[PDF] Top 20 藝術教育

... 二、 視覺藝術教育有「主體論」的觀點，意指藝術教育的主體要回歸至「人」 的原點，讓「人」成為藝術教育的主體，請以「主體論」的觀點設計一視 覺藝術教育的課程模式。（25％） 三、 有大量的研究專注於繪本、圖畫書融入課程的教學效度，似乎繪本有「取 ... See full document

... 圖 4-4 培育師資之機構規劃的課程趨向一般大學與師範大學之比較圖〈二〉 從圖 4-4 可發現有趣的一點，在視覺藝術教育的課程方面的重視度， 一般大學高於師範大學。這在之前文獻探討時的資料有些出入，以研究者 所採的例子做參考，在一般大學即非師範體系是極少開設相關視覺藝術教 育專業知能的課程，三類課程的開設比例也較為懸殊，但從此圖卻發現與 ... See full document

... 國立台中教育大學九十五學年度研究所碩士在職進修專班考試 藝術教育及中西藝術史 科試題 ※本試卷共五題 ， 每題 20 分 。 一、藝術教育質性研究的實施時機為何？試論述從事藝術教育質性研究設計時應 ... See full document

... 國立台中教育大學九十五學年度研究所碩士班招生考試 藝術教育 科試題 一、九年一貫課程鼓勵教師能自我發展設計教學單元。假如你被推舉來設計一套 可供全校使用的學校本位藝術與人文領域課程，試論述你的發展歷程、課程 內容及其教學要點。(20%) ... See full document

... 國立台中師範學院九十四學年度研究所碩士班考試 藝術教育 科試題 一、近幾年來學習單已普遍為學校教師應用在其教學與學習活動上。試論述學習 單的功能與角色為何？又學習單在美術鑑賞上可區分成那些類型？並請用 簡例說明之。 (20%) ... See full document

... 一、請以文化的觀點說明如何引導兒童學習藝術。(25 分) 二、試論美的學習與創造力教育的關係。(25 分) 三、請簡要地敘述德國包浩斯(Bauhaus)對現代藝術教育的影響與貢獻。(25 分) 四、自古以來就藝術表現能力而言，有人主張先天性(天才說)，也有人提倡後天 ... See full document

... 國立臺中教育大學 96 學年度研究所碩士班招生考試 藝術教育 科試題 一、從網際網路、數位化及全球資訊化等科技整合之思考模式觀點，請說明新科技對視覺藝 術學習領域之教育意義為何？(20 %) ... See full document

... 國立臺中教育大學 96 學年度研究所碩士在職專班招生考試 藝術教育 科試題 一、試說明「工藝美學」為何？視覺藝術教育工作者如何提升此美學意涵？(20%) 二、請就藝術社會學理論，說明台灣現代藝術的種種問題及其解決之道。(20%) ... See full document

... 國立台中師範學院九十二學年度研究所碩士班考試 藝術教育 科試題 美教系 用 1. 請以「律動」和「漸層」為教學目標，設計 100 分鐘之國民小學美勞課程相關 之教學活動。(20%) ... See full document

... 1 一、前言 教育部與 ART TAIPEI 合作舉行的「藝術教育日」今年將邁向第六年，藉由 本計畫成立至今年將邁向第 28 屆的 ART TAIPEI--亞洲歷史最悠久藝術博覽 會之一，其國際藝術教育資源方得以獲臺灣學子更廣度及客製化的運用，並 逐年廣受公部門、學術界及媒體等高度的關注。 ... See full document

... 1 一、前言 教育部與 ART TAIPEI 合作舉行的「藝術教育日」今年將邁向第六年，藉由 本計畫成立至今年將邁向第 28 屆的 ART TAIPEI--亞洲歷史最悠久藝術博覽 會之一，其國際藝術教育資源方得以獲臺灣學子更廣度及客製化的運用，並 逐年廣受公部門、學術界及媒體等高度的關注。 ... See full document

