[PDF] Top 20 華語幼兒音節縮減研究 - 政大學術集成

... 謝謝語言所的老師們給予的教導與提攜，讓我在這三年的研究生生涯，不僅 獲得許多珍貴的學術知識，也讓我更加熱愛語言學，能夠在政大語言所完成碩士 論文，這中間的成就感是無可比擬的；謝謝助教學姊，從入學修課到口試準備畢 ... See full document

... 讓我在這個全新的環境能快樂的堅持下去。 語言所裡的每位學長姐和學弟妹都是我無與倫比的小太陽，那條小走廊總是 讓我充滿無限的溫暖。先感謝我的夥伴們，冠霆、欣瑩、庭瑄、馨云和佳琪，沒 有你們的幫助，糊塗如我一定無法完成任何事；教導我實驗室事務的涵絜學姐和 心怡學姐，感謝妳們過去的教導和提醒。與我同年的同班同學們，我會懷念大家 ... See full document

... Acknowledgements 終於走到這一步了，感覺很不真實，但內心卻踏實。若不是指導教授蕭宇超 教授的傾力指導，畢業對我而言遙不可及。感謝蕭教授一再鼓勵、引領。無論在 什麼情況，心裡總是惦記著我的論文。老師的恩惠難以報答，學生銘記在心。也 感謝口試委員黃慧娟教授、林蕙珊教授、歐淑珍教授、吳貞慧教授以及計劃書口 試委員吳瑾瑋教授費心審閱我的論文，細心地指出需要修正之處，給予了相當寶 貴的意見。 ... See full document

... 至於方法的使用則端賴活動內容、教師信念等方式進行調整。 書寫至此，研究者試圖將所有的歷程連結，包含音樂教學、對幼兒教育的信 念等，發現過往的自己總是二選一的思維模式，或是欲清楚定義每一個狀況，試 圖讓所有事情有標準答案、標準做法，二元及單一化的結果導致矛盾與衝突不斷 堆疊，越想控制整個情境，反而讓自己陷入難以抉擇的窘境。事實上真實的社會 ... See full document

... 62 45 ，甚至「標準語音」還與現在中國通行的「普通話」產生連結而被某些人認為 應該加以避免。這樣的觀感對於華語教學界應可帶來一些啓示。 李文肇 （2003：91）的研究注意到「標準語音」的觀感是可能隨著時代產 生轉變的。他引用美國史學家 Menchen（1936：609）的說法，提到人口結構的 ... See full document

... 這些雙音節詞的聲調都被拉平到 100 赫茲。在這三個實驗中，受試者必須聽這些 被操弄過的雙音節詞，並且辨認它們。受試者的反應時間和辨詞的準確率都用 E-Prime 來記錄。實驗結果顯示，傳統的 Cohort 模型不能被完全支持，因為詞首 訊息被噪音擋住的詞仍能被受試者成功的辨識出來。強調聲音訊息和音韻表徵的 整體吻合度的 Merge ... See full document

... 增加幼兒同儕互動的機會，讓教師成為提供幼兒理解世界的途徑之一，而並非知 識的集中者，在此角色下自然地促進幼兒教室互動品質。 捌、增進幼兒學習品質的教室圖像 研究者進行三十間教室觀察後，發現許多教室共同的特徵：管理與僵化。多 ... See full document

... 未觀察到的部分再輔以教師訪談；分析其結果發現，在幼兒實際經驗內涵上，幼 兒每天在園時間平均約為 7.9 小時，花最多時間在例行事務與個人照顧，其中在 園時間私立幼兒園的幼兒明顯比公立幼兒園幼兒長；除此之外各層面生活經驗也 ... See full document

... 和印第安學生，比白人和亞裔美國人呈現出較低程度的閱讀、數學及字彙能力； 二、根據 1995 年 Betty 和 Todd 的研究顯示，父母為專業人士的三歲帅兒，其字 彙能力勝過那些來自勞工階級之帅兒 50%，更為領取家庭福利之帅兒的兩倍；三、 ... See full document

