[PDF] Top 20 華語人物分類詞之社會文化意涵 - 政大學術集成

... 著人類的生物普同性。另一則是社會普同性，也就是個體在群體的生活。在人類 社會，文化組構了社會生活，文化也依賴社會互動來表現並持續存在（柯塔克 Kottak 著，徐雨村譯，2009） 。Kottak 舉例，家庭生活與食物分享是人類文化的 ... See full document

... A Thesis Submitted to the Graduate Institute of Linguistics in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts... Copyright © 2009 Chen-tien Hsieh All Rights Res[r] ... See full document

... 工具、文化、建築物、抽象、日用事物、其他等小類。另一方面，所謂「通用分 類詞」就是可計算的物品無法歸納為任何一項類別的分類詞，如現代漢語的「個」 ， 基本上可用於絕大多數的物品，特別是在非正式的口語場合。至於「次通用分類 ... See full document

... cud」的語意則還沒像閩南語中的「口、齣」一樣，已經延伸出原本的歸類的語 意範圍了。例如， 「劍」實體上並沒有「洞狀」 ，然而閩南語卻可以使用「口」來 搭配。以上的現象，我們認為因為兩種方言母語人士對於事物本來就有各自獨特 ... See full document

... 也指出，達斡爾語的分類詞和量詞大部分皆是由名 詞轉變而來，但由於作為分類詞的角色時間久了，逐漸使其失去本身原有的意 義，功能逐漸固化，不能單獨出現於句子當中，只能與數字一起連用，也使得 我們必須從例句當中才能知道實際的使用方法。此外，達斡爾語的量詞系統十 ... See full document

... 92 首先，如表 5-8 所示，《新版實用視聽華語》在初級編入了大量分類詞，高 達 25 個。若依照本研究提出的選擇標準，──也尌是「抽象程度」 、 「作用範圍」 、 「使用頻率」──，則這 25 個分類詞當中，有 16 個在本研究的分級表中乃是被 歸類於中級 44 ，1 個乃是高級 45 。 ... See full document

... 一、華語教材的文化內容導向 郭淑芳（2010）分析現有「僑務委員會之文化教材」文化導入華語教學的現 況與不足，透過問卷的方式了解教師對文化內容與教材之間的需求作為輔助並提 ... See full document

... 第四堂課先檢討上一次的菜名猜猜看活動，檢討作業時發現學生對於菜名 的烹調法較無法掌握，也許因文化認知差異或中國菜的各種料理方式在其他國 家較為少見，但學生仍相當樂意學習。 婚宴吉祥話單元分為訂婚賀詞與結婚賀詞兩大部分，教導學生婚宴吉祥話 ... See full document

... 「還原與復歸」，以及黑色在五色中「永恆」的本質，在老子哲學，作為推衍人 類肇始與宇宙萬物間的聯繫，也是以「黑色」的思想內蘊作為貫穿的主線。石器 時代遺存中，黑色石器佔有很大的比例，黑色作為器具的材質，除了本身質地堅 硬，具有實用價值，也因黑色具有強烈的色彩視覺感受，能引發出視覺心理的官 能感應，而成為黑色視覺型態的原初形式，除了工具，史前文化也有用黑色作為 ... See full document

... 那麼，人生便是白走一遭；對其他人來說這可能是一件易如反掌的事，對我來 說卻需要更多的義無反顧。但幸好，這一路走來，我未曾後悔這個任性的決定。 不免俗的當然要感謝我的家人，縱使他們仍有許多的不諒解、卻也讓我去 完成我想做的事；在家人之後的，便是如父如友的何萬順老師；感謝老師大海 般的胸懷收留我這個老學生，無論是在學術上的專業知識或是人生的態度，都 ... See full document

... 顏色詞在句子中所擔任的位置，計有主語、謂語、賓語三種語法功能，由此可了解，花間 詞人創作時對顏色詞的配置及改造，再藉由歸納，清楚釐出並揭示顏色詞所呈現的語言意 義。而每位詩人在驅使和創造語言時仍有其規律存在，從定語所描寫的對象上分析，將可 ... See full document

