[PDF] Top 20 臺北市國中童軍教師實施戶外活動之研究

... 在教育現場看到孩子們總是埋首於書堆以及有閒暇時間就抓緊電子產品，而找不到正當 的舒壓管道，發現孩子與自然失去了連結，導致身心發展出現問題，甚至失去對生命的 尊重和美的欣賞能力，我開始思考我能為我們的孩子做些什麼。對於教師而言，在戶外 上課並不是一件容易的事，帶孩子進行戶外活動事前的準備和班級經營管理一點也不輕 ... See full document

... 者多，再則，文教區內升學與文憑主義興盛，家長參與學校事務比率高，英語教 師實施英語課本以外之教材、教法與評量時，家長以「超出國中會考範圍」為由 而提出意見，在「考試領導教學」的情形之下，英語教師不得不將課堂教學退回 ... See full document

... 一、對教育行政機關或學校行政的建議 （一）修訂特教法規，強化國中特教教師留業意願 根據本研究發現，臺北市國中特教教師有高度的教師專業承諾，但 ... See full document

... 心頭的那塊巨石，可以輕輕放下。回首這一段進修的歷程，教授們的講課、 同學們的討論，依然迴盪在耳旁，在心裡的盡是滿滿的溫馨與歡笑。當論文口 試順利通過時，我的心情只有感動與感恩可以形容。 本論文能順利完成，首先最要感謝我的指導教授游教授進年的指導，常常 在與教授的討論中釐清許多觀念，找到寫作的啟發與問題的解決，給予學生很 多指導與鼓勵，讓學生在寫作過程中逐步克服困難，完成此生第一部巨作，獲 ... See full document

... 第一節 研究動機 「校規」，長久以來一直被視為是約束與限制學生不當行為的利器，甚或是 激發學生改過向善的動力，在過去一般老師與父母對於青少年的管教方式，往往 會採用較多的控制與要求，學生或孩子也大都順服在威權之下；然而，隨著時代 的變遷，多元化與民主體制對教育也產生很大的影響，懲罰、訓誡、威脅等傳統 ... See full document

... 1. Regarding the effect on individual teachers: On the bright side, teachers were motivated to reflect on their teaching, which led to the advancing of their professional knowledge, th[r] ... See full document

... 段，美感教育使人對現象世界無厭棄，進而達到實體的世界陶冶感情、美化人生、 鍛鍊意志、養成道德、充實生活與改造社會。 在臺灣的美術教育是從日本創設新制學校教育之後才開始，到第二次世界大 戰後，臺灣仍然承繼日本人留下來的美術教育方式，以訓練繪畫技巧為重點（林 曼麗，2000；戴莉如，2004）。民國四十一年的課程標準是在臺灣頒布最早的一 ... See full document

... 壹、預算的意涵 預算（budget）一詞源自拉丁文的 bulga，為囊袋之意，往昔英國閣 員出席國會報告財政收支時，自所攜囊袋中取出文件報告，該文件資料英 文稱之為 budget，後轉借為財政收支之預算。有些人將政府預算定義為一 個反映在選擇性使用者中，稀少資源配置的文件，預算的定義與內容亦是 ... See full document

... （三）未能有系統的建置風險管理資料 「就是，可是市面上的書籍好像很少對不對？還是可以看的資料，不多，…我覺 得童軍好多資料要馬明明是沒有，要馬就是太舊…」(E5-3-1060224-p16) 「我覺得那個是一個 SOP，就是你已經要做一件事情的時候，先怎麼樣，再怎麼 樣，然後怎麼樣，怎麼，我覺得那是有一個，有一個 SOP 的，我覺得這件事情 ... See full document

... 都有相當需求度。受試者都覺得課程很實用，尤其能幫助自己變得更為主 動，符合自己的需求。國外也有類似的作法，李雅婷（ 1999）指出：Martin 研究發現，有些展現優良教學品質的教師，對於如何有效且成功地支援實習 ... See full document

