[PDF] Top 20 第十一课 论学习
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第十一课 论学习
... 任何人要获得新知识，途 贼俨 径 躁佻灶倮 只有一条，那便是“学”， 向具有这门知识的人学，向记有这门知识的书本学。但是学 了，懂得了，却不等于掌握了这门知识。要使它成为自己的 东西，就必须“习”。只有经常温习，才能记得住，记得牢。 ... See full document
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第十一课 论学习
... 二、课文简析 本课论述了学习的意义和方法，指出既要“学”，又要 “习”，还要“时”，才能学好新知识。学习本文，意在让学生理 解学习的意义，掌握学习的方法，培养爱学习的习惯。 ... See full document
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第十一课 论学习
... 5. 读句子，选择正确答案填空： （1） 在学习中，我们应坚持 。 A．加以温习把学到的东西和实践 B．加以温习和实践把学到的东西 C．把学到的东西加以温习和实践 D．加以把学到的东西温习和实践 ... See full document
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第十一课 白衣天使
... 中文 6 方方：云云，你知道英国的南丁 凿侃灶倮 格尔 侑则 吗？ 云云：我知道。南丁 凿侃灶倮 格尔 侑则 很有名，谁都知道她。 方方：我知道她青少年时代就很爱学习，小时候还经常跟着大 人去医院看望病人呢！ ... See full document
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第十一课 白衣天使
... d佴 很爱学习，见多识广， 英语之外，她还能说法语、德语和 意大利语； 、 她都学过；她还跟父母 许多地方。 她还是 的时候，就 跟着大人去 看望病人。她 看见那么多病人在 ，心里非常 ，于是产生了一个 ， 长大以后当一名 ，帮助病人解除 。 ... See full document
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第十一课 白衣天使
... 阅 读：寻找光明的人 一、课文简析 本文记叙了一个又聋又哑又盲的小孩—— —海伦·凯勒在家庭 教师莎丽文的精心指导下学会写字，并进入盲人学校学习，最终 成为一个作家的事迹。告诉学生无论处于怎样的劣境当中，都 不要泄气，不要放弃，要奋发图强，刻苦努力，在黑暗中寻找 光明。 ... See full document
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第十一课 读后感
... 本文是一篇读书笔记，学习本文，意在让学生了解读书笔 记的格式、写法，并让学生学会写读书笔记。 《想象的翅膀》 是读了 《海底世界》 一文后的读书笔记，文 章先简单介绍了所读内容，然后通过作者丰富的想象，表达了作 者美好的心愿，写出了读书的感受和收获。学习本篇，意在培养 学生丰富的想象力，并学会本课一些字、词、句的用法。 ... See full document
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第十一课 杨振宁获奖
... 讲解课文前，教师可先对杨振宁做些简单介绍，突出他是 最先获得诺贝尔奖的中国人，激发学生兴趣之后，再转入课文 的讲解。讲解中可板书以下词语，帮助学生理解课文：少年时 代 努力学习 刻苦钻研 成绩优异 留学美国 合作 大胆 设想 反复试验 严密论证 获奖 万分激动 深情 血统 自豪 加入 取得友谊 桥梁 不愧 ... See full document
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第十一课 杨振宁获奖
... （4） 他取得了一系列科学成就，并对中美友谊做了大量工作。 （5） 分别手捧鲜花的 杨 赠佗灶倮 扎澡侉灶 振 宁夫妇，由瑞 则怎佻 典国王和王后陪同步入 宴会大厅。 （6） 他少年时代起自就努力学习，成绩优异。 ... See full document
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第十一课 杨振宁获奖
... 爸爸：这都是他努力学习的结果啊。 方方：他获得博士学位后就留在美国工作了。 爸爸：他和另一位也是来自中国的李政道博士合作，提出了 粒子物理学的新理论。他们都获得了 1957 年的诺 灶怎侔 贝尔 物理学奖，为中国人争了光。 ... See full document
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第十一课 江河
... 2. 教师重点讲解第一组问答，注意疑问句的语调要上扬。 读“我要流进小溪里”时要读出欢快的语气。学生分小组学习 第二、三组问答，然后进行小组比赛朗读。 3. 师生问答，学生之间问答： ... See full document
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第十一课 认方向
