[PDF] Top 20 第 參 章 研 究 方 法 與 設 計
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第 參 章 研 究 方 法 與 設 計
... 本量表主要依據國內學者（洪榮照，1996；張少熙，1997；孫孟君， 1997；莊惠玲，2001；鍾書得，1997；蘇振祥，2001）之研究成果編製而 成，目的在瞭解肢體障礙學生在參與休閒活動的阻礙因素。根據填答者個 人參與休閒活動阻礙的情形，依「無影響」 、 「有點影響」 、 「有影響」 、 「很 有影響」 、 「嚴重影響」等填答，並採用李科特（ Likert ... See full document
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第參章第參章第參章第參章 研究方法研究方法研究方法研究方法
... 強度、活動時的溫度與濕度等因素。在追蹤身體活動量方面，日常身體活 動量的檢測方法可分為直接或間接測量法，而問卷評量是最容易、花費少， 且不影響受訪者每天的活動型態，較不會有採樣的困擾。一般的量表中， 日常身體活動量被認為包含工作活動及休閒活動兩部分，但居家量卻是被 忽略的。本研究所使用的日常身體活動量問卷（請見附錄七），是引用劉 文禎（ 2002 ... See full document
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第參章 第參章 研究 研究 研究方法 研究 方法 方法 方法
... 本研究對結構式問卷中的行為信念暨結果評價、規範信念暨依從 動機、控制信念暨知覺強度分量表，採用個別題項決斷值（CR值）、 總分相關法以及刪除題項後α值進行項目分析。其中，CR值是選取各 分量表中得分最高25%與最低25%作為項目鑑別之依據，將未達顯著 水準題項刪除，通常CR值達顯著水準(t＞1.96)時，即表示該題項能鑑 別不同受試者的反應程度，反之應予以刪除。總分相關法則是計算每 ... See full document
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第三章 研究設計與方法
... 第三章 研究設計與方法 本研究採用問卷調查法，經由蒐集相關文獻資料分析結 果，自編問卷研究工具，進行施測，再利用統計分析整理歸納。 本章共分為五節，第一節為研究架構；第二節為研究對象，係 以 95 ... See full document
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第三章 研究方法與設計
... 用，但女性主義則採用很多不同的方法來蒐集不同形式的知識，創造多元 方法的設計。簡言之，女性主義知識的處理不為了普遍化，而是追求情境 知識而不陷入科學扭曲的過程，傳統的實證主義是在抑制自我的情況中找 尋知識，而女性主義的目標則是和她們的研究主體一起發展知識，她們關 心能接觸到不同的聲音。她們希望透過這個研究取向，研究者可以有效的 ... See full document
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第三章 研究設計與實驗方法
... 光學特性的分析方面，將製作完成的微反射鏡光關關，在 PIDC 之 協助下進行光學檢測試驗，以了解本研究所設計完成之光開關，其光路 切換速率與光反射性是否合乎應用要求。光學特性檢測架構圖與實際實 驗設備及儀器之架設，如圖 3-18 至圖 3-19 所示，利用可調式雷射光源 (tunable ... See full document
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第參章、研究方法與材料
... 第參章、研究方法與材料 第一節、實驗動物 實驗用動物為雄性 WKY 及 SHR 大鼠，購買自國家動物中心，大鼠飼 養條件為光照控制 12：12 hr light-dark cycle，大鼠日光照開 8:00 am，黑暗 開始於 20:00 pm。不限制其飲食，食物、飲用水與飼養環境依照一般標準。 ... See full document
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第參章 研究方法
... 在訪談結束後會立刻聽取錄音內容，將訪談內容以逐字稿繕打整理成書面 資料。而一篇的錄音內容繕打成書面資料，約需二十多個小時，待完成後 會再次配合原錄音內容聽取檢驗，之後先致電並以E-mail方式，請受訪者 確認內容進行校閱修正，以便瞭解各篇逐字稿整理與其先前所述之經驗看 法相符程度，並針對未詳答或誤解之處，商請再次面談或電訪修正。為增 ... See full document
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第參章 研究方法
... 第三節 研究設計 一、實驗設計 本研究旨在探討圖像組織架構對學生學習神經系統概念的影響，透過準實 驗研究法，將研究對象隨機分為實驗組與對照組，分別以圖像組織架構教學策 略和傳統教學策略做為兩個組別之間的實驗變項，以神經系統各項測驗（包括 ... See full document
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第參章 研究方法
