[PDF] Top 20 談多媒體教材的使用及運用

... 93 或是，藉由這次事件，當作探討題材， 藉機學習相關知識。 在絕大多數學生的心目中，居里夫人遠 比拉塞福有名。但對於居里夫人，大多數僅 知道她是女性及鐳的發現者，但對於發現鐳 的過程及其它事蹟則幾乎一無所知。對於拉 塞福，也頂多僅知道 α 粒子散射實驗，對於 此實驗的過程及意義，還有拉塞福其它的事 ... See full document

... A generative theory of textbook design: Using annotated illustrations to foster meaningful learning of science text.. Educational Technology Research and Development, 43[r] ... See full document

... On the local mlddle school history textbooks in teaching - T ake the questlon of Chlfeng In Inner Mong叫a reglonal hls叮叮 and culture as an example. 黑格爾(黑格爾， 1956) 先哲曾說 r 歷[r] ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 1.能從教師提供的中文網址，學習表達專業的課堂報告 2.從短片中討論新聞議題 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 1.藉由網路搜尋，在課後自主學習並於課堂上口說講解 2.學習使用多媒體在課堂報告中呈現 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 1.能從教師提供的中文網址，學習專業課堂報告的表達 2.從短片中討論新聞議題 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 1.能從網路搜尋合適主題與題材，在課後自主學習並於課堂上口說講解 ... See full document

... 主持人黃長玲則指出在今日的轉型正義中，性別的因素還不夠凸顯。第一個是我們所熟悉 的資料等，受害者大多都是男性，但是我們對於甚麼叫作受害者，範圍應該要擴大，例如 政治犯的妻子和小孩。女性會因配偶入獄，社會地位一落千丈，家屬被整個社會孤立，他 們必須繼續面對現實生活中的歧視，以受害者的性別身分來講，很多被忽略的是家屬，很 ... See full document

... 口 的 經 營 最 重 要 的 不 是 港 埠 的 設 施 與 管 理 制 度 ， 而 是 腹 地 的 大 小 ， 規 模 足 夠 的 腹 地 與 腹 地 經 濟 發 展 狀 況 良 好 才 足 以 支 撐 港 埠 巨 額 建 設 ， 並 以 更 優 惠 之 費 率 價 格 來 吸 引 或 留 住 船 商 與 貨 主 。 在 此 狀 況 下 ， 大 陸 現 階 段 ... See full document

... ISO 9000 標準是可以用在發展品質管理系統的一套國際性標準，ISO 9001 則是這些 標準中最普遍且適用於關心設計、開發與維護產品之品質程序的組織，雖然 ISO 9001 標準不是特別用於軟體的開發流程，但卻制定了可以應用在軟體的一般原則，而其程序 ... See full document

... 現代不只是傳統紙本教材，學習型態的改變，也會改變教材編寫的型態，越來越 多的多媒體教材出現。在設計多媒體教材時，研究者希望設計出更好的互動機制 ... See full document

... 目前全球正面臨能源危機的問題，台灣也是如此，各國開始極力倡導能源教 育，宣導節約能源的同時，更要從最根本的教育做起，不能只是喊喊口號，而是 要循序漸進的讓學生對能源有感覺。擁有充沛太陽光的台灣，如何利用純淨的再 生能源，開發太陽能發電？技術面上的精進、知能上的提升、態度上的認同，都 ... See full document

... 解所接收到的刺激為何？對問題的動機思考、計算、執行屬於認知層次，若能進一步 的說明每一計算過程的定義模式，並做檢驗，能清楚解釋自身的認知歷程即是到達到 後設認知的層次。短期記憶的容量有限，因此教師除在教學過程中必須引起學生的動 ... See full document

... 彈性調整字體和排版；（八） 用語清楚明確；（九） 提供適性化的 評量。另外，教師使用多媒體教材時，可視情況運用輔助學習之電腦軟硬體，例如：螢幕 閱讀軟體，此類軟體可藉由點選或將滑鼠指標移動到文字上便可讀出螢幕上的文字，也可 ... See full document

... 「成就測驗」的目的是在檢驗個人接受教育或訓練後，習得相關知識、技能的程度， 即了解學習的成果，教師自編測驗可依本身教學需要量身訂做，從編製、施測、計分， 到結果解釋和應用，完全由教師負責和決定，且能據實況作彈性調整，是改進教學和提 升學習的重要機制。「人類的生殖」在本次研究對象的教學上屬於傳統講述式教學，微 ... See full document

... 許多學生建議教材中加入遊戲的設計，起初擔心遊戲成分的拿捏若沒掌控好 容易模糊學生學習的焦點，造成像是學生一心一意只想破關或打怪的問題，但是 遊戲式學習對學生而言是目前最容易被接受的方法，本研究只加入少許的遊戲元 素，以收集徽章代表完成各單元的學習，結合翻牌遊戲的設計，搭配點擊引導的 ... See full document

... 後才能觀看。這會使用戶端花冗長的時間等待媒體資料的下載，是相當不方便 的。多媒體串流技術則提供了解決此問題的方案。多媒體串流技術是具有即時性 ... See full document

... 為因應時代需要，教育部陸陸續續推展許多資訊教育計劃。於 1990 年起建構「臺灣學術網路」 ，由大學之網路服務延伸至中小學，相繼推 動有： 「改善各級學校資訊教學計畫」 、 「電腦輔助教學發展及推廣計畫」 。 自 1997 起，教育部開始實施為期十年的「資訊教育基礎建設計畫」 ， 計畫重點即在建構資訊化校園，使資訊教育延伸至國中、國小，使全民 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： Google Android 作業系統可應用於手機、小筆電等行動裝置上，可是說是前景相當看好的行動作業平台。本課程擬介 紹Android程式設計，會先從簡單的範例讓學生瞭解Android的程式設計流程。之後還會針對視窗介面、娛樂多媒體、資 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 經由多媒體系統概念的解說, 並教授適用的多媒體操作軟體, 讓學生利用學習到的知識搭配系統軟體來實作並分析及 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 經由多媒體系統概念的解說, 並教授適用的多媒體操作軟體, 讓學生利用學習到的知識搭配系統軟體來實作並分析及 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 經由多媒體系統概念的解說, 並教授適用的多媒體操作軟體, 讓學生利用學習到的知識搭配系統軟體來實作並分析及 ... See full document