... 课文是一首儿歌，教学生识别东西南北四个方向。与课文 相配的还有一幅图画，图上画的是一个小学生早上起来面向太 阳，辨别方向。通过课文的学习，启发学生认真观察自然现象。 三、教学建议 ... See full document
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第十一课 大自然的语言
... 本课是一篇介绍科学知识的短文，介绍大自然的语言，即自 然现象和天气常识，比如什么时候天会晴，什么时候会下雨，春天 来了是什么样子。学完了课文后要让学生懂得爱学习、认真思考的 重要性，并要善于观察身边的事物，从中获得信息，增长见识。 ... See full document
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第十一课 普林斯顿的老人
... 读：牛顿请客 一、课文简析 本课讲的是举世闻名的大科学家牛顿因为非常专心地工作 而忘记陪客人吃饭，甚至连自己有没有吃饭也忘记了，赞扬了 牛顿专注投入实验，废寝忘食的精神。但在教学时也要一分为 二地进行引导：一方面我们要学习牛顿对于工作和学习的专注 和执著；另一方面，我们也要言而有信，不能忘记对朋友的承 ... See full document
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第十一课 虎门销烟
... 这件事很鼓舞人心。 三、课文教学 谈话导入：你知道什么是鸦片吗？在 19 世纪初，英国源源 不断地向中国输送鸦片，毒害中国人民。为了保护人民，林则 徐在虎门销毁鸦片，英国就找借口发动了鸦片战争。在鸦片战 争中，涌现出了很多民族英雄，关天培就是其中之一，这节课 我们就来学习他的英勇事迹。 ... See full document
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第十一课 郑和远航
... 始学习伊斯兰教的教义和教规。郑和的父亲与祖父均曾朝拜过 伊斯兰教的圣地麦加，熟悉远方异域、海外各国的情况。从父 亲与祖父的言谈中，年少的郑和已对外界充满了强烈的好奇心， 而父亲为人刚直不阿、乐善好施、不图回报的秉性也在郑和的 头脑中留下了深刻的记忆。 1382 年元朝统一云南战争后，郑和 被带到南京受阉，作了宦官后被分到北平，在燕王府服役，成 为朱棣的近侍。 郑和跟随朱棣出生入死，南征北战，参加了多 ... See full document
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第十一课 托尔斯泰的故事
... 但我更爱真理”，这句话可要求学生记诵。 在学习第二个故事的时候，老师可以用提问的方法引导学 生讨论：假如你是亚里斯多德，你会怎样对付这个仆人呢？ 第三个故事，通过亚历山大的话，反映了亚里斯多德给他 的巨大影响。也可以让学生说说，对自己影响最大的人是谁， ... See full document
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第十二课 最后一课
... 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 早上我起来的时候，小屋里射进斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻 悄悄地挪 灶怎佼 移了；我也茫茫然跟着旋转。于是—— —洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮 挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶 造侏灶倮 伶 造侏灶倮 俐 造佻 俐 造佻 地从我身上 ... See full document
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第十二课 最后一课
... 匆 一、课文简析 《匆匆》 一文是朱自清先生早期的作品，文章将抽象的时间 化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很 注意修辞，文中第一自然段用长短一致、节奏整齐、对仗工整 的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物，又用一组长短 不一、节奏跳跃、口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无 痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得 ... See full document
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第十二课 最后一课
... （2） 他穿上那套飘亮的礼服，源来是为了记念这最后一课！现 在我明白了，镇上那些老年人前来座在教室里，像是用这 种方式来感谢老师40年来忠成的服务，来表示对就要失去 的国土的敬意。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ... See full document
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