九韶開方法優於《數理精蘊》 。 因此,筆者接下來將以《數書九》卷五〈尖田求積〉為例,說明秦九韶「正 負開」 。
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第二章第二章第二章第二章

第二章第二章第二章第二章

Conger(1989)及 Chemers(1997)指出 Bass 所提出之轉型領導概念適用於 現今複雜正式組織需求,是第一位運用轉型領導模式作為測量工具而發展多元 因素領導問卷調查(Multifactor Leadership Questionnaire, MLQ),透過 MLQ 問卷 評量、闡述轉型領導行為及互易領導行為。之後 MLQ 問卷藉由實驗法和因素分析 進行測試,歷經幾次修正後,現行之 MLQ 評量區分為九個尺度面向,其中轉型 領導有五個層面,互易領導有三個層面和放任領導僅有一個層面,分別為(1)塑 造願景(2)魅力影響(3)鼓舞激勵(4)才智啟發(5)個別關懷(6)條件式酬 賞(7)主動介入管理(8)被動介入管理(9)放任(Avolio,1995) 。
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第二章 第二章 第二章

第二章 第二章 第二章

此訓練誓必得進行一番配合更動,至於修正依據為何,程度範圍多大,都將成為 本研究所要探討重點。 總觀現行薦任晉升簡任官等訓練制度,雖然安排密集性且豐富性課程 進行統一講演訓練,但是在知識經濟時代浪潮下專業知能變化極快速年 代之中,訓練課程假若缺乏時代回應性,只依賴固定訓練課程,是無法讓即將 身為簡任十職等公務人員得到充分核心管理職能,以適應時代需求。所以本研 究才會立基於知識經濟時代背景之下,來探討此訓練制度是否有其需要改進之 處,其中主要是針對訓練設計初任簡任文官管理能力需求選項,在訓練學 習等人力資源相關理論理論基礎之下,進行驗證、比較及分析之後,希望能夠 得出適合訓練課程模式,達到進一步強化簡任級文官核心管理職能研究目 的,以期幫助行政部門具備新時代回應性,進而達到提升政府行政績效目的。
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第二章 第二章 第二章

第二章 第二章 第二章

指稱語是指對於故事內容中人事物給予清楚說明,在敘事過程中可重 複使用相同詞彙、或以同義詞、代名詞等來代表相關事物。 Strong (1998) 認為敘事技巧對於學齡階段孩子是非常重要,從正 式課程,像是寫字及閱讀課程,或是非正式課程,包含重述社會經驗等,孩 子敘事言談都可以用來溝通及語言測驗工具。 綜觀國內外敘事研究中 發現,多數研究著重在句子層次分析,如平均語句長度、總詞彙數、相異 詞彙量、相異詞彙出現率、語法錯誤句數等,對於敘事內容質性探討仍在 萌芽起步階段,而本研究除了上述基本語句層次分析之外,尚進一步探討學 童敘事結構完整性連貫性,如連接詞彙種類及故事內容情節省略次數 等。
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第二章 第二章 第二章

第二章 第二章 第二章

一般來說,太陽輻射為決定臭氧濃度重要因子之一,故我們可以只針對 日間 9 至 16 時、太陽輻射較大八小時來對臭氧濃度變化進行分析(林沛練等, 1999) 。若只看五個測站臭氧日間月平均濃度(圖 2-14) ,則各測站雖然仍以春、 秋濃度較高,但春季高值均大於秋季,可知春季才是桃園地區臭氧污染嚴 重月份。且桃園、五權、龍潭在冬季濃度低於夏季,不同於夏季濃度最低 觀音及大園。另外,夏季龍潭濃度明顯高於其他測站,且原本濃度偏高 觀音、大園等沿海測站,此時濃度均大幅下降。顯示夏季強勁海風確將臭氧 及其前驅物質帶往內陸,經充分光化反應後,在擴散不易地區造成高濃度。
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第二章淺論具象藝術

第二章淺論具象藝術

在美研究領域,抽象藝{abstractart)和具象藝構成相對關係 概念界說,可以更具體解釋具象藝意義。 抽象繪畫,其意義包含內容是多端複雜。對於它意義說明,較為人 所接受是蘇佛(MichelSeuphor1901∼1999)意֍,他說:「我說抽象藝 是指不管其出發點如何,凡是毫無再現週遭能֍到、聽到現實世界,乃 至令人想起此世界所有事物。」。所以,蘇佛認為和我們生存著現實世界 有無關係,為具象繪畫抽象繪畫最大分歧點。依此定義,在抽象繪畫所表 現畫面,應該是看不到現實事物形(Figure)或物象(Object)。所以抽象繪 畫也可以叫做「ܧ具象」(NonFigurative)和「ܧ物象」(NonObjective)繪 畫。 2 所以,分析形式、樣態或是種類時,經常被提出去解釋,「寫 實」意謂畫很像,以重現視覺經驗為主。「具象」是為了表達內容裡,更大 激情時,所採用「變形」手法,具象就包含有寫實變形因素。「抽 象」則是講究繪畫性效果,不走經驗傳遞,和說明,是理性感性訴求。
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第二章 第二章

