[PDF] Top 20 虛擬教具應用於國中學生學習多項式展開與因式分解之影響

... 為算術思維轉換為代數思維的過渡。 國外有許多研究結果顯示，在數學課堂中使用教具來輔助教學可以提升 學生對數學的理解（Raphael & Wahlstrom, 1989；Sowell, 1989） 。因此，藉由 ... See full document

... 教材，或是針對程度較佳的學生，如林壽福（2006）的探索磚瓦（鑲嵌）飾的奧妙。在 國中二年級課本，關於多邊形的介紹，往往如數學部編版教科書第四冊第二章第二節所 述，僅簡短介紹規則鑲嵌的部分，探討正多邊形地磚能否鋪滿地面，甚至也沒提及鑲嵌 ... See full document

... 一問題而可以採取的策略。在翻轉教學中，對於低層次知識，也就是經實證學 習者會出現不一樣學習速度的知識（蔡明富，2005；詹惠雪、林曉音，2014）， 翻轉教學的處理是在課堂前先讓學習者觀看影片來學習，學習者可以視自己的 ... See full document

... 3.靜態的照片或圖表（static pictures）-可內在化成心像。 4.口說的語言（spoken language）-包含關於像邏輯領域的專業化附屬語言等。 5.書面符號（written symbols）-包含專業化句子和片語，例如：10×4＝40。 Lesh 等人（1983）認為概念要在不同表徵中自由轉換，才表示對概念的理解 ... See full document

... 16 (二) 教學媒體理論 人與人之間需要透過傳播來達成訊息交流的目的，而用來傳遞訊息的媒介， 我們稱之為「媒體」 ，如：文字、聲音與影像等。教學即是知識傳播的過程，教 師運用媒體於教學上，就稱為「教學媒體」 。因為教學媒體的種類繁多，為了系 ... See full document

... 年級羽球教學後，學生在認知與比賽表現的學習情形，並瞭解學生對理解 式球類教學法上課情形的觀點以及教師對於理解式球類教學法進行方式與 ... See full document

... 99）。學 生不只是觀看老師操作教具，更可透過各種媒介與虛擬教具進行互動，貫徹「從做 中學」的學習理念。除此之外，虛擬教具更有可重複使用且方便修改之特性，可透 ... See full document

... 活動上，對於一般教師大都能從教學中，學習到虛擬教具所應用的精神。不過對 於虛擬教具應用於教學上，教師都比較偏向採取個人主觀的教學設計，但也會因 ... See full document

... 從認知發展階段的時程來看，國小五年級學生處於具體運思與形式運思兩者 之間，國內研究指出，即便兒童進入國中階段，多數學生仍未發展出形式運思的 能力(袁媛, 1993)，知識的表徵是最基本的行動與形象的表徵，兒童必須透過操作 ... See full document

... 補救教學的目的在於學習過程中或學習過程後，經診斷性評量，發現學生學 習問題、困難之所在，進而使用教學策略、方法解決問題或迷思概念，以提高學 ... See full document

... 將知識性的關卡音符拼圖，設定為石門鎖，必須解出密碼才能開始闖關，引導學 生了解，一首歌曲中，音符與節奏是最基礎的組成，在創作曲目前，需要先從了 解節奏型態開始。實作性的關卡節奏練習（一） ，設定為音符小子點名，需要確 認每個音符小子都安全，才能拯救他們。學生在此關除了建立對節奏型態的基本 ... See full document

... 接著我們將評估與在 ARM 平台上與在 Andes 平台上執行效能的比例，分別評估直譯 器以及加入 JIT 編譯器後兩種組態的執行效能，請參見圖九到圖十一。 我們觀察到直譯器的效能差距從 15%到 152%，範圍極大。經過分析執行的程式碼和相 關的 glue code 和 helper 後，我們發現那些差距極大的程式如圖九中的 Sieve、Float 及圖十 中的 Delta ... See full document

... 助 學 習 者 觀 察 所 欲 觀 察 的 現 象 ； 換 句 話 說 ， 節 省 人 工 計 算 可 能 耗 費 的 時 間 ， 換 取 用 來 認 識 、 理 解 和 獲 得 抽 象 數 學 概 念 的 空 間 。 ...能 之 視 覺 化 有 助 於 學 生 之 探 索 相 較 於 其 它 ... See full document

... 第一節 研究動機 我們相信，假如要學生瞭解數學，從解題中瞭解比直接教學更有幫助。 近年來，政府與民間訴求教育改革，在數學領域方面，教育部也於民國八十 九年公布九年一貫課程暫行綱要，推展以生活為中心、配合學生身心能發展 ... See full document

... 此外，WSN 電子積木本體四周配備紅外線感測系統，當使用者將 2 個以上的積木 本體連結時，積木本體可透過紅外線偵測得到四周積木連結訊息，並判斷任務執 行正確與否。 WSN 電子積木利用紅外線進行積木之間接近或遠離之偵測，當積木互相靠近 或拉遠，其上配備之紅外線感測器能夠立即偵測，並將接近或遠離之訊號傳送至 ... See full document

... 空間能力是否能因此而有所成長？而這樣的空間旋轉教材是否可以在國 中階段引入課程中，學生的接受度如何？也是研究者積極想要研究的方 向。期許能以此研究成果，建議往後之教學綱要能夠有所調整，加入旋轉 ... See full document

... 讓我的研究之路每一步都走得如此穩健與踏實。研究尌如同一道需要細火慢熬的 佳餚，您們的肯定是讓我對理想的堅持與持續前進的動力，您們對研究嚴謹的態 度是我一直不斷追求的目標，您們給予我的諄諄教誨我將永遠銘記在心。 再者，要特別感謝整個遊戲開發過程中，協助與指導我程式撰寫的琇瑩、力 ... See full document

... 個人獨自地學習，缺少了激勵的來源，學 習過程中若遇到一些死板的內容，缺少了 學習的動力，使得學習者對教材不再感到 興趣，則此教學宣告失敗。多人學習的好 處在於，有了同伴的加入容易引起廣泛的 討論，各人不同的看法引出更多思緒，可 ... See full document

... II 之地圖編輯器所建置的學習環境，藉由商業遊戲擬真的人 物、場景吸引學習者的注意力，並以豐富的聲光效果激發學習者投入於學習活動 的動力；Flash 遊戲則是利用 Adobe Flash Professional CS5 所製作的學習環境，大 ... See full document

... In this parametric study, the highest height was 16mm and comparing its dispersion diagrams with the dispersion diagrams of heights 14.5mm and 15.25mm, both the backward wa[r] ... See full document