[PDF] Top 20 豐富的生命之旅-我教「靈性護理」

豐富的生命之旅-我教「靈性護理」

... 1 [靈性護理]課程-豐富生命之旅輔英科技大學護理系顧雅利講師感謝主耶穌基督這學期讓孩子有機會上[靈性護理]課程，原本為我們護理系 ... See full document

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愛的生命探尋：從馬蘭巫師、家人到自我的生命旅程

... 了需擁有豐富的行政資歷，還要拓展各方人脈，以利業務推動，也較易受人賞識提攜。第二學年為了累積主任資歷而單位異動，接下以往從未接觸過的行政業務，為了盡快適應高雄的行政流程與環境，在績效上能名列前茅，幾乎將時間充斥著學校交辦的活動，原本單純的為了孩子能在西部環境受教育的初衷，轉變成希望 ... See full document

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成就有意義生命的旅程

... 現代化國家的格局進行規劃。記得 30 餘年前，我在國貿局時，曾參與興建「台北世界貿易中心」，規畫建設四合一建築群—展覽大樓、國際貿易大樓、國際會議中心及國際旅館(君悅飯店，前身為凱悅飯店)。當時四週是一片荒地，但章清先生就已預見展覽期間的人潮對週遭交通可能造成很大影響，特別提醒我們要未雨綢繆，與台北市政府周密規劃交通疏導 ... See full document

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生命教育相關課程與學生靈性健康之研究-以中原大學為例

... 「生命與品格典範」、「全人生涯開展」強調實驗和動手活動，強化學生視覺與經驗的刺激；「生命教育概論」、「生命品格典範」、「人生管理講座」藉社會各階層人士的 ... See full document

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『活出自我、豐富人生』生命教育講座~Janet

... 校園新聞『活出自我、豐富人生』生命教育講座~Janet ◎ 學務處心輔組&新研社李家蓀輔導老師及張孝齊同學合撰 2010-10-21 2010年10月21號中午，Discovery「瘋台灣」節目主持人Janet應學校學務處心理輔導組之邀請，來到中國醫藥大學國際會議廳演講。這場演講人氣盛況空前、座無虛 ... See full document

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生命教育與靈性健康照護

... 、理解，並進一步奠定其從事相關研究的知能。由於生命教育著重情意之涵養，體驗學習也是本學期的重點。身教是 ... See full document

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豐美的心靈之旅參加「醫事人員樂活生命成長營」有感

... 文．圖台北分院門診護理師曾淑玲距「醫事人員樂活生命成長營」結束已有一段時間了，照理來說，再如何精彩感人的活動，當天的悸動總會隨著時間而淡化消逝，但這次卻相當不一樣。除了活動的本質令人驚艷外，或許也與帶回 5本現場贈閱的免費刊物有關。最近我不時拿起它們細細 ... See full document

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以生命豐富表演謝瓊煖／演員

... 對她⽽⾔，戲劇亦是⼀個情緒的出⼝，也讓她更了解⾃⼰。她說，⽗⺟讓她和哥哥姊姊在充滿愛的環境下成⻑，但從⼩⽗⺟兩⼈之間的相處並非⼗分和睦、經常⼝⾓；前些⽇⼦⽗親⼆度中風，轉⾄台北的醫院治療，因此獨⾃在台北⼯作的她時常得單獨照顧⽗親，也因此⾯對⽗親正逐漸衰老的各種現實狀況。此時她才發現有時難以與⽗親溝通，「他脾氣不好時甚⾄很『惱⼈』」，這 ... See full document

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靈性護理教育的文獻回顧

... 信念或信仰，而個人堅信的理念是個人日常生活行為習慣的思想依據，讓個人覺得他的行為是對的，因此心理不會不安或焦慮。人的行為受到心靈及意識的影響，人與人間互動場域，組織靈性的培養與提升，能安定組織人心，並增進成員間的合諧與圓融，以降 ... See full document

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曾志朗政委分享「追尋意義，確定自我：讓故事豐富我們的心靈」

... 校園新聞曾志朗政委分享「追尋意義，確定自我：讓故事豐富我們的心靈」 ◎ 健康照護學院洪巧臻 2009-12-14 為了讓學生了解，如何從生活中追尋意義，確定自我的價值，學會如何寫故事。從生活事物中得到啟發，讓自己成為故事的主角。特別於98年12月14日邀請 ... See full document

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生命教育與靈性健康

... 、理解，並進一步奠定其從事相關研究的知能。由於生命教育著重情意之涵養，體驗學習也是本學期的重點。身教是 ... See full document

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健管系(健產組)3A_生命教育與靈性健康照護

... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目 : [ 依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養 / 核心核心能力關聯表填寫 ... See full document

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健管系博士1A_生命教育與靈性健康照護特論

... 學習、文獻與研究報告的閱讀、體驗分享、反思、分析與批判、教案設計等方式，在知識面向深化修課同學對於生命教育的認知、理解，並進一步奠定其從事相關研究的知能。由於生命教育著重情意之涵養，體驗學習也是本 ... See full document

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生命裡的四道彩虹－生命教育終極關懷與靈性修養之教學案例/ 168

... 本課程之教學目標如下：1.引導學生回顧國中三年生活，統整重要、印象深刻的經歷、看見自己的獨特之 ...自我對話，覺察自我在生理、心理及靈性照顧的不足與努力之處，作為生 ... See full document

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尤其，從 1990 年參與社會運動至今，公共事務的參與，啟動並豐富了我的生命

... 1985 年我甫自大學畢業，旋即在故鄉花蓮覓得一小學教職，「恭喜啊，年紀輕輕剛畢業，就有了鐵飯碗」，是每一個人對我的稱羨和祝福。但這樣的稱羨和鐵飯碗，卻像魔咒般讓我開心不起來，一想到二十年後捧著鐵飯碗等著領退休金的自己，心裡就升起抗拒。22 歲年輕的我，還不夠成熟厚實，得以擔負為人師表的重 ... See full document

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護理專科學校師生靈性關懷教育需求之探討

... 專業人員接受靈性關懷相關之教育則益顯其重要性。此外，曾接觸過靈性相關議題之經驗者，對靈性教育的需求較高；教師的靈性關懷教育需求 ... See full document

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豐富茄紅素保護前列腺

... 一名 55歲男子患有前列腺癌，他平日喜吃高油脂食物，蔬果攝取量也不足，在一次營養照會時，營養師為他衛教，除了提醒均衡飲食的概念外，也建議他多選用富含茄紅素的食物，因為茄紅素對防治前列腺癌是有正面效益的。 ... See full document

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告別生命──《生命告別之旅》

... 「告別生命」，當你看見這四個字，心中是否也和我有一樣的困惑：為何過得好好的，還要去談論中國人忌諱的死亡？告別生命又是什麼？現在的我們，需要去思索看似還離很遠的死亡嗎？又有什麼人會去「告別生命」呢？或許這些疑 ... See full document

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護理系2A_生命倫理