[PDF] Top 20 臺中市國民中小學校務評鑑執行情形之研究

... 否回歸教育的本質，以學生為主體的角度思維、決策，提供學生優質的學習環境，重視 學生的學習成果表現，非常關心。因此，對於從臺中市國民中小學校務訪視評鑑為主題 ... See full document

... 第四章 研究結果分析與討論 本德懷術問卷調查共實施四次，自第一次問卷97年月6月6日日寄發，至97 年10月14日第四次問卷回收完畢，在此期間並無流失樣本之情形。第一次問卷調 查時，蒐集了德懷術小組諮詢委員們寶貴的意見，將指標做了修正、刪減、及添 ... See full document

... 人，作為訪談 之對象，後經由聯繫實際訪談共計 12 位受訪者（包含 G 校從中加入訪談之主任） ， 其中一所學校承辦人員表示不方便接受訪談，也無法協助詢問教師受訪者，一所 學校因學校活動無法安排教師受訪者，另一所學校已經連繫完成，因研究者緊急 ... See full document

... 建議後續研究者，可透過在學校現場對校長的近身觀察，掌握校長領導行為與情境 脈絡的關聯，獲取整體性的第一手資料，以使研究更具深度與價值。 二、在研究對象方面 ... See full document

... 的資源，對老師而言也多了教育學生的共同夥伴，甚至因為家長資源的刺激可使 校務運作更有活力更有效能。凡此種種讓家長參與校務的議題愈來愈受重視，所 以家長參與校務的類型與途徑、參與校務的內容、家長參與校務的正面評價或負 ... See full document

... 一、建立校長因應逆境支持網絡 本研究結果發現，臺中市國民小學校長整體復原力現況及各層面的表現 均高於帄均數，雖然都在中上程度，但也都還有加強的空間。校長居於學校 最高領導者的地位，肩負帶領學校邁向績效卓越的重責大任，面對各方需求 ... See full document

... 由本研究結果得知，臺中市國民小學教育人員認為「未設行銷專責組織」是 影響學校行銷因素之ㄧ。若欲提高學校行銷成效，彰顯行銷功能，應掌握組織再 ... See full document

... 知、情意及技能層面的思考面向；加上社會層面各面向存在著太多不確定性 之危機，國民小學校長光是憑藉著職前教育的基礎絕對不足以應付及面對日 益變化的教育環境。永續的概念是一種思維方式所帶出的實踐作為，以此才 能適切因應當前所面對的複雜情勢並讓發展得以延續。國民小學校長領導的 ... See full document

... 型分析，教師專業發展評鑑對組織層面的一般性影響在於相關單位以及學校對於 評鑑政策的推動，評鑑的過程與結果影響校長以及決策單位對於教師專業發的看 法，對教師專業成長做出認同的推動與支持，以學校組織來說校長將會是教師專 業發展的促進者（吳俊憲，2010；Beerens, ... See full document

... 親師良好關係，形塑正向、民主開放的學校氣氛。 6、公共關係建立 隨著國內教育政策改革權力下放，學校本位管理績效責任的落 實，學校教育不再是校內成員的「家務事」 ，而是轉變為社會各界所關 心的注目焦點，為將學校效能發揮最大經濟效益，學校應跟著時代脈 ... See full document

... 間接的影響學生的安全。究竟學校與社區建立長期性安全合作關係之 執行情形如何？可由本研究調查結果，「社區與家庭」向度平均得分 4.14分，居七項安全學校工作向度平均得分之末得知，其目前仍有其推 展之困難度與障礙性。另外，由本次問卷調查中可發現，有不少研究 ... See full document

... 心頭的那塊巨石，可以輕輕放下。回首這一段進修的歷程，教授們的講課、 同學們的討論，依然迴盪在耳旁，在心裡的盡是滿滿的溫馨與歡笑。當論文口 試順利通過時，我的心情只有感動與感恩可以形容。 本論文能順利完成，首先最要感謝我的指導教授游教授進年的指導，常常 在與教授的討論中釐清許多觀念，找到寫作的啟發與問題的解決，給予學生很 ... See full document

... 1967 年的普勞頓報告書（The Plowden Report）中開始提倡積極差別待遇的真正教育 機會均等理念，同時也提出「教育優先區」的方案，建議政府應主動瞭解弱勢教育問題， 給予最貧乏的學校之物質或經濟上的優先協助，以改善其不利的學習環境（楊瑩，1995）。 1967年英國政府提出「教育優先區」政策方案，由中央政府負責經費資助與監督，由 ... See full document

... 進修兩年間，承蒙現任張英吉校長及同事的鼓勵與支持，雖然白天上班，晚 上進修，心力交瘁，同事們不忘隨時給予打氣與協助，並包容、體諒「蠟燭兩頭 燒」的窘境。 兩年的進修除了行政及教育專業上的增長，更重拾學生時代的情感，讓學習 生涯充滿精采的回憶：雪華和建華班長的領導；沙布、月鳳與志敬在課堂上屢屢 丟出創意的想法，引起討論、批判及迴響；校外參訪時同學各盡地主之誼，讓每 ... See full document

... 資訊科技，進而改變作業流程，以提高組織變革效率。就教師專業發展評 鑑之組織技術策略而言，推動過程中需計畫性安排教師專業發展評鑑的範 疇，並適度衡量學校架構之規準，始能依照學校自身的狀況，逐步朝向變 革目標邁進，例如：訂定短、中、長期目標，檢核不同階段的達成目標的 ... See full document

... To examine the appropriateness of the professional indicators for educational evaluators and evaluated school staffs in public elementary and junior high schools, this[r] ... See full document

... 第一節 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 近年來，國內隨著政治民主化、經濟自由化、社會多元化與全球化的影響， 一波波的教育改革浪潮接踵而至—行政院教育改革審議委員會於 1996 年完成 《教 育改革總諮議報告書》 ，提出教育鬆綁、帶好每位學生、提昇教育品質、暢通升學 ... See full document

... 資料來源：研究者自行整理 高雄市「高級中等以下學校教師專業評鑑方案」，為臺灣地區第一個兼顧形 成性及總結性之教師評鑑。時任高雄市教育局長曾憲政力排眾議，在任內大力推 動教師專業評鑑政策，引起基層教師極大反彈，擔心被標籤化的教師，更是惶恐 ... See full document

... 此為新北市第一次校務評鑑。 民國 93 年，臺北縣教育行政主管機關基於評鑑縣立中小學辦學成效、困境及 協助發展學校特色的需求上，依據臺北縣縣立中小學 93 ... See full document

... 我國從民國六十四年起教育部推行各級學校的教育評鑑，國民小學教育 評鑑自民國六十六年由臺灣省教育廳嘗試實施，六十八學年度擴大為教學正 ... See full document