[PDF] Top 20 約翰彌勒性別平等觀之分析

... 為追求人類自由平等理想中亟需去除的「人類進步的主要障礙之一」 （CW,21：261）。此一論述招致許多女性主義者之批評 4，認為自由主義難 以提昇女性地位，他們認為彌勒將去除法律上之不平等，視為帶給女性平等 地位，並促進人類進步的看法過於樂觀。這樣的批評明確地點出彌勒推論上 ... See full document

... Ｂ, 重要結論與建議 綜觀上述三位思想家的基本論點，我 們發現近三百年來民主政治所帶給有識之 士的憂慮便是出現多數專制的狀況。然 而，除了制衡力量的平均不容易達成之 外，我們必須體認到，在多數與少數之間 的迷思。換言之，事實上民主政治所呈現 出來的缺失，並不只在於多數決所產生的 多數暴力，而是在代議政治體制上所透顯 出的問題。觀察台灣在步向民主化的過 ... See full document

... 溫和改革派勢力又明顯強過激進派，這些都不是很成功的國家女性主義體 制的個案，又如義大利婦運能量雖強，但又受制於婦運內部的意識形態與 黨派之爭使得難以合作共同推動。 婦運模式在一國之內相對較為穩定，但政治過程則可能隨著選舉結果 而改變。在政治結構中，政黨是改變政治過程的推手，也往往是國家女性 主義的推手。在澳洲、荷蘭、挪威、丹麥，相關婦權機構都是由左派社會 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： （1）透過系統課程講授，建構性別平等觀念與生活實務的融合認知。 （2）因應性別主流化（Gender mainstreaming ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： （1）透過系統課程講授，建構性別平等觀念與生活實務的融合認知。 （2）因應性別主流化（Gender mainstreaming ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： （1）透過系統課程講授，建構性別平等觀念與生活實務的融合認知。 （2）因應性別主流化（Gender mainstreaming ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： （1）透過系統課程講授，建構性別平等觀念與生活實務的融合認知。 （2）因應性別主流化（Gender mainstreaming ... See full document

... 細目有生理表徵、衛生保健和兩性交往等，可見國內對於特殊教育學生的性別 平等教育早已重視已久，比性別平等教育法的頒布施行還早，而最新修訂的「特 殊教育課程發展共同原則及課程綱要」(2008)更是在特殊需求綱要中，直接列 出了「社會技巧領域─多元性別互動技巧」這一個項目，也可窺見此議題經過 ... See full document

... Sadker, Sadker, & Long, 1989）。基於專業的屬性，筆 者建議檢視醫護教材性別意識之型式宜質量並重。理 由是若僅採量化的內容分析 ，可能造成過於側重文本 的靜態面向 ，忽略文本的現象脈絡 ，無法閱讀出內 容背後所隱含的價值觀 ，以及無法掌握文本未明示但 可延伸的部分（游 ， ... See full document

... 關鍵詞 : 核心代理問題、控制權、現金流量請求權、非線性關係 目錄 封面內頁 簽名頁 中文摘要─Ⅰ 英文摘要─Ⅱ 誌謝─Ⅲ 目錄─Ⅳ 圖目錄─Ⅵ 表目錄─Ⅶ 第一章 緒論 第一節 研究背景 與動機─1 第二節 研究目的─5 第三節 研究範圍─5 第四節 研究架構與流程─6 第二章 文獻探討 第一節 公司治理之相關 研究─8 第二節 股權結構與企業績效關係之相關研究─13 第三節 ... See full document

... 、程序及救濟方法。 學校應依前項準則訂定防治規定，並公告周知。 第 21 條 學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性 騷擾或性霸凌事件者，除應立即依學校防治規定所定權責，依性侵害犯罪防治 法、兒童及少年福利法、身心障礙者權益保障法及其他相關法律規定通報 外，並應向學校及當地直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二 十四小時。 ... See full document

... 我認為女生的個性就該 是溫柔體貼善解人意，粗 枝大葉是不被允許的。.. X.[r] ... See full document

... (expressive role)，必須為家庭犧牲自己的專長、興趣及工作是天經地義的(黃文山， 民95)。在馬英九先生就任總統時，媒體爭相報導，探討總統夫人的角色定位， 即是一種性別角色的期望。 如聯合晚報(民97年3月23日)網路上的標題寫著「美青姊酷」、「周美青好 MAN」、「娶妻當若周美青」，這場總統大選讓新的第一夫人的人氣紅不讓，讓 ... See full document

... 故彌爾所提倡的改革方式是重課 遺產稅。限制富有人民財產濫用的權 利。彌爾提到：遺贈權是否應受限制， 是一個非常重要的問題。遺贈權是所 有權的屬性之一。若財產所有者在生 前 或 去 世 時 不 能 隨 意 將 財 產 贈 送 他 人，則不能視此所有權完整。擁護私 有制的一切理由均認為所有權的範圍 應擴展到此。不過遺贈權可能也會像 其他一切財產權一樣，與人類的永久 利 益 產 生 矛 盾 ， 甚 至 ... See full document

... 乃是彌爾的經驗主義進路建構政治理論之關鍵所在。 本研究嘗試釐清「生活試驗」的概念與實踐在彌爾政治思想的作用時將焦點 將放在《代議政府》這本著作上。這本名著傳統上被認為是代議民主理論的經典， 國內學者也甚為熟悉該理論的架構與論點（張明貴， 1986） 。然而，計畫主持人 將焦點放在另外兩個鮮少有人提及的層面：密爾的民主化理論與支持帝國主義的 論述。 Stephen ... See full document

... 張基於在隱私權受保障之領域（婚姻生活之建立與經營），不受他人不當 之干擾。正因為特殊性傾向者需要被加以保護，因此就根本而言，其更應 受到關於憲法平等權之保障，就理論上而言，國家應當不分性別，予所有 人儘可能一樣之保障，然而風俗民情卻非如此。舉例言之，實務上常見同 ... See full document

... 人數上限 82 人 已選人數 已選人數 81人 起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H314 / 星期3第01節 第1週 / 第18週 / H314 / 星期3第02節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。 ... See full document

... 人數上限 83 人 已選人數 已選人數 78人 起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M315 / 星期1第1節 第1週 / 第18週 / M315 / 星期1第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。 ... See full document

... 人數上限 80 人 已選人數 已選人數 75人 起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I526 / 星期5第5節 第1週 / 第18週 / I526 / 星期5第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。 ... See full document

... 題。 本章要討論的思想論辯，起源於秩序崩解。歷經二次主教戰爭、短期議 會到長期議會，1640年代的思想之爭便是發生在這政治與宗教衝突並存的背 景下，加上1641年十一月議會派提出「大抗議書」，讓國王同意解除對出版 品的審核制，更使宣傳冊及報紙發行量暴增。當長期議會宣布廢除審核制的 同時，英格蘭的出版技術正趨於成熟，加上出版獨占現象的減少，讓英格蘭 在1640年至1660年間出現超過二萬二千件出版品， ... See full document