... 1 一、前言 教育部與 ART TAIPEI 合作舉行的「藝術教育日」今年將邁向第六年，藉由 本計畫成立至今年將邁向第 28 屆的 ART TAIPEI--亞洲歷史最悠久藝術博覽 會之一，其國際藝術教育資源方得以獲臺灣學子更廣度及客製化的運用，並 逐年廣受公部門、學術界及媒體等高度的關注。 ... See full document

... 育本身肩負著多重的教育屬性，因此在課程的規劃設計上，必須涵蓋普通學科與 術科訓練，基礎幼功的學習與專門學識的進修，人文思想的涵養與舞台藝術的實 踐等不同層面。因此必須在德智體群美五育均衡的發展下，兼顧心理與生理的面 向而因材施教；且需建立「一貫性」的課程規劃與學程體制，才能提供更多元化 ... See full document

... 在全人教育的本質中提到，全人教育是一種自我發展教育，著重人生的過 程，如何懂得經營自己，追求不斷的自我開展與成長，體現生命最大的價 值與意義，活出快樂積極的人生；全人教育是一種生活為主的教育，從家 庭生活中培養責任感，使彼此的互動更融合，並懂得如何找到生活的情 趣，把握現在，活在當下，品味人生，體驗美麗新世界；全人教育是一種 ... See full document

... 1.即日起至110年12月30日前，請逕至國立臺灣藝術教育館官網 (https://www.arte.gov.tw/)/最新訊息項下報名，以利研習時數核發。 2.報名人數：限15名，依報名先後順序額滿為止。 3.研習證明：全程參與之教師，將核予3小時之研習時數。 ... See full document

... 12）。為了瞭解這些實習教師不可知或不可說的情緒崩潰面向，和可能被（重 新）權衡的教師身分，我試圖引用 Jacques Lacan (1901-1981) 精神分析文 獻來切入問題。 反覆出現情緒低潮的實習教師，讓我進一步開始研究美術實習教師的身分 形構問題 (Hetrick, 2010a)。研究考量的範圍包括了知識與文化系統，例如大 眾藉以理解美術教學身分的電視與電影，以及從這些身分建構中衍生而來的本 ... See full document

... 近年來，動漫展進駐各大美術館博物館，成為一種商業藝術的趨勢越來越 蔚為風潮，許多搬上電影螢幕的作品更炙手可熱，所謂宅經濟所觸發的商機與 議題更是不容小覷，台灣動漫迷表現的消費熱情，不僅國內外媒體競相報導， 連動漫大國日本也稱奇，而許多由個人出版的同人與原創繪本年輕漫畫家接連 揚名國際，更標誌著台灣漫畫界新興能量的蓄勢待發，在漫畫發展環境與機制 ... See full document

... 顯不同於以往之處在於強調「課程統整」 及「協同教學 J '以改變過去學科界域分 明及教學孤立的學校文化;而其「帶好每 位學生」的宗旨則是重視每個學生的主體 性，培養其自由表達的信心和能力，並成 為具備獨立思考精神、尊重多元聲音、走 入社會、關懷國際的健全國民。藝術因著 本身所具備的特質，在此次的教育改革中 被列為學習領域之一，特別著重發揮大眾 化、全人化、生活化、統整化[r] ... See full document

... 托車，整個城市就立刻變成無聲、無煙又無法超速的 電動小綿羊滿街跑（中國簡稱禁摩 ) ！同樣地，文創 效益即須以特別手段來推動產生的。 再舉中國江蘇省與地方文創有關的案件：環太 湖藝術城為例。這是一個以時尚、文創環境的強力 塑造，來促使人民體現出正面的文化行為與消費習 性的綜合境教計畫案例。環太湖藝術城是大陸省級 官方政府的一個招商引資項目，也是第一個擁有完 ... See full document

... — 論文集所詳細討論和顯示。所以，該書主編科辛 斯基（ Dorothy Kosinski）認為 10 ： 「在世紀之交，發 展中的攝影術已經遠遠不止於高效率技術工具或者某 種視覺方式或範式了；它毋寧更表現為一種思考觀 感、時空等現象的方式 — 也就是有關心理或者感情 狀況的理性觀念。」所以，二十世紀所帶來的，不但 有科學上革命，還有藝術風格上革命和其他人文領域 ... See full document