[PDF] Top 20 第四章 資料分析

... 當新的個案資料中不再浮現出新的訊息，意即資料中已無法再出 現新的類別、屬性、面向、條件、行動/互動、或結果時，並且該類 別的屬性和面向所呈現出的變異情形顯示該類別已充分發展，同時類 別之間的關係也被良好建立並經過驗證時，我們認為整個分析過程已 達到「理論性飽和」 。本研究在進行第五個個案--E 個案公司資料分析 ... See full document

... 第四章 資料分析與處理 本章將先就台北市立五所公立工科高職做一基礎調查比對與分析，以利後續問 卷分析結果差異之處，本研究所得資料以 SPSS 統計軟體做為分析工具，依序分析 學生個人屬性及樣本之校別、部別、年級、性別等描述性統計，以及問卷題項分類 ... See full document

... 貳、個人背景因素資料分析 從回收的問卷資料中，由基本資料可以了解受測者的個人背景因素之 特徵。納入本研究問卷之基本背景變項有性別、年級、父母親的教育程 度、目前主要居住地點、目前主要上放學交通工具、最吸引學生的道路交 通安全教育宣導方式、道路交通教育法規常識主要來源、是否有騎車經 ... See full document

... （六）民主素養方面：每週收看新聞次數不同的學生在統計上不具有 顯著差異（F=1.952, p =0.142＞0.05）。 在資訊爆炸的時代，大眾媒體影響人類生活極深，無論是傳統的 印刷資料、報章雜誌、網際網路，資訊的流通是無遠弗屆。個人在大 眾傳播媒介長期的傳播功能之下，因接收大量政治訊息，將塑造出對 政治體系的基本信念。透過新聞媒體，民眾不僅可以瞭解政治環境、 ... See full document

... 第二節 資料處理 本研究經分析微軟模擬試題，建構符合「微軟 Office 專家認證」課程 「辦公室資訊應用與管理」選修課程大綱懷術檢核表問卷，計分 Word、 Excel、PowerPoint、Access 四種課程，經過實施三次的懷術檢核表問卷調 查後，各學者專家填答意見，以 SPSS ...做資 ... See full document

... 常用於行為科學上研究領域的推論統計，經由各變項平均值，研究者 可以測量群體的行為特質、態度反應或學習成效[35]。兩組學生在經 過不同教學法授課後，進行相關的學習成果測試，包含學科後測、術 科後測及學習態度問卷。施測所得資料先以統計軟體 SPSS 進行信度 分析、獨立樣本 t 檢定與克朗巴賀α係數計算，再針對分析、檢定及 計算結果加以討論，以瞭解學生在採不同教學法施教後，在學習成效 ... See full document

... 說明：知識服務體系處於初期發展階段，資訊內容多以英文資料為主，整體規畫各資訊服務單位職能與 主題分工，共同建立本土化各類主題知識庫，如科技、農業、醫學、立法及工商資訊等書目、索引、摘 要、術語庫、索引典、引文檢索系統等，提升中文知識庫的數量與品質，使學術發展兼顧國際化和本 ... See full document

... 此分類系統依據一些基本概念將主題予以分析成數部分，而這些部分必須依一 定的順序加以組合，以顯示某特定資料的主要內容。 早期的分類法已採用綜合分類的觀念，第一個展現層面架構的分類系統是「國際 十進分類法」（ Universal Decimal Classification）。阮甘納桑（S. R. ... See full document

... 第一節 社區特性 在第二章的文獻分析以及第三章的研究場域的描述中，我們可以具體的 了解，綠島鄉是隸屬台東縣位於太平洋上的小島，也因為這樣的地理區位的 特殊性以及其在台灣歷史的政治地位與監獄文化的影響，造就了它在民國 79 年開放觀光以前封閉島嶼的社會型態。綠島鄉鄉長更是開宗明義的說： 「 民國 80 ... See full document

... 第四章 研究結果與資料分析 在圖形的表徵呈現上，我們大致可分為概念、文字敘述、及視覺上的圖形等 三方面來討論，因此構圖活動內容的安排上，包含有簡單幾何圖形的構圖、將文 字轉譯成圖形的構圖、察覺模仿的全等構圖、圖形轉換的相似形放大構圖，希望 藉由學生的構圖活動過程來瞭解學生對於圖形的概念、構圖時圖形性質的使用情 ... See full document

