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第五章    結論與建議

第五章 結論與建議

... 182 主要是研究者在經歷了從課程規劃、設計以至於實施,共完成了三個單 元的教學行動研究之後,綜合各項研究果,歸納出本研究的主要;在歷程 中研究者秉持著不斷地反省、思考、行動之研究精神,為的是構出更適合學生 ...

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第五章 結論與建議

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... 本研究旨在探討過程本位教學對國中中度智能障礙學生職業技 能計畫能力的學習成效。本研究採用單一受試實驗研究法之跨行為 多探試設計,對象為國中三位中度智能障礙學生以過程本位教學方案 為自變項,以三項職業技能及計畫能力的學習成效、保留效果為依變 ...

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第五章  結論與建議

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... 本研究以氣體鎢極電弧銲接法銲接AISI316不銹鋼薄板,利用田口方法 法合灰關聯分析,以銲道微硬度、銲道寬度及 銲蝕 為品質特性,探討在 實驗範圍內之最適化銲接參數,並探討不同製程參數組合下,銲道金相微 ...

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第五章 結論與建議

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... 本研究旨在透過問卷調查研究,探討特教學校高職部智障 學生性教育實施情形教師需求。並探討不同個人背景變項(性 別、年齡、教育背景、特教專業背景、特教服務年資、現任職 務、研習經驗)不同學校環境變項(任教地區、班級規模) ...

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第五章 結論與建議

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... 本研究以台灣師大國語教學中心日籍和美籍的成人學習者為研 究對象,旨在瞭解兩國成人學習者的華語文學習型態,並進一步探討 兩國成人學習者華語文學習型態其相關因素之間的關係,再作成人 學習者華語文學習型態的跨文化比較,以期能提供台灣師大國語教學 ...

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第五章 結論與建議

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... 本研究主要目的在探討台北市公立高中生運動價值觀現況,分析內在心理因 素運動社會支持對運動價值觀之影響。研究過程歷經文獻探討、構研究架 構、提出研究假說、以台北市公立高中生作為研究對象,並實施問卷調查及資料 ...

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第五章   結論與建議

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... 第一節 壹、科工館「探索廳」之展場脈絡設計 由說明文內容操作裝置兩方面分析可知,「探索廳」之展 場脈絡不只注重操作的示範說明是否日常生活連,以促進有 意義的學習,亦強調裝置的可操作性,並且在回饋方式上盡量設 ...

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第五章 結論與建議

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... - 本研究是使用目前產業界相當熱門 ARM 微處理器為例,配合硬體 描述語言 VDHL 循序漸進的設計一類似 ARM CPU (共實作 33 個指令) I/O 控制介面之硬體平台製作並下載到自行設計的 FPGA 實驗平台作 驗證,經過實際的驗證測試,實作的 ARM CPU ...

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第五章 結論與建議

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... 90 第一節 生態藝術就是將自然文化、設計的環境生命的環境、美的形式生態功 能真正全面地融合。生態藝術亦是一種倫理,它反映了藝術創作者對自然和社會 的責任。然而生態藝術並非要求全然地模擬“原有"的自然生態環境,而是能針 ...

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第五章 結論與建議

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... 本研究旨在瞭解受試國小高年級學童小數概念現況。其中包括檢 測「小數小數運算測驗工具」對受試國小高年級學童之適用性,及 瞭解高年級學童在「小數小數運算測驗工具」中的小數概念表現情 形,並期望此研究可以提供具體,以作為數學小數教育實施的參 ...

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第六章 結論與建議

第六章 結論與建議

... 壹、本研究的特色貢獻 本研究整合認知社會構的觀點下,以製造教師新舊教學概念的「認 知衝突」學習閱讀策略教學的內容知識,以說明、解釋詮釋的「模」歷程協 ...

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第五章   結論與建議

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... 以及多參加「溝通技巧衝突管理」等相關課程,充實教育新知。 二、重視生涯發展,強化身心健康 特殊教育學校面臨招收愈來愈重度之學生,而在特殊教育設施及人員設置標準 仍未修訂前,日益繁重的教學工作及學生的情緒狀況,無形中負擔加重、壓力增 加,因而降低特殊教育學校教師對特教之服務熱忱,本研究發現特殊教育教師有 ...

