[PDF] Top 20 臺北市國民小學兼任行政教師角色衝突、情緒勞務與工作效能關係之研究 - 政大學術集成
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臺北市國民小學兼任行政教師角色衝突、情緒勞務與工作效能關係之研究 - 政大學術集成
... 兼任行政教師面對角色衝突的因應策略共分為兩個層面，在心理層面首要為「確認角 色定位」，在擔任行政位置時需對自身所扮演的角色與需完成的任務有充分的認知， ... See full document
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臺北市國民小學校長發展取向家長式領導、兼任行政教師情緒勞務與兼任行政意願之關係研究 - 政大學術集成
... 教育部在 103 年 6 月公布了修正後的教師法，適用範疇囊括凡於公立和已立 案之私立學校編制內、按支給待遇、以依法已取得教師資格的專任教師；在此法 規中，教師除應遵守法令履行其聘約之責外，尚需依照教師法第 17 條(103 年 1 ... See full document
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臺北市國民小學教師心理契約、教師幸福感與學校創新經營關係之研究 - 政大學術集成
... 一輩子記在心裡，由衷深深的感激。同時感謝口試委員賴文堅教授與鄧鈞文教授，在教 學與行政繁忙之際，仍然遠赴政大給予論文指導，使得本文能更臻完善，感謝二位口試 委員總是正向的給予鼓勵，增加學生撰寫研究論文的信心，在此至上萬二分的感謝。感 ... See full document
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人格特質、工作壓力與憂鬱傾向關係之研究—以新北市完全中學兼任行政工作教師為例 - 政大學術集成
... Cantwell 與 Baker(1991)認為憂鬱是一種長期的情緒困擾，並將憂鬱的複雜 性界定為四個層次〆第一層次憂鬱為一種症狀，指的是負向情緒，像是傷心、煩 悶等々第二層次憂鬱是指多陎向的症狀，例如食慾不振、失去活力或遲緩、體重 減輕、失眠等，這些症狀被用來簡要描述臨床精神病患的憂鬱現象，然而一般人 ... See full document
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臺北市國民小學校長分布式領導與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成
... 124 第三部分：【教師組織公民行為量表】 填答說明：請針對下列敘述，圈選適當的選項。 1. 在輔導工作上，我會為了導正學生而全力以赴，甚至犧牲個人時間。--1 2 3 4 5 2. 我會為了讓學生有好的表現而全力以赴，甚至犧牲個人時間。--------1 2 3 4 5 3. ... See full document
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臺北市國民中學教師兼任組長行政職務工作壓力與留任意願關係之研究
... 《教 師法》第16條及第17條均提到除非「法令」規定，否則教師可以拒絕參與學校行 政工作，至於所稱「法令」係指為何，並不清楚。教育部於2014年12月16日臺教 授國字第1030131373號函，於說明二略以： ... See full document
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臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之研究
... 則認為 教師工作壓力是指教師在工作環境的轉變或要求下，個人在心理或生理上無法適 應，所引起的負面情緒〈如緊張、組喪、挫折、憤怒〉。張育成（2009）則指出 ... See full document
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高雄市國小教師情緒勞務與工作倦怠關係之研究
... 程度最高。雖然在教育編制上各校都有專任的會計、出納、午餐秘書、採購等業 務，但目前國小職員的編制都受限於班級數的多寡，加上少子化情形嚴重，各校 都擔心減班超額，即使有教師退休，也不敢招聘新的教師，造成各校人力支援不 ... See full document
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大學教師兼任學校行政角色衝突與調適 - 政大學術集成
... 1964）。人際關 係的部分是許多教師覺得兼任行政職務最為棘手的部分，教師兼任行政後所需 面對的對象及處理的範圍也更為廣泛，由於是行政主管職位，便理所當然需接 觸他系的事務，然行政主管需立場中立，並且進行事務的推進，常常會因此影 ... See full document
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臺中市國小教師兼任行政工作與備課情形關係之研究