第二章 第二章

做侵蝕或膨脹動作,最後再利用連通成分分析即可達到定位效果。不 過,P.V. Suryanarayana 等人[5]提出修改型態學運算子方式,設計獨特 結構化元素(SE),利用一連串形態學運算,如侵蝕、膨脹、開放、閉合 等來完成車牌擷取動作。此方法利用了字元邊緣特徵,優點為不論車 牌傾斜或是車牌破碎,都可以偵測到車牌;不過由於每次型態學都是對 整張圖像來做運算,所以致命缺點為運算時間過於冗長,而且當背景紋路 (Background texture)太過於複雜時,則會產生過多車牌候選區,進而導 致偵測失敗。這個實驗資料庫包含印度、中國、香港…等 7 個國家車 牌總共計 342 張,其正確偵測率為 95%。在其結論中提到,如果對不同國 家車牌字元特徵,設計不一樣結構化元素,則其車牌正確偵測率,可以 達到 100 %,不過結論還是此方法處理時間繁瑣,無法用於即時動態系 統處理。
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第二章 第二章

第二章 第二章

K i :磁異向性常數 (單位: ergs 3 cm ) θ:為磁化方向法線方向夾角,如圖 2-7 所示。 由式(2.3.2)可知,當 K>0 時,θ 角越小則 E 越小,代表易軸偏向於垂 直樣品表面。反之,當 K<0 時,θ 角越大則 E 越小,代表易軸偏向於平行樣 品表面。在分析多層膜及薄膜系統磁異向性時,K 通常分為塊材部份 K v 及 薄膜部份 K s ,若薄膜厚度為 t,則有效磁異向性常數為 [29] :

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第4章    前期天元術與借根方的發展

第4章 前期天元術與借根方的發展

五十三卷和《律呂正義》五卷。 在《數理精蘊》五十三卷中,包含了上編五卷、下編四十卷及表四種八卷。 上編目為「立綱明體」 ,除了在第一卷中介紹中國數學本源悠久歷史「數理 本原」和「周髀經解」外,還有三卷依據清宮所藏滿文、漢文本《幾何原本》修訂 「幾何原本」一卷關於自然數性質「算法原本」 。 30 至於下編目則為「分條 致用」 ,全編四十卷可分為首部二卷、線部八卷、面部十二卷、體部八卷和末部十 卷。首部內容主要為度量衡、記數法整數和分數四則運算。線部則主要用以 說明比例、盈朒、衰、疊方程。面部則有開平方和帶縱平方、句股、三角形 相關知識、割圓、測量以及各種直線形曲線形數學知識。體部除了開立和帶 縱立、直線體曲線體相關知識外,還有利用比重而求積或求重〈各體權度 比例〉〈堆垛〉 。最後末部,則有六卷〈比例〉 、一卷〈難題〉 、一卷〈對 數比例〉及兩卷〈比例規解〉 。筆者接著將介紹末部這六卷〈比例〉 。
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第五章、 方方小說的藝術特色

第五章、 方方小說的藝術特色

掘進期〈風景〉 、 〈落日〉〈隨意表白〉則將技巧運用更圓融。 〈風景〉 展示了「河南棚子」底層市民家庭生存困境。為了完整呈現「父親」一家十 一口人人生,擷取荒誕派手法,以死去小八子為見證者:「我 以十分冷靜目光一滴不漏地看著他們勞碌奔波,看著他們艱辛和蒼涼。」 210 , 達到一個如上帝般無所不知、無處不在,且充滿血緣親情口吻全知敘事觀 點,將父親母親貧窮但自信、自在人生,大哥因貧困認識自身而放棄愛情 人生,二哥因愛追求理想又因愛生命幻滅悲慘際遇,三哥憤世嫉俗人 生,四哥平淡、平凡卻幸福人生,五哥、六哥搖擺於邪惡、犯罪之間投機 人生,大香、小香猥瑣灰色人生,以及七哥從小被歧視、虐待而不擇手段「換 一種活法」人生,故事線索看似龐雜,但運用小八子多線索全知視 野,將故事梳理得不蔓不枝,清楚羅列了父親母親延伸而出各種可能人生 走法,每一個故事、每一條線索都是一個生命舞台,每一個舞台上演人生戲 碼看來毫不相干,卻又彼此相互呼應彰顯,這十一種樣貌截然不同人生,深 刻反映了豐富且錯綜複雜社會生活現況,刻畫出庸庸碌碌芸芸眾生,看似 相同卻有著不同格調,表現出不同人生不同運命,進而有了不同美學意義。
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《算迪》中的 第六卷與第七卷就是何夢瑤從《數理精蘊》中習得的借根方

《算迪》中的 第六卷與第七卷就是何夢瑤從《數理精蘊》中習得的借根方

凡九所能御者,盡能御之,九所不能御者,獨能御之。梅徵君 稱算法莫精於程,銳謂非方程所能及,國朝算學名家,梅總憲而外未見 有深明此者,以故其學猶未大顯。 26 李銳所謂「國朝算學名家,梅總憲而外未見有深明此者」 ,雖不盡屬實,不過 倒也間接證明在梅 成之前,算學家研究風氣並不興盛。筆者認為造成 此種情形可能原因有三:一是對當時算學家而言,是全新知識內 容,在《數理精蘊》未刊之前,鮮有算學家能夠接觸到,所以,在《數理 精蘊》刊行之後,算學家需要一段時間去學習、消化內容,何夢瑤就是 最明顯例子。二是雖然《數理精蘊》有刊行,但從其繁浩內容推估,其售價 應不是一般人所能輕鬆負擔。屈曾發著《數學精詳》原因之一就是「惜薄海 內外窮儒寒畯,未獲悉 [《數理精蘊》]全書」 27 ;何夢瑤在舊作中加入《數理 精蘊》中內容,也是因為鑑於《數理精蘊》 「卷帙浩繁,難於購讀」 ; 28 即使 到了道光年間,購《數理精蘊》亦非一件易事,江藩在〈算迪敘〉中指出:
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