[PDF] Top 20 臺北市國民中學教師領導與學校效能關係之研究

... Katzenmeyer 與 Moller（2009）在其 著作《喚醒沉睡的巨人─協助教師發展成為領導者》所說，教師就如「沈睡中的巨 人」 ，若能喚醒這股力量，鼓勵教師走出孤立的教室王國，打破個人主義的教學文 ... See full document

... ，針對全台成年民眾的快樂感受作調查發現，平均每三位成年 民眾中就有一人說：「我不快樂」 。2012 年「飛利浦指數：健康與幸福全球觀點 報告」 ，亞洲的台灣、大陸、日本都偏低，尤其臺灣人僅有兩成四自覺幸福，為 全球最低。究其因乃挫折感所致。然長期以來，傳統心理學偏重以負向、病理的 ... See full document

... Abstract The purpose of this study was to understand the relationship among Junior High School Principals' Space Leadership, School Organizational Change and Teacher Efficacy in Taipei C[r] ... See full document

... 貳、研究限制 研究對象方面 本研究以臺北市 105 學年度公私立中等學校現職教師（教師兼行政、 ... See full document

... 、 學習型組織 學習型組織 學習型組織 Senge於1990年所提出的學習型組織係組織再造理論中的重要型態，指組織 中的成員透過持續不斷交互學習，以完整的思考型態解決組織問題，促使創意的 思維不斷在組織中擴散，提升組織成員的知識與經驗，當組織不斷注入活水，組 ... See full document

... 分數最低，顯示目前教師對學校教育目標與認同感較為低落，缺少願意為 學校付出額外的努力及繼續留任學校意願， 林新發（2010a）認為組織成員能獲得正向情感，擁有良好的滿足感 即能得到幸福，在正向領導過程中是希望帶領成員形成幸福感，而擁有高 ... See full document

... 林容葵（2012）研究發現，輔導教師應努力突破自身限制造成合作的困境，提 出透過督導、進修、自我成長等方式幫助了解合作的目的與意義。 （二）重新定位輔導人員的專業角色 李博勳、徐萩真（2012）提出重新定位輔導人員的專業角色，對於輔導專業給 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 二十一世紀是全球競爭的時代，面對資訊科技快速發展，知識經濟高 度競爭的時代，世界先進國家無不致力於敎育革新，期待能藉敎育提昇人 力素質，有效能的學校教育為厚植國家競爭力之基礎，校長為學校教育之 ... See full document

... 綜上研究發現，校長的教學領導，確實已是提升教學效能的方法之一，而 教學領導，承如 Hallinger(1992)所言，已成為校長領導的新規準。無論領導 ... See full document

... 教育的成敗繫於師資的良窳，老師的主要任務是教學工作，其在引導、促進 學生有效學習，所以教師效能的高低對學生的學習成就、人格發展及社會適應能 力，具有重要的影響力。 （孫志麟，1991；郭萱之，1998）教師是教育的執行、決 ... See full document

... 第二節 研究動機與目的 壹、研究動機 一、想了解國中教師終身學習素養的概況 教師是成熟而自主的專業人員，在終身教育或終身學習的理念日益普 及與備受重視的年代，自然需要積極主動開展自我導向的學習，才能適應 ... See full document

... 第一部分：國民小學教師資訊素養問卷 完 大 一 大 完 半 全 全 半 半 不 不 符 符 符 符 符 合 合 合 合 合 1 我了解資訊科技融入各科教學的重要性。……………………………… 5 4 3 2 1 2 我能正確說出電腦主要的周邊設備名稱。……………………………… 5 4 3 2 1 3 ... See full document

... 國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班學位論文 國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班學位論文 國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班學位論文 ... See full document

... （三）結合教師個人信念與有效教學歷程的綜合觀點取向 只有良好的教學信念，如果不化為有效教學行為，則一切教學仍然淪為空 談，因此教師教學歷程中的有效能，亦相當重要（謝百亮，2006） 。林海清（1994） ... See full document

... 教師領導者擁有巨大的改革能量，很可惜在國內幾波的教育改革浪潮中，都沒有 被充分的發掘和運用，這可以說是一個亟待喚醒的沈睡巨人（ ˜   \  – b W X X _ ）。例如，國內自    年「四一０」教改訴求、     年行政院教育改革審議委員 會完成教育改革總諮議報告書、     ... See full document

... 10 之人數達到該校應考 學生數的 25%以上國中」提昇方案、試辦「退休菁英風華再現計畫」 ；2005 年規 劃「攜手計畫－大專生輔導國中生課業試辦計畫」 ，以大專學生就讀學校所在縣 市就近提供課輔；為彰顯教育機會均等及社會公平正義之理想，在 2006 ... See full document

... 溝通是集思廣益的表現、是一門談判的藝術、一種科學的方法，更是領 導中不可缺的一環。溝通的目的是為搭起人與人之間的橋樑、要如江河 能納百川。現今多元化的社會更需藉由溝通過程來達成共識，使得學校 決策能順利推動。在著重學校效能的同時，有效的溝通應列入行政人員 ... See full document

... 總是如此 20.我會對表現進步的學生給予鼓勵與讚美。-------------- □ □ □ □ □ 21.我熱愛教育工作的使命感，願意克服任何教育上的困難。 □ □ □ □ □ 22.我會與同領域之教師討論課程與教材教法。------------ □ □ □ □ □ ... See full document

... 值此教育改革政策不斷推出，教育改革步驟正在加速之現階段，校 長(或教師)有無正確認識並期許道德領導的需求，是實踐教育改革的一 個根本問題（黃文三，2003） 。研究者本身已經歷國小教學歷程第二個十 年，現也身兼學校行政人員，因此對國小教育與行政的現實情況有其深 ... See full document

... 第一節 研究背景與重要性 隨著1980年代解嚴以來，社會追求自由與民主，世界各國也興起了 「學校重整運動」的教改風潮。由過去多以管理與行政責任取向的校長 領導形式，轉變為至今以學生為中心的教育改革，強調惟有校長獲得校 ... See full document