... A Study of Children’s School Readiness Assessments.[r] ... See full document

... A1 學生以中大班的幼兒為主，沒有收小班，小班的年紀太小，成熟度不夠， 幼兒差一學習成熟度的落差很大，有時候幼兒話說不清楚，不知道老師要他做什 麼，專注時間短，坐不久，一個禮拜上兩次課，幼兒年紀小，專注時間不長，課 ... See full document

... A Thesis Submitted to the Graduate Institute of Linguistics in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts... Copyright © 2009 Zhang, Heng-yi All Rights Rese[r] ... See full document

... 10 華人移民澳洲已有一段漫長的歷史，除了兩岸三地移入的華人外，也有間接從 第四地遷入者。由於歷史的變遷，早期多以大陸地區移民為主，後來受限於澳洲移 民政策，將近一個世紀來，移民不增反減。直到 70 年代澳洲政府對有色人種移民 解禁，東南亞移民快速增加，其中華人後裔占相當大之比例。1980 年代大陸改革 ... See full document

... 媒體科技不斷激增（proliferation） ，而兒童和年輕人都居於媒體發展中的「前 衛」位置（林子斌譯，2006：121-123） ，臺灣為科技改變的先鋒，如電腦與手機 等媒體科技廣泛地被使用，特別是被年輕世代所使用，所以任何教育上的新實踐 皆會受到影響（楊雅婷譯，2003：ix）。科技的發展挑戰了傳統對於批判分析與 創造性生產的區分，並且可能製造出許多機會給非常不同的或更好玩的教學實踐 ... See full document

... 工作自主權、工作互賴性、工作取向、支持性管理、同儕關係、職級；後果包含四項： 工作績效、工作滿足、工作附加價值以及教保品質。 樊學良（2014）在探討兩人團隊創意交融系絡之比較個案研究中，引用Ren and Argote（2011；196）在創意交融系絡的前因後果間之發現，其中指出，影響兩人團 隊創意交融系絡的前因包含團隊組成、團隊層次及情境脈絡：團隊組成包含成員背景 ... See full document

... 開口呼 齊齒呼 合口呼 撮口呼 /ɨ / (ɿ) 之次是 /i/ 體現未 /u/ 玻哥大 /y/ 局取於 /a/ 太叉紫 /iɑ/ 雅借謝 /uɑ/ 怪快懷 /ɔ/ 保草曹 /iɔ/ 要叫料 /o/ 花錯茶 /ɤ/ 斗臭愁 /iɤ/ 九秀劉 /e/ 來菜才 /ie/ 械且也 /ue/ 關塊環 /ø/ 短最傳 /uø/ 官歡換 /yø/ 捐勸元 /ã/ 冷帳長 /iã/ 香蔣楊 /uã/ 光橫 /ɑ ̃/ 浪掌床 /iɑ̃/ ... See full document

... 項神職人員、擁有幼教老師(或是幼兒園園長)背景的弟兄姊妹、以及負責主日 學教材的總編輯與負責主日學教材推廣的傳道、牧師、神學院教授…等等，進 行 Pilot study(先導性研究，亦或試驗研究)，以檢視本論文的中立性質，以及論 文研究的正確性與準確性(參考附件 4)。藉由訪談以檢驗主日學教材內容分析表 ... See full document

... 唯有自己能讓自己產生並擁有強大的力量。 感謝長庚四年來的培育，更感謝小論文的指導老師─何進財老師，老師給 予乃尹許多專業知識上的灌溉，更教會我許多人生旅途上的道理，並讓乃尹看見 更寬闊的視野，讓我對碩士生涯產生許多的憧憬，進而為自己的人生做一次不一 樣的選擇。感謝碩三那年質性課，倪鳴香老師及同儕的學習互動中，在那堂課上 ... See full document

... 小結 幼兒教師幸福感之研究目前仍有極大的空間可以投入探究，尤其我國內幼兒 教師在職場時情緒問題越來越被重視，從目前國內研究結果發現，多數探討究師 幸福感的研究多集中在國小、國中教師與高中教師，近年來亦有幼兒園教師幸福 ... See full document

... 不論在任何語言的學習過程中，發音都是學習者第一個接觸到的部分，同時也是 學習者會碰到的第一個關卡。由於各語言所使用的音位不同，所以學習者在發音的學 習過程中一定會碰到不熟悉的發音，這類發音往往也會成為學習者的學習障礙。 ... See full document