[PDF] Top 20 第二章 文獻探討

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... 本節依據文獻探討的分析結果，提出本章總結條列如下： 一、競技運動不僅是展現國力的最佳方式，亦是全民體育發展之終極目標。 高中體育班的設置乃是延續我國以往優秀運動人才培訓政策，並非是 新時代的產物，但是要運動員發揮潛能，創造佳績，獲勝奪牌，除了 提供良好訓練硬體環境外，更應提供完善的培訓制度、學業輔導、工 作機會、適當的照顧等良好訓練軟體環境，方能達成目標（葉憲清， ... See full document

... 由於國內、外顯少有直接文獻對於文教基金會執行長職能進行研 究或探討。因此本研究藉由以往學者對一般營利組織執行長職能的研 究，來分析、歸納出營利組織執行長之職能，並配合非營利組織之特 性，進而確認非營利組織執行長應具備之職能。本章共分四節：第一 節為非營利組織之探討（定義、角色功能、分類） ；第二節為文教基金 ... See full document

... 第二章 文獻探討 有關於試題方面的研究大部分都著重在試題品質的管控及建題機 制方面，如檢查試題重複性、一致性、完整性及關聯性方面作探討 (蕭 經武 民 88)；藉由固定數量的題幹正確解及誘答項，來排列組合出各 種測驗題的智慧型造題機制，來達到快速豐富題目並避免因過度使 用，而造成猜題現象的問題 (侯妤青 民 ... See full document

... 歌曲裡面也有歌詞來提供文字的文本，但是這些文本跟其他課文上的 東西部一樣是因為歌詞還以音樂來展現。歌曲教學提供了一種多元輸入的 範例，讓學生同時接收音樂與語言的刺激。對於以音樂來當作多元性的材 料對學生學習的影響，Medina（1990）曾經利用歌曲與圖畫做了一次小實 驗：她把學生分成四組，一組二十人。第一組學生讓他們熟悉歌詞，並聆 聽歌曲的演唱，第二組只是講解歌詞讓學生熟悉；第三組讓學生聆聽歌曲 ... See full document

... 相對於子女年幼時單方面接受父母付出的不平等關係，成年子女與父母的親 子關係則比較「平等」、「互惠」。子女成年後，對父母開始有能力成為協助、 資源提供者，並且隨著父母的年老與健康狀況的改變，成年子女逐漸增加了對父 母的協助。而華人的兩代關係間本來就存在著一種「階段式的單向關係」，當子 女年幼時，父母有養育子女的責任，當子女成年後，子女對父母有反哺的義務（利 ... See full document

... （六）兼重學術與實用的課程； （七）發展有效的統整課程； （八）要精熟一定數 量的重要課程目標，而不要企圖涵蓋一大堆的課程內容（單文經等譯，2001） 。 課程領導就是要透過團隊分工的力量，各層級的人員各司其職，共同負起監 督課程的責任，以確保學生獲得最佳的學習。也就是說，在課程的設計上，要能 符合實用、統整、契合課程對象的需求，重視知識的運用，課程領導所領導的課 ... See full document

... 壹 壹 壹 壹、 、 、 、價值觀的定義 價值觀的定義 價值觀的定義 價值觀的定義 價值觀是一個抽象的觀念，具有認知、行為、情感三個層面的意義，通 常是藉著選擇評價等行為表現出來（李華璋，1994）。Peterson（1970）認為 價值觀是一習得的概念，反映出個人所要的，不論是內隱的或外顯的；同時 亦是一個假設性的建構，為個人或團體於抉擇時作為判斷及引發行為及投注 ... See full document

... 許他們能鼓勵教師自我批判與行動覺醒。吳正成之前的授能研究，較少對 授能的概念有系統性的整理，其分析新型領導、轉型領導、魅力領導、爵 士領導（leadership Jazz）及教學領導皆含有授能的概念。吳氏亦採用Reitzug 的「支持」、「助長」與「實現」三個層面來說明授能行為，以問卷調查 方式，研究臺東縣國民小學校長授能行為，研究顯示「任校長年資」是影 響校長本身及教師對授能行為知覺，梁文蓁（2001）針對前述現象進行解 ... See full document

... 入本研究之組織政治行為類型之一。 探討多位學者組織政治行為的相關研究後發現，在一般組織中，政治 行為無所不在，且類型十分多樣。然而在學校組織中，大多數的教師會感覺 學校充滿組織政治，很多老師知道如果太坦白說出真正的想法將會被貼標籤 和被排斥；他們同時也知道被排除在訊息、權力中心之外的感覺；他們感覺 到集體行動的風險，即使只是小規模的集體行動，但有時他們仍會集體行 ... See full document