... 致 教 師 忙 碌 不 已。再者，由於九年一貫課程政策制定時間短暫，制定的課程內容又與過去的整體架構 有極大的差異，因此大部分的教師在課程設計的專業能力尚顯不足，需要更多的時間備 課，加強這方面的缺失（林奕瑩，2002）。教師面對新政策、新型態的課程，需要強化 ... See full document
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教師兼任行政職務的角色壓力與工作滿意度之研究-以臺北市松山區公立國民小學為例 - 政大學術集成
... 壓力很大（教育研究委員會，2003），中央社報導資料亦指出五成四的 教師自認憂鬱指數偏高（中央社，2006），探究其原因多與教育政策 無連貫性、社會環境快速變遷、家長關心與期望、社會大眾監督等壓 ... See full document
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新北市國小教師兼任行政人員角色壓力、幸福感與組織承諾關係之研究 - 政大學術集成
... 課稅，而相關配套措施只增加導師費和固定教師授課節數而已，對於教師 兼任行政人員的權利義務或職務加給卻隻字未提，其所產生的相對剝奪感 和幸福感低落的狀況，將加劇教師兼任行政人員的離職意願。加上近來社 ... See full document
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國小教師資訊素養、教學效能與教師情緒勞務負荷關係之研究
... 唯有高教學效能的教師，才能達成有效的教學活動和教學成效。因此探究現今教 師教學效能的現況知覺為何及教師的資訊素養對教學效能是否有相關性,這是本 ... See full document
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高雄市國民小學教師情緒管理、逆境商數與教學效能關係之研究
... 人……。首先要感謝指導教授陳新豐博士盡心啟迪和諄諄教導，引導我一窺學術 之堂奧，有幸受教於恩師門下，師恩浩瀚，令人永誌難忘。再者，感謝口試委員 吳宗立院長及凃金堂教授悉心為我審閱論文，並給予我鞭辟入裡的寶貴建議，使 本論文得以更臻周延與完善。接著，也感謝同窗好友、校長、主任、同事……等 大家的支持及鼓勵。最後，感謝我堅強的後盾 ... See full document
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中部四縣市國民小學教師情緒管理與工作士氣關係之研究
... 八條第三項)以及遴選校長的權力（國民教育法第九條），這麼多的法令 改變，導致校園生態環境的丕變，有人認為學校行政、教師會與家長會三 足鼎立的局面將為學校注入一股新生的力量，使得學校更充滿活力，然而 也有人提出這將導致學校環境變得混亂和失序，徒增困擾。在課程和體制 ... See full document
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國民中學教師組織承諾、教師自我效能與教師情緒勞務負荷關係之研究
... 1、我覺得個人的價值觀與學校的經營理念相契合。 1 2 3 4 5 2、學校假日活動雖多，但只要有需要，我都能盡力配合。 1 2 3 4 5 3、我會向親朋好友說本校是一間很好的學校。 1 2 3 4 5 4、我是學校的一份子，在本校服務我感到與有榮焉。 1 2 3 4 5 5、我願意接受學校所指派的工作。 1 ... See full document
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臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力及其因應策略之研究
... 第二節 工作壓力的意義、理論與其相關研究 壹、壓力的意義及理論 一、壓力的定義 壓力（stress）一詞原是工程學上及物理學上應用的詞彙，意思是 指將充分的力量運用到一種物體或系統上，使其扭曲變形。心理學家 Canon（1932）首先將壓力的概念引進心理學，也是首位對人類心理壓 ... See full document
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臺中市國民小學教師專業角色知覺與工作投入關係之研究
... 本該是最有潛力發光發熱的中堅老師，在教學現場上卻是士氣最低落的一群，老 師的教學熱情正在消失中（親子天下雜誌，2010）。近年來隨著社會價值觀的改 變，校園民主化趨勢與教育政策的推動，舉凡學生學習權的重視、身體自主權的 ... See full document
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台中市國民小學教師職務編配品質與學校行政效能關係之研究
... ） 教 師 職 務 編 配 之 參 與 品 質 一 般 而 言 ， 學 校 是 否 人 盡 其 才 、 適 才 適 所 ， 教 師 之 職 務 編 配 有 其 關 鍵 性 的 影 響 力 ， 而 職 務 編 配 之 適 宜 程 度 不 僅 與 ... See full document
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