[PDF] Top 20 繪畫相關能力與心像認知能力之間的相關性
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繪畫相關能力與心像認知能力之間的相關性
... 誌謝 在論文寫到誌謝的此刻,心中滴下一滴感激的眼淚,歡欣中並帶有不捨的情 感,回想二年前抱持著滿腔的熱情進交大唸書,重回校園的新鮮感、繁重課業與 離家在外的學生生活在當時帶給我很大的衝擊,不光是生活型態的改變,也有心 ... See full document
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心像認知能力與繪畫手法之間的相關性
... 為普遍的兩類作為探討依歸:「以觀察作畫」繪畫模式下,探討重點在繪 畫的「寫實再現程度」,這個類型的畫家,能夠忠實再現物件的型態比 例、色彩變化、空間組成等,作客觀、逼真的描繪,在本研究中稱為「A ... See full document
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繪畫與認知能力的相關性
... 這樣劃分是以受試者的思考偏好做為重點,例如Visualizer即使在面對使用語言邏輯較視覺方式易解決 的問題時,大多仍採用視覺的方式處 理及解決問題。後續研究並再進一步將Visualizer 再區分為擅長空 ... See full document
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基隆市國小學生心像認知能力與繪畫表現風格的相關性/ 166
... 定學生的藝術表現。另外,在國小教學現場方面,Visualizer 與 Verbalizer 更是 文字與圖像兩種截然不同,因此,希望能以此研究讓教育現場的教師明白,在面 對抽象問題時,如:數學解題、抽象推理,學生的內在思考,其實具有許多不同 ... See full document
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認知能力測量與諮商相關學系推薦入學甄試表現的相關性之探索性研究
... Battery) 的語文性向可預測諮商研究所學生在諮商實習的成效。因為短暫的警覺 注意和語文思考能力有關,因此短暫的警覺注意也可能與諮商技巧課程的學習成 效有關,此假設值得進一步研究。 本研究建議如下:一、測量考生在提示訊號後達到最大警覺性的速率,可能 ... See full document
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探討大學生空間自我效能、畫地圖能力與地圖素養之相關性與中介效果
... 斷力不佳的大學生而言,其物件間的空間關係認知也相對薄弱與空乏,除了直接影響他們的 畫地圖能力,更間接左右其使用地圖的動力。因此,本研究在具體教學實務上建議:大學導 ... See full document
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經濟認知與經濟參與相關性之調查研究
... 論延續及經濟現況分析運用。經濟參與是公民參與重要的一環,培養學生對經濟事務 之參與和關心時事的主動積極態度,亦正是經濟教育之主要目標。國內並無技職學生 經濟認知與經濟參與相關研究,本文嘗試設計調查表,取得兩部分資料,以多變量方 ... See full document
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高職資料處理科學生訊息處理能力與創造性問題解決能力之相關性研究
... 。Treisman(1988)認為選擇性注意機制只是減弱非目標刺激,較強 的刺激仍可以穿透信號削弱的機制。Pashler(1998)指出,若刺激物複雜 度較低且未達認知瓶頸,個體可採取平行處理模式;倘若刺激物數量過大 或過於複雜,導致產生衝破有限認知資源的負荷,個體就會被迫採取逐一 ... See full document
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國中生後設認知能力與個人特質之相關研究
... 設 認 知 學 習 的 技 巧 , 安 排 進 課 程 內 容 , 以 貼 近 學 生 程 度 又 有 吸 引 力 的 方 式 , 讓 學 生 實 地 去 練 習 這 些 方 法 , 並 邀 請 策 略 使 用 技 巧 佳 的 同 學 或 校 友 分 享 自 己 的 經 驗 , 讓 學 生 慢 慢 嘗 試 , 找 到 適 合 自 己 的 後 ... See full document
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國中生後設認知能力與個人特質之相關研究
... 20. 43. 我認為我會主動尋找能夠提昇自己知識與技能的學習機會 21. 刪除 我認為我可以從學習中獲得成就感 22. 刪除 我認為,我之所以學習的主要原因是因為我喜歡學習 23. 刪除 在學習前,我認為自己會故意找一些無關緊要的事情做(如:和朋友聊 ... See full document
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大班幼兒不同攻擊類型與情緒能力、社會認知能力之相關研究