... 第四章 訪談資料分析與討論 力，弄得很整齊，事後心裡就覺得很舒服，很有意義（A1063）。 （二）親師互動頻繁、身教安全 親師生伙伴協作共同學習成長已是全球性教育潮流，伙伴關係影 響學習的成效，親師間緊密的聯繫互動便是成功的第一步。老師可以 從家長處瞭解孩童在家成長背景、起居作息、課餘交友等資訊，家長 ... See full document

... 第九節 第九節 第九節 第九節 綜合討論 綜合討論 綜合討論 綜合討論 本章首先利用問卷調查，設計基本資料問卷(附錄一)分析受試者 背景。接著設計檢索任務實驗(附錄二、附錄三)，觀察受試者實際使 用自動分群搜尋引擎的情形，利用觀察及檢索歷程紀錄受試者使用情 況，實驗完成後藉由評估問卷(附錄五、附錄六)與訪談，深入瞭解受 ... See full document

... 91 第四章 研究結果分析 本章第一節先瞭解與進行研究變項之描述統計與變項間之相關分析。 第二節進行測量模式之驗證，主要在檢驗研究所使用的測量量表之信度與 效度。第三節則針對整體理論模式之配適度分析，進行模式配適度的評 估，是針對基本的配適標準、整體模式配適度，進行配適結果的討論。第 ... See full document

... 第四章 模擬與分析 4.1 建立初始速度模型 在建立初始模型時，需將地表地形之起伏考慮在內，測站之位置則在野外以 GPS 量測而得，然後再由數位地形資料中讀取每一測站之高程。接著根據線形陣 列所在之位置，規劃所需之測線剖面，如圖 4-1 所示，以經度 121.3203°E、緯度 23.7584°N 為模型的原點；而經度 121.7374°E、緯度 23.446°N ... See full document

... 第四章 結果與分析 本章主要針對實驗結果，將實驗樣張各依變項量測的數據資料 (如附錄)，進行一般描述性統計(Descriptive Statistics)及單向變異數分 析(One-way Analysis of Variance)。本研究實驗樣本為張頁式平版黃豆 油墨二種及傳統張頁式平版油墨一種，共計三種廠牌油墨作為自變項 ... See full document

... 四、 D 公司 （一）基本資料 D 公司是歐洲也是全球最大的電子公司之一，在 Fortune 雜誌 的全球 30 大電子公司排行榜上，D 公司名列第 9。從消費性 電子產品到家電，從安全系統到半導體，D 公司活躍於約 60 種事業中。D 公司最早在 1966 年成立台灣分公司於高雄加工 出口區，為台灣最大的外資企業。時至今日，除設在台北的總 ... See full document

... 以上數種組合： Church and labor-Italy(4 與 7 的結合 ) ( 空大 資組 p.179~180) (七)複分標題 ◎可以自由複分於任何主標目、不能自由複分於任何主標目。 ◎通常不能單獨使用。 ... See full document

... (六)不同工作年資之對象對於臺北市國中技藝教育學程環境與設施， 「配合課程需要」、「加強安全措施」、「設備保養維修」、「廢 棄物分類處理」及「環境清潔維護」均無顯著差異。 (七)不同工作年資對象均認為實施技藝教育學程應以具職業傾向學生 為主要實施對象。其次，以技藝教育學程選修時數而言，以每週3-6 小時為宜；最後就開辦職群數目而言，「1-5年」及「5年以上」組 ... See full document

... 壹、 展覽籌備與展出經過 一、 展覽緣起： 本展展出的時間為民國九十一年十一月十九日至九十二 年二月十六日。此展覽展出的動機，是繼「黃金印象—奧賽 美術館名作展」之後，當時國立歷史博物館館長黃光男覺得 黃金印象的舉辦，可開展國內觀眾視野，同時開拓國內辦展 的另一種可能性，所以黃館長希望可以再舉辦這類型的展 覽，此次展覽策展人蘇美玉於黃金印象舉辦時，為國立歷史 博物館館員，但後至法國攻讀博士學位，博士論文即研究馬 ... See full document

... 表 4-2-6 各題項之平均做答狀況發現，低科學態度的學生在前後測的作答比 較上，在第 30、32、37、40、41、45 題有顯著的進步，其中 32、37 題低態度的 學生與前述之整體科學態度的表現一致，在設計活動後認為上自然與生活科技課 是很有趣的，且若加入原住民相關的事物，會提高其學習的興趣。30 題「我覺 得用心觀察可以發現生活中的日常用品（如熱水瓶、電風扇等）含有許多的科學 ... See full document