... 64 依據表 4-1-4「特教教學策略與方法」答題摘要表，題目 10「重度障礙學生具有一 般認知及理解能力，但有弱視、獨立行動能力不足且寫字緩慢等問題。該生參加考試時， 下列何者為較不適切的調整評量方式？」 ，正確選項為「製作點字試卷」 ，答對率百分比 為 45.3%，呈現中等略偏低程度， 表示教師對於身心障礙學生部分支援系統與輔助教 具較為不熟悉；題目 ... See full document

... 入 教 學 ， 提升 學 生 學 習 樂 趣 。 … … … □ □ □ □ □ 10、我會依教學目標讓學生實際操作運用，增加學習實用性。……… □ □ □ □ □ 1 1 、 我 會 將 教 學 配 合時 事 ， 讓 教 學 更 為 生活 化 。 … … … … … … … … □ □ □ □ □ 1 2 、 教 學 中 我 ... See full document

... 以間接減少行為問題；而唐榮昌與江秋樺則 以 ABAB 倒返設計建立實驗控制成功在偏好 物介入時減少行為問題，但個案也出現由含 手轉為咬偏好物的現象，研究者指出，可能 的解釋為兩者感官功能同等，但也建議宜進 一步分析。另一個研究設計嚴謹的代表性論 文，則是江芳宜與莊妙芬（ 2005）針對三名 高職輕度智能障礙學生，分別成功減少他們 發出怪聲、分心與不服從指示行為，亦產生 維持與類化效果；江芳宜與莊妙芬先以簡易 ... See full document

... 以間接減少行為問題；而唐榮昌與江秋樺則 以 ABAB 倒返設計建立實驗控制成功在偏好 物介入時減少行為問題，但個案也出現由含 手轉為咬偏好物的現象，研究者指出，可能 的解釋為兩者感官功能同等，但也建議宜進 一步分析。另一個研究設計嚴謹的代表性論 文，則是江芳宜與莊妙芬（ 2005）針對三名 高職輕度智能障礙學生，分別成功減少他們 發出怪聲、分心與不服從指示行為，亦產生 維持與類化效果；江芳宜與莊妙芬先以簡易 ... See full document

... 大部分教師皆表示若政府及學校有完善的配套措施，將能提升他們利用臺北市親山 步道進行戶外環境教育的意願，可見臺北市親山步道是教師願意利用進行戶外環境教育 的良好場域。 ... See full document

... 量的實施以瞭解其實際教學成效，並依此作為調整後續教學內容與實施補救教學 之依據，甚至也可將此評量成果回饋給學生，以作為其瞭解自我學習狀況與修正 學習錯誤的憑藉。但由於我國教育現場長久以來受考試引導教學現象影響，導致 ... See full document

... 2. 教師專業能力與成長 研究顯示國民中學藝術與人文學習領域教師專業能力不足（陳冠伶，2005） 。 國中音樂教師因應「藝術與人文」教改內涵之基本認知，應加強「藝術與人文」 ... See full document

... 教學時應多讓家長參與，畢竟親師合作也是未來的教育潮流。 三、戶外教學活動性質的設計宜配合當地發展特色及學生學習為主 根據研究結果顯示，教師舉辦的戶外教學活動性質會影響學生的學習，參與社 ... See full document

... 往的書信之間，除了能感受到老師的用心良苦與專業的知識外，最令人感動的是老 師還不忘隨著天氣變化表達關心之意，讓我在漂浮的論文海中，始終有一個浮木得 以依靠；而佩芳老師的融合教育課程與雅容老師的社工領域分享，也深深地影響自 己，期待自己能帶著老師對這些領域的關注與理念，努力在自己的幼教花園裡散播 ... See full document

... 二、國民中學與國民小學實施校長及教師公開授課參考原則。 貳、目的 一、鼓勵校長和教師運用公開授課方式，相互觀課學習教學經驗，發展校本公開授課與備 課、議課模式流程，落實同儕共學之教學文化。 ... See full document