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[PDF] Top 20 臺灣中小學教師心理資本與幸福感關係之後設分析 - 政大學術集成

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臺灣中小學教師心理資本與幸福感關係之後設分析 - 政大學術集成

臺灣中小學教師心理資本與幸福感關係之後設分析 - 政大學術集成

... 根據研究歸納幸福感的分層面共有三項,分別為情緒幸福感(W1)、 心理幸福感( W2),及社會幸福感(W3)。 有表 4-1-3 分析程序,以第一欄情緒幸福感(W1)為例說明如下: ... See full document

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台灣教師人格特質及社會支持與幸福感關係之後設分析 - 政大學術集成

台灣教師人格特質及社會支持與幸福感關係之後設分析 - 政大學術集成

... 壹、 人格特質定義 人格特質的研究對於瞭解人類本性是相當重要的議題,但在心理邁入科 進 150 年當中,心理家對於人格特質的注相當的少,心理自 Wilhelm Wundt 於 1879 年正式創立採用自然科的方法,將意識經驗區分成元素。直到 20 世紀 初期,John B. ... See full document

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校長轉型領導及交易領導與教師組織公民行為關係之後設分析 - 政大學術集成

校長轉型領導及交易領導與教師組織公民行為關係之後設分析 - 政大學術集成

... 領導」「組織公民行為」為鍵字搜尋,首先以國內料庫為文獻來源,其中佔 分析文獻大部份比例來自於國家圖書館的「博碩士論文知識加值系統」 ,其優 點為相較於發表於期刊文章,僅以重點式描述分析數值,博碩士論文所提供 ... See full document

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高中職及國中小校園危機管理研究之後設分析 - 政大學術集成

高中職及國中小校園危機管理研究之後設分析 - 政大學術集成

... 研究》期刊所發表的「整合分析的理論及其在國內的應用」一文,其首次將 分析法引進國內,此法雖強調可矯正樣數微小缺失,但受限於相似主題研究 累積困難推廣不足影響,當時使用此方法研究並不普遍。為了解目前國內 分析的研究情形,研究者以「Meta ... See full document

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國民中學教師正向心理資本與教學效能關係之研究 - 政大學術集成

國民中學教師正向心理資本與教學效能關係之研究 - 政大學術集成

... 個別事件處理績效的重視之外,家長的積極參等因素也促使原本單純 的環境變得較為更為複雜多變,校內產生的親生間衝突也屢見不 鮮,再加上因應重視效能而產生的壓力,校的必須完全承受,因 ... See full document

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高中職教師人際關係與幸福感關係之研究 - 政大學術集成

高中職教師人際關係與幸福感關係之研究 - 政大學術集成

... 進行實證分析,發現家庭、健康和金錢三者是決定幸福感的重要因素,而 女性、已婚者、歷較高且具正面態度、有幽默感、生活有意義的人,幸 福感較高。1970 年諾貝爾經濟獎得主 Paul A. Samuelson 定義「幸福= 效用/欲望」,效用是指從日常生活中得到的享受和滿足,而欲望則是指 想要達到的目標,效用越幸福感就會越高,相反的欲望越則幸福感越 ... See full document

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校長課程領導與教師教學效能關係之後設分析 - 政大學術集成

校長課程領導與教師教學效能關係之後設分析 - 政大學術集成

... 校層級研究地區等。 在研究當中,細部變項根據文獻探討所蒐集到的研究論文篇數來決定。兩 變項下的分析內涵,由文獻探討當中確認校長課程領導至少有六項重要的因素, 分為別:建構願景目標、課程計畫實施、提供支持環境、發展專業、促進互 ... See full document

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臺北市國民小學教師心理契約、教師幸福感與學校創新經營關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學教師心理契約、教師幸福感與學校創新經營關係之研究 - 政大學術集成

... 一輩子記在心裡,由衷深深的感激。同時感謝口試委員賴文堅教授鄧鈞文教授,在教 行政繁忙際,仍然遠赴給予論文指導,使得本文能更臻完善,感謝二位口試 委員總是正向的給予鼓勵,增加生撰寫研究論文的信心,在此至上萬二分的感謝。感 ... See full document

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國民中學、小學教師智慧與幸福感關係之研究 - 政大學術集成

國民中學、小學教師智慧與幸福感關係之研究 - 政大學術集成

... 國立政治大學教育學系碩士論文 指導教授:詹志禹 博士.[r] ... See full document

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大學生Facebook涉入、社會資本與心理幸福感之相關研究 - 政大學術集成

大學生Facebook涉入、社會資本與心理幸福感之相關研究 - 政大學術集成

... Facebook usage survey, Facebook Involvement Scale, Social Capital Scale, and Psychological Well-Being Scale were used as measurements in this study.. analysed the collected data using re[r] ... See full document

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大學生生活壓力、心理資本與憂鬱之關係 - 政大學術集成

大學生生活壓力、心理資本與憂鬱之關係 - 政大學術集成

... 行施測,正式問卷包括生活壓力量表、心理量表憂鬱症表。根據政治 九個院:文、理、法、商、社會科、外國語文、傳播、國際事務、教育 等總人數比例隨機在每層抽取生數(如表3-1),扣除預試的施測 ... See full document

