[PDF] Top 20 第十五章 解三角函數

... ˟ăྋۡ֎ˬ֎ԛ! 15.4 ۡ֎ˬ֎ԛ˯ᙝᄃ֎ม۞ᙯܼ 在生產實踐與科學研究中，經常須要求出線段的長度或角之 大小，這種問題常常可以歸結為求一個三角形的邊長或角之大 小。由三角形中已知的邊與角，計算未知的邊或角，叫做解三角 形。現在先來研究解直角三角形的問題。為此，我們用三角函數 來表示直角三角形上邊與角的關係。 ... See full document

... 知道函數的解析式，要畫函數的圖形，一般分為列表、描點、 連線三個步驟，即先列出自變量與函數的一些對應值，用這些對 應值為座標，描出圖形上的一些點，然後用一條或幾條平滑曲線 (包括直線)，按照自變量由小到大的順序，把所描的點連結起來。 ... See full document

... 過和小組成員與指導教授的審題及修題去蕪存菁，再結合嘉徽老師研究的「三角 函數的概念試題」與森游老師研究的「三角函數的程序試題」整合成一份試卷 ，全部研究共有八份試卷，每份試卷都有概念題、程序題與解題能力試題。從上 一章各試卷中解題能力試題的答對率與難易度分布的狀況，在難度類別上我們發 ... See full document

... (E) 三角函數 (trigonometric function): sin x, cos x, tan x, cot x, sec x, csc x 。 (F) 反三角函數 (inverse trigonometric function): sin −1 x, cos −1 x, tan −1 x, cot −1 x, sec −1 x, csc −1 ... See full document

... 多載（overloading）可將功能相似的 method，以相同名稱命名，編譯 器會根據引數的個數與型態，自動執行相對應的 method。.[r] ... See full document

... 34 (4)(360°-θ) 的三角函數轉換 （將第四象限角的三角函數值轉換成銳角的三角函數值） 我們利用 (360°- θ) 與 ( － θ) 互為同界角的關 係，得知 (360° － θ ) 與 ( － θ) 具有相同的三角 函數值，如圖所示。即 ... See full document

... © The McGraw-Hill Companies, Inc., 2008. 第十五章[r] ... See full document

... 第 五 章 作 品 解 析 本創作研究所完成的作品，均圍繞主題漁港來構思與創作，題材內容分為 兩個系列：人文思考系列與即興構成系列。其中人文思考系列主要以漁港景觀 為主，包含港口景觀、漁村風情、河流風貌、海洋生態等具思考反省的議題切 入，運用各種媒材、筆墨線條來展現主題期盼引起思考動機。而即興構成系列 則以漁港的天然景觀為主，如和平島漁港一帶仍有少數地區未受到人為破壞的 ... See full document

... 被砍去腦袋，固有此名。邢天是炎帝神農氏的臣子，可能是樂神。 《路 史•後記三》 ：「神農乃命邢天作『扶犁』之樂，製『豐年』之詠。」 從樂曲與詩歌的名稱來看，當時炎帝神農氏確實有過巨大的功績，所 以有褒揚新農具產生並推廣應用的〈扶犁〉樂曲的問世，有歡唱五榖 豐登，豐衣足食的豐收詩歌的誕生。邢天為什麼要與皇帝爭神﹖古籍 沒有記載，只能藉助想像來補充。他是黃炎鬥爭的延續：炎帝被皇帝 ... See full document

... 這幅作品所表現的是描寫一幢空屋子，主人早已搬遷，而這幢建築 物正等著被拆毀。在清晨光線照射下，破舊的椅子上堆放著舊衣服、椅 墊、味精、衣架這些日常用物。而地上散落鞋子、磚塊，意味著凌亂的 代名詞。使用精細的手法刻劃主題的層次，在構圖形式上以中央穩定為 主，主題紅色椅墊放在中央偏右，陰影暗面放在左方。用渲染法去表現 懷舊的空間，營造畫面氣氛。在色調方面運用高彩度搭配低明度[r] ... See full document