... 您好,几天前有写信给您,但未收到回信,因此再寄一次给您。 我是台湾的研究生(就读于「国立台湾师范大学教育心里与辅导学系-教育 心理组」),非常冒昧打扰您。由于我的硕士论文想探讨幼儿社会能力与关系攻击 之关联,并将「情绪情境知识(Emotion Situation Knowledge)」作为幼儿社会能力 的指标之一,因此阅读了您的两篇研究: ... See full document
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桃園縣國小教師知識管理能力 能力 能力 能力 與教學效能之相關研究
... 世紀的發展趨勢中,儼然成為主導的力量,也是促進社會進步、創造財富,建構 知 識 經 濟 社 會 「 知 識 管 理 」 的 重 要 機 制 。 1996 年 世 界 經 濟 合 作 暨 發 展 組 織 (Organization of Economic Cooperation and Development,OECD)發表「知識經濟報 ... See full document
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空間能力與數學幾何成就相關之探究
... 文獻中空間測驗的種類大約可分為:空間關係及定位能力測驗 和視覺化(Visualization)能力測驗兩類,例如:蔣家唐(1995a)、 左台益、梁勇能(2001)等,研究者依此原則將本研究之空間能力量 表分為立體圖旋轉與方位景象兩分量表。許多空間能力量表將立體 ... See full document
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第二節 心像的相關研究
... 語文表徵系統處理離散的語文資訊;心像表徵系統則對具體的客體或事件的 資訊進行編碼、貯存、轉換和提取,其表徵極似知覺。心像表徵系統和語文 表徵系統可分別由有關刺激所激發,兩類資訊可以互相轉換。這些看法得到 ... See full document
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英語聽力與口說能力相關性之探究
... 問題分別是:(1)受測者的英語聽解能力與回答問題之間是否有顯著之關係?(2)受測者 的英語聽解能力與覆誦之間是否有顯著之關係?(3)英語聽力高成就和低成就的受測者 ... See full document
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七年級學生數學閱讀能力、後設認知與認知型式相關之探討
... 由上述可知場地獨立者在閱讀時,有較高的內在動機,喜歡發現式學習,積極尋求 線索以達成理解,以清晰和結構性的經驗組織情境,並能從中分析各個部分,視情況抽 取要素且排除無關訊息,重視概念的細節;場地依賴者在進行閱讀活動時,將情境以視 為整體缺乏結構,訊息是混淆的、散漫的,較需要引導及提示,為其詳加解釋概念與目 ... See full document
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國小六年級學童數學閱讀能力、後設認知與認知型式之相關研究
... 聯想鄰近學科的數學知識,以確定解題的方法。 3.給出解題:在找到解題方法後,把它付於實踐。要細心檢驗每一步解答 , 做到正確無誤。 4.分析解題:對所完成的題解進行深入的思考 ,也就是要好好想一想:題目 中包含了哪些基本概念 ?它們是怎樣聯繫起來的 ?解題時運用了哪些定理和公 式,不用它們而用別的行不行 ... See full document
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國小學童視覺空間能力與方向辨識能力之評量與相關研究
... 是「積木組塊旋轉」,男生則認為「立體圖形的摺合」部分最困難,在排除時間 因素的情況下,男、女生在「視覺空間認知能力測驗」的表現並無顯著差異。 張秋雁(2007)的國小學童空間能力現況之探討中,以台北縣某國小全校一 ... See full document
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中文認知能力與聽覺障礙學生識字量及閱讀理解相關之研究
... The Correlation Among Chinese Literacy, Word Recognition, and Reading Comprehension of Students with Hearing Impairment. Shing-Jiun Lin[r] ... See full document
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具體影像空間教學策略與中學生空間能力之相關研究
... The pu叩ose of this study was to investigate the effect of the Concrete Image Spatial Concepts (CISC) instructional strategy on the spatial ability of junior high students. The sample con[r] ... See full document
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