... 第六節 資料分析方法 本研究採用 SPSS 統計軟體進行相關資料分析與驗證，主要採用 的分析方法有敘述性統計、信度分析及 t 檢定；另外，以 IPA 分析法， 對台東知本卡地布部落當地解說媒體服務的重要性與表現情形的平 均得分製成一個二維矩陣圖，判斷其不同點的相關位置和意義。 ... See full document
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第參章 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法
... 第五節 第五節 第五節 第五節 資料處理分析 資料處理分析 資料處理分析 資料處理分析 待問卷施測完畢回收後，檢查各問卷填答情形，隨後進行資料的歸 納與整理，欲將有效問卷給予編碼及登錄，同時剔除填答不實及隨意亂 答之廢卷，本研究資料將使用 SPSS For Windows ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 三、 第一部分：「參與式行政決定之成員角色知覺量表」，包含成員的 參與能力 5 題，成員的參與意願 5 題。 四、 第二部分：「參與式行政決定現況調查」，包含受試者參與學校行 政決定委員會之情形、其參與方式、決策方式以及現有委員會的 參與人數等共計四題。研究者以受試者曾經擔任參與式學校行政 ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 圖 3-13 「流浪動物何處去」單元的延伸學習 三、晤談單： 本研究晤談單的主要對象是實驗組的學童，目的是為了瞭解學童在 接受不同於傳統的自然科課程教學後，對網路輔助教材學習的看法及意 見。因此本研究修改謝沛珊（2005）所編擬的情境模擬式教材學習心得 訪談大綱，設計出一系列結構化的問題，晤談的內容包括學習策略、教 ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 第五節 研究工具 壹、訪談問卷 本研究使用之研究工具，研究者先從相關文獻探討，根據研究目 的，初步先擬定一份：聽障學生在丙級「電腦軟體應用」學習情形之 研究訪談綱要（如附錄一），和相關專家學者討論請教，並和啟聰學 校資料處理科兩位科任教師互相討論及交換意見，經過二位高職聽障 學生預先進行實驗性研究（Pilot Study） ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究旨在瞭解外籍成人學習者學習華語文的學習型態，並進一 步對美籍和日籍成人學習者的華語文學習型態作跨文化比較，以供華 語文教師教學時參考之用。經由前章文獻探討的分析與歸納，對於成 人學習者學習型態的理論及其相關實證研究，已獲得相當的瞭解，唯 ... See full document
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第 三 章 研 究 設 計 與 實 施
... LeCompte & Goetz,l982：31-60)。 實證主義者對量化研究的結果，要求之判准是具有可推論性或普遍 性，然而質化研究提高信、效度的方法在於：澄清研究概念；採理論取樣 或立意取樣方法選擇樣本；長期留在自然情境；持續進行自然情境的觀 察；對專業研究者進行簡報；運用三角測量法交叉檢証；不斷進行研究的 ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 五、 正式施測：經由步驟四，正式問卷的產生後，由研究者依依學校規模 分層隨機抽樣寄送至各校，委請各校教務處轉發各領堿受測教師，並 於寄送後電話進行追蹤，以利了解問卷填答狀況及回收。 六、 問卷資料統計與分析：將回收之有效問卷進行編碼，依據本研究之問 題假設，選擇適當的統計分析方法，進行本研究之分析。本研究採用 SPSS for ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 第二節 研究設計 本研究採個案研究，以一所技術學院圖書館為施測對象進行實徵研究。 首先根據研究動機與研究問題蒐集、整理與分析相關文獻，透過對服務特 性、服務品質與顧客滿意經營的理解，瞭解將顧客滿意、品質管理理論和方 ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 為達成此目的，除利用文獻分析法，並利用國內外門之設計、室 內設計、建築相關文獻資料進行探討，以作為本研究之理論基礎；將 所獲得的結論數據以提供業界生產及製造，在設計、造形、結構等相 關因素方向的改進，期能獲得客觀、確切之結論與建議。本章共分為 ... See full document
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第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計 外，更關心本土社區教育與成人學習的推展。 貳、研究工具 進行訪談之前，研究者先擬定半結構式訪談大綱作為進行訪談的 依據。本研究訪談大綱的設計主要是根據 Kolb 及 Jarvis 成人經驗學習 模式中學習過程的相關因素，配合研究待答問題，分別歸結出成人志 ... See full document
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