... 同界角 若兩個有向角具有相同的始邊與終邊，則此二角互稱為同界角。 (1)若  1 與  2 互為同界角，則   1  2  360   n 或   1  2  2   n ，其中 n 為整數。 (2)設一角度為 ，若 為 之正同界角中最小者，稱 為 的 最小正同界角；若  為  之 負同界角中最大者，稱  為  的 最大負同界角。 ... See full document

... 重點三 同界角 同界角 若兩個有向角具有相同的始邊與終邊，則此二角互稱為同界角。 (1)若  1 與  2 互為同界角，則   1  2  360   n 或   1  2  2   n ，其中 n 為整數。 ... See full document

... 同界角 若兩個有向角具有相同的始邊與終邊，則此二角互稱為同界角。 (1)若  1 與  2 互為同界角，則   1  2  360   n 或   1  2  2   n ，其中 n 為整數。 (2)設一角度為 ，若 為 之正同界角中最小者，稱 為 的 最小正同界角；若  為  之 負同界角中最大者，稱  為  的 最大負同界角。 ... See full document

... 課本 P. 例題 3 土耳其 卡帕多奇亞（ Cappadocia ）地區是世界有名的 自然遺產，乘坐熱氣球欣賞奇岩怪石是當地旅遊的主要 行程之一，而觀賞數以百計的熱氣球同時升空的壯觀景 色，更別有一番風味！小蘭到當地旅遊時，在等待搭乘 熱氣球期間，發現兩個熱氣球從地面上同一出發點先後 上升， A 熱氣球先出發， B 熱氣球後出發。已知小蘭 距 ... See full document

... 2-2 三角函數的應用 【目標】 首先用三角函數的觀點解讀波動現象，說明正弦函數與餘弦函數的疊合，進一步 解釋兩相同週期的正弦波疊合後仍是同樣週期的正弦波。其次利用三角函數探討 ... See full document

... 六律、七星、八風、九野，身形亦應之，針各有所宜，故曰九 針。 人皮應天，人肉應地，人脈應人，人筋應時，人聲應 音，人陰陽合氣應律，人齒面目應星，人出入氣應風，人 九竅三百六十五絡應野。 ... See full document

... 本章共分為三節，第一節為研究發現的綜合討論，經由未婚成年女性與同住 父母的代間互動、情感與期待來說明他們的代間關係，第二節為研究限制，說明 本研究可能的不足之處，第三節提出對於家庭教育的建議，藉由本研究發現，以 做為未婚成年女性與中老年父母的代間方案或相關家庭教育的一個參考。 ... See full document

... 四 四、 、 、 、 不同年資學務長學務成員知覺 不同年資學務長學務成員知覺 不同年資學務長學務成員知覺之 不同年資學務長學務成員知覺 之 之「 之 「 「學務長領導行為 「 學務長領導行為 學務長領導行為」 學務長領導行為 」 」差異分析結果 」 差異分析結果 差異分析結果 差異分析結果 （一） 就「塑造願景」、「魅力影響」、「整體轉型領導」層面而言：年資滿 二年學務長的表現，顯著高於年資滿四年以上的學務長。 ... See full document

... 因為親友的引薦，而里鄰長通知公告居第二順位，顯示政府在里長的 給薪制度實施後，對於社區休閒運動的推廣已逐漸收到成效，所以建 議政府有關的單位，在里長集會時函請里長再接再厲，多鼓勵里長推 展的功效，請里長鼓勵里民在親友之間相互介紹，並且透過此一機制 與民間有關單位結合，增加訊息的傳遞，同時加以宣導，例如增加看 板、旗幟、海報、文宣及網路的訊息，並同時告訴里民訊息來源，讓 ... See full document

... （五）教學方法策略 研究者參加創意教學工作坊後，會因學生的學習需求採取適合的教學 策略，例如創意競賽、小組自由聯想等，讓學生在競賽活動中，小組合作 討論，想出不同解答；把遊戲教學法運用在教學上，使教學遊戲化，提升 學生的參與，在部分課程中利用 PPT 教學，要求學生自行上網搜尋，蒐集 資訊，分析整理以完成報告；配合課程選擇適當的上課場地，在班級教室 內靜下心來思索自己的設計圖構想、利用遠離一般教室之家政活動教室、 ... See full document