... 一、 、 、 、青年的人格發展理論 青年的人格發展理論 青年的人格發展理論 青年的人格發展理論 Otto 與 Healy（1966）透過實驗研究，列出年輕人的人格特質或長處，這些 長處不同於成年人，並以獨特的型態出現，如果適時幫助青年更認識自己並建立 自己的長處，則青年期對認定的追尋，將可以為他們帶來更豐碩成果，這些人格 特質包括：1.可觀的精力、慾望和活力；2.理想主義，對國家和世界的未來有真 ... See full document

... 研究顯示，憂鬱現象在不同年齡層有所差異。陳杏容（2001）以國三學生 為研究對象，發現在性別因素中，女生憂鬱情緒的程度普遍高於男生，進 一步的分析，發現不論哪一類型的憂鬱情緒，女生的嚴重程度都高於男 生。鄭惠文（2000）在探討失業青年的研究中發現男女受試者在生活壓力 與身心健康上有顯著差異。蔡嘉慧（1998）探討國中生的研究中，發現不 ... See full document

... 從以上這四種教師文化研究取向的分析中發現，描述型研究採用長期 沈浸在學校的方式來瞭解教師的文化，並且對於整體教師文化的特徵進行 詮釋，研究者多採用民族誌進行，為了在場域裡紛陳的資料中析釐出教師 文化的真正樣貌，研究時間都較長，多達兩三年以上，然而描述型研究對 於教師文化此一主題的初始探究是相當重要的。主題型研究為了避免產生 描述型研究對於文化的描述過於廣大的問題，以及對於教師關係的動態變 ... See full document

... 『中華民國博物館學會章程』第一條：「凡為服務社會及促進社會發展， 從事蒐集、維護、研究、傳播、展覽與人類暨其生活環境有關之具體證物， 且以研究、教育、提升文化為目的而開放之非營利的法人機構皆屬之。」 我國博物館法草案民國90年9月修正定義為：「本法所稱之博物館乃為 致力於保存、研究、傳播、展示，以從事及提供民眾研究、教育或休閒娛 樂，並開放公眾使用經常開放且常設之下列非以營利為目的之機構：1.為徵 ... See full document

... 李蘭（1999）以台北市1,477名國中學生為對象，參考國內 青少年死亡率與疾病資料、國家衛生目標、YRBSS及Thorson等學 者國外文獻的行為項目，加上開放式問題中篩選出的危害青少年 健康的行為，共選出28個行為項目，以統計之因素分析方式分成 五類：1.「蓄意傷害行為」，包括和別人打架、階梯上追逐、故 意破壞公物、欺負或勒索同學、講髒話、攜帶刀械、對人做性攻 ... See full document

... 2.學生評估網路資源的行為研究： 在學生評估網頁資訊的實地研究上發現大部分的學生在網上搜尋時，缺乏正確的搜 尋策略，雖然喜歡上網的過程，但是並沒有真正的參與和思考。學生只是在完成任務， 但是卻沒有真正的了解，以致於學生會期待網路可以直接提供給他們正確的知識，並沒 有評估網路資訊的行為（Hoffman, 1999; Metzger, Flanagin, & Zwarun, 2003; Wallace, Kupperman, ... See full document

... 文化的尋根及認同的追求。大眾希望教導下一代已漸被遺忘的文化遺產， 學校本位課程的發展得以滿足如此的要求(林佩璇，民 89)。 在我國，長期以來皆由教育部訂定課程標準，由國立編譯館編印發 行，中小學各級學校據此進行教學。然而在缺乏課程彈性的空間、無法因 應各校發展、忽略學生的個別需求與教師專業自主無法獲得滿足等因素下 成為在教育改革之聲浪中被檢討與要求改變的目標之一，因此為呼應各界 ... See full document

... 周欣鶯(2002)認為大學圖書館係大學附設的圖書館，可能是一所圖書館，也可 能是多所圖書館，其設置的目的在蒐集、組織和運用圖書館資訊資源，以達成支援 教學，配合研究與推廣學術之使用。 藝術的界定可分為狹義與廣義之說，凌嵩郎 (1987)認為：廣義而言，凡是含有 技術與思慮的活動及其製作皆謂之藝術 ; 狹義而言，凡是含有審美價值，根據美的 原則，或吻合美的原則之活動及活動產物，而能表現出創作者的思想與感情，並給 ... See full document

... 綜合所蒐集的文獻，敘述如下： 學者 Selye（1956）認為壓力是身體對於加諸其上的任何要求所產生的一種 非預期（non-specific）反應。也就是個人面對刺激時，為重新恢復正常狀況所 做的反應，不論該刺激是否超過個人負荷程度，只要有此反應，就表示正處於 壓力之下。而 Ivancevich 與 Matteson（1980）把壓力視為個人為適應環境的一 ... See full document