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第五章  結論與建議

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... 多位受訪的祖母在過去因從事勞力工作或因故受傷,身體已經累積一些 病痛,再加上年紀越大,骨頭關節更形退化,生理健康更容易受到照顧責任 的影響。但經濟狀況較好或教育程度較高的祖母,例如A3GM在得到「奶奶 手」之後,一直積極地在尋找治療的方法,後來誤打誤撞買了一種健康衣服 之後,不僅「奶奶手」好了,長期以來的脹氣也跟著不藥而癒。試想,今天 這樣的情況若是發生在領取低收入戶津貼的B5GM身上或是拖著67歲的瘦 ...

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第五章    結論與建議

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... 協助了體育教師架設了一個新的舞台,體育教師更應該把握的機會,加強 自我的能力,特別是新專業、新觀念,如多元教學評量、多媒體的運用 等。所以教育改革乃需要由教師發自內心,從心靈的改變,才能將體育教 育推上更上一層樓,進而達成教育專業改革的成功。另外,體育課程因為 其特殊性一般科目不一樣,屬於動態的教學,也因此體能好壞也非 ...

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第五章 結論與建議

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... 詞的選擇 v 24 v 本研究所整理出的個翻譯改變向度,也可以系統功能語法的觀點來互相呼 應,如圖 5-2-1 所示。如此的分析語言構的方式,可以由外到內,由淺至深。從 翻譯改變不同語言構的情形來探究,以瞭解外部具體詞彙現象的改變;從 SFL 觀 點來分析比較不同試題的語言構,以瞭解內部抽象及物性系統的改變。像在不同 ...

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第五章 結論與建議

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... 一、課程設計方面 (一)教材內容可以做更深入的設計 本研究的教材內容主要是參考教育部審定九年一貫自然科教科書 六年級「愛護自然環境」學習單元中「人類的活動其他生物」子單元 的內容為設計範圍。研究者透過部份使用者的訪談後發現,有些學習 者教材的內容可以再更豐富或更深入一些。因此,研究者考量兼顧 ...

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第五章 結論與建議

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... 中,反觀對其他類型的曲目,則多有一知半解的情形,這樣的情況,將導致其無法有效 的運用多元的曲目來抒發個人情緒,因此研究者,教師應確實帶領學生探索不同類 型歌曲的藝術價值特性,且鼓勵學生經由實際參演唱或演奏,增加對不同類型歌曲 的熟悉感,且教導其於適當的時機,妥善運用已學得的歌曲,達成有效情緒調節的作用。 ...

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第五章 結論與建議

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... 106 生,其社會關係、教育資源、學習情意比起家長教育程度為高中職以 下的國中生具備優勢,進而影響學校英語學業成績的表現。家長職業 為白領階級的國中生,在社會關係、教育資源、學習情意也比藍領階 級子女具備優勢,進而影響學校英語表現。此果可作為提供家長學 歷、家長職業收入子女英語學業成績的關係有更深入的了解;但似 乎也突顯出家長教育程度、家長職業收入較低的子女,其在英語學習 ...

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第五章  結論與建議

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... (四)瞭解教師的需求、提供足夠協助使其心力合一,將資訊科 技融入教學。 資訊科技融入教學,在多數的自然科教師心態上,是“既期待又怕受傷 害”由研究數據知道多數的教師皆極為正面的肯定資訊科技融入教學所帶 來的幫助,也知道是未來教學的趨勢,抱持著相當大的信心意願,但是 在融入時的效能( M =2.99)及整合行為經驗上( M =2.83),卻無法達到 和「教師態度」同樣的效果( M ...

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第五章  結論與建議

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... 從人員人力的部份來看,可區分為園區的環境教育專員志工解說員兩大塊。目前 園區的環境教育專員僅有一位為環境教育相關學歷背景,但卻要負擔整個園區環境教育 的推動規畫,顯得無法施力。研究者公園應再增聘環境教育專業人員,以協助設 計多樣面貌的環境教育方案、並且能更有前瞻性的整合社區、學校、企業、政府、非營 ...

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