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國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成

國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成

... 謝傳崇(2011b) 研究指出,校長正向領導可分四個部份: (1)正向 氣氛:校長能專注傾聽、用同理心待人、自然流露同情心、讓老知道 同仁遭遇困難,並鼓勵老主動支持,對老抱持寬容接納的態 度以及隨時抱持感恩的心情謝謝每位老的辛苦付出,造就了校的 正向文化; ... See full document

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邁向未來:大學生用心、心理資本與心理健康之關係 - 政大學術集成

邁向未來:大學生用心、心理資本與心理健康之關係 - 政大學術集成

... psychology)探討,如同曾柔鳴(2009)採用 分析(meta-analysis)發現,心理健康常以負向度(如以憂鬱症為指標)概念的表示為 多,甚至,直接以「憂鬱量表」測得憂鬱程度來代表心理健康狀態。黃瓊慧(2010)提 到,即使個體並無生理精神上的障礙疾病,並不表示個體就對生活感到滿意,得需同 ... See full document

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臺北市國民中學校長正向領導、教師 幸福感與教師組織承諾關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民中學校長正向領導、教師 幸福感與教師組織承諾關係之研究 - 政大學術集成

... 分數最低,顯示目前校教育目標認同感較為低落,缺少願意為 校付出額外的努力及繼續留任校意願, 林新發(2010a)認為組織成員能獲得正向情感,擁有良好的滿足感 即能得到幸福,在正向領導過程中是希望帶領成員形成幸福感,而擁有高 度幸福感則又會回饋到個體或組織,導致對組織承諾的正面影響。校長應 ... See full document

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幼兒園園長正向領導與幼兒教師幸福感關係之研究 - 政大學術集成

幼兒園園長正向領導與幼兒教師幸福感關係之研究 - 政大學術集成

... 幼兒幸福感研究目前仍有極的空間可以投入探究,尤其我國內幼兒 在職場時情緒問題越來越被重視,從目前國內研究結果發現,多數探討究 幸福感的研究多集中在國小、國中高中,近年來亦有幼兒園幸福 ... See full document

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臺灣北部偏遠地區國民中小學組織氣氛、教師組織承諾與教師留任意願關係之研究 - 政大學術集成

臺灣北部偏遠地區國民中小學組織氣氛、教師組織承諾與教師留任意願關係之研究 - 政大學術集成

... 年頒布「偏鄉 校教育安定方案」 (教育部,2015b)。 延續前述內容,不僅為了追求教育機會均等、各區域的均衡發展外,也為因 應偏遠地區校的需求特性,因此制定了偏遠地區校教育發展條例(2017) , 該條例主要規範編制內合格專任教的聘任方式、彈性的員額編制及校長 ... See full document

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高雄市國民小學校長空間領導與教師工作幸福感關係之研究 - 政大學術集成

高雄市國民小學校長空間領導與教師工作幸福感關係之研究 - 政大學術集成

... 透過實地參訪校園訪談,真正從中體會到校園「境」功能 美,其中們苦心經營的「開心農場」,讓小朋友參栽種作物的 過程,從中體會生命的成長和收成的喜悅,而校內栽植豐富多樣的綠色 植物,能實際映證課的知識,成功將課生活產生連結,種種的校 ... See full document

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臺灣中老年人資源流失、因應型態與心理幸福感之模型建構及其路徑係數比較 - 政大學術集成

臺灣中老年人資源流失、因應型態與心理幸福感之模型建構及其路徑係數比較 - 政大學術集成

... 中老年人源流失、因應型態心理幸福感模型建構及其路徑數比較 109 細緻的發展編製,以區分老年人睿智策 略的使用。最,為了釐清中、老年人 在路徑結構數上的差異是由於世代不 同產生的效果,或一般正常老化所產生 的效果,建議可進一步使用長期追蹤技 來探討這兩種效果的相對大小。世代 ... See full document

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高級中學校長正向領導、教師幸福感與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

高級中學校長正向領導、教師幸福感與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

... 審視目前正向領導的量表多從上述量表改編而成,從量表的內容可知研究者的研究層面, 以下就研究者(年代)及量表層面加以彙整如表 2-1 正向領導問卷內涵一覽表。 綜上,目前相文獻中,雖僅探討正向領導的內涵,但就其內涵而言,可以發現共同的 特質,注領導者有激發個體正向潛能的人格魅力,強調形塑個體正向發展支持性環境氛 ... See full document

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宜蘭縣國民中小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能關係之研究 - 政大學術集成

宜蘭縣國民中小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能關係之研究 - 政大學術集成

... 張奕華(2004b)在其標題名為〈教育領導新趨勢:科技領導及其效能 研究〉的研究中將相科技領導文獻歸納為五項層面:1.願景、計劃 管理: 好的領導者需要有願景,科技領導的一個重要元素,就是發展清楚 說明科技如何產生變革的能力。清楚說明校中科技使用的願景,發展科技 計畫並且 ... See full document

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