... 另外，謝謝我在安親班碰到的陳老師和小朋友們，對我來說，家教這份工作除了 賺錢之外，更是我找到自己長處與成就感的地方。謝謝你們溫暖的笑容以及每一 次的出遊邀約，在你們身上我也學到了好多。 最後，也是最重要的，感謝支持我選擇以及完成這個學位的家人們。感謝爸 媽給了好多溫暖，在碰到瓶頸想要放棄的時候鼓勵我堅持下去，也感謝你們經濟 上給我部分援助，讓我不致陷在無限的打工循環裡。感謝妹在臉書上時不時跟我 ... See full document

... 還有許多教授都讓我心存感謝。口試時也感謝張郇慧老師以及謝富在老師 的不吝指教，不但提出關鍵性的細節，讓我學習到如何將陳述表達得更加簡單清 楚，以及英文使用上如果有失誤，教授們亦會提出明確的改進方向。 回憶就讀政大語言所的過程，修課期間竟然不是辛苦的，其實真的是非常 非常的快樂，教授們的教學一直都讓我超級有學習的動力，何萬順老師、張郇慧 ... See full document

... 例如：｀一把刀＇具有分類詞概念和量詞概念。分類詞概念為‘a knife’， 量詞概念為‘a handful of knives’。 No. Test Items Examples Options No. Test Items Examples Options 1 ding3 頂 一頂草帽 Ｃ Ｍ Ｏ 14 zhang1 張 一張床 Ｃ Ｍ Ｏ 2 ... See full document

... 依表 13 所示，「雙重導語」之間互相比較下的誠意程度差異，如同前述分 析（本論文第 34 頁），受到導語單一使用的影響，無論冒犯強度為何，「雙重 導語」中含有「提出賠償」者則誠意程度較高，原因是被冒犯者能立刻得到實 質的賠償，滿足合適條件中的三項子條件，以及禮貌原則中將被冒犯者利益提 ... See full document

... 遠，心裡是充滿感動與感謝的。也曾一度想要放棄，但是內心有一個聲音說： 「你 要勇敢完成。」有時候會希望時間能快轉到畢業的那天，但是沒有痛苦的付出又 怎會有收成的喜悅呢？因著對自己的期許，在掙扎中我終於完成了這篇論文。 這篇論文可以完成要感謝許多人，首先是我的指導教授詹惠珍老師，第一 次上老師的課時就非常喜愛，無論是課程內容，還是老師的教學方式和風格。詹 ... See full document

... 接著，我要感謝所上的學長姐和我的同學們。謝謝惠鈴助教學姐，幫了我 很多忙，尤其在口試很緊張的時刻，出現在身邊給我溫暖的安慰和鼓勵。謝謝 詩敏學姐和秋杏學姐，在客家圧打工，最高興的事就是能夠認識你們！詩敏學 姐非常有耐心，每次都幫我解決客語的問題，也謝謝你，我才有機會成為賴老 ... See full document

... iv Acknowledgements 誌謝 哇!論文終於完成了，有種難以言喻的感動!!感謝一路上相伴的大家!!首先最 感謝的是啟蒙這篇論文的指導老師，何萬順老師。從老師的期刊文章裡得到本篇 論文的想法，老師也每每在我遇到瓶頸時，能指引我方向，讓我的思考轉彎，尤 其是在最後的論文口試的前幾天，就在那緊張的時刻，在我煩惱著為什麼我的 powerpoint 跟 proposal ... See full document

... National Chengchi University Graduate Institute of Linguistics Master Thesis.. 指導教授: 何萬順 博士.[r] ... See full document

... 位詞的詞類與詞態屬性也還沒有共識，因此方位詞在中央研究院平衡語料庫中被劃 分為不同的詞類，有後置詞、後置數量定詞等等，經過定義的檢視與處所詞倒置的 ... See full document