[PDF] Top 20 資訊工程研究所碩士論文

... 各式各樣的裝置於行車中會適時給予駕駛者特定的訊息，但各裝置的單一 運作、各自發出危險警告，不但使駕駛者需分心且反而更容易疲勞。於此， 本研究希望能開發一危險行車事件分析系統，目的在整合分析各裝置所收 集到的資料，若分析結果本車處於危險情況，便適時給予警告，提醒駕駛 注意安全，以避免意外事故的發生。 ... See full document

... 致謝 感謝趙涵捷教授不吝指導，以及提供完整的教育資源與實驗環境。在研究這 個題目每每碰到瓶頸的同時，能夠為我指引方向，並且告訴我缺失與不足的地 方，讓我能把研究做的更加的完善。也感謝陳懷恩教授，在英文撰寫方面的幫忙， ... See full document

... 以減少能源消耗，由於此原因，RNG已被用於廣播路由的設計。本論文提 出兩種方法，並針對各方法做去除冗餘重播之動作，方法一採用RNG結合 禁止集合的概念，設計一個分散式廣播演算法RNGF。本方法查看每個節 點的剩餘電池容量，當其值低於一個預設的門檻值時，則將該節點加入禁 止集合，以避免其被用作重播節點。此選擇機制可避免因為低電池能量的 節點電力用罄，導致廣播路徑中斷，從而實現延長廣播路徑生存時間的目 ... See full document

... 爭的學生無法體會戰爭的殘忍與可怕。因此，以「請不要忘記那些孩子」的攝影 照片，讓學生們看看戰爭之下的孩子，戰爭造成的不幸福與痛苦，讓他們去感受。 攝影集裡張著大眼的孩子，與受試學生年齡相仿，正該是活潑好動的年紀，但他 們無法上學，甚至連生命都飽受威脅。之後，共讀「種子戰爭」 ，進一步討論學 生們對於戰爭的看法，與世界和平的可貴，大至世界，小至人與人相處。最初設 計這個單元是要符合「人與自然」中的主題「尊重自然」 ... See full document

... 第一節 第一節 第一節 第一節 樣本資料敘述統計 樣本資料敘述統計 樣本資料敘述統計 樣本資料敘述統計 本研究以台灣證券交易所 2003 年至 2007 年之上市公司為研究對象， 但不包含與金融有關的產業，並且刪除有遺失值的資料後，總共有 594 家 上市公司，2,970 筆樣本數。在實證分析之過程中，根據 Tversky and ... See full document

... 他不論對家人、對朋友、對事物，完全表露強烈的正義感及好奇心。 不過，到了空襲時，由於缺席的父親，H又轉變為冷靜的領導者，帶著母親逃 出重圍，母子的關係正式有了轉變，H也逐漸成長為能獨立為自己負責的個體。 他的這些童年經驗，苦中有甘，甜中有淚，可以幫助讀者瞭解世界，累積智 慧。其間成長的心路歷程，從作品中可找到進步的軌跡，尤其是進入青春期，衝 突與叛逆不斷上演，文本中則詳述了H展現其療傷、救贖的模式，尋獲自我控制的 ... See full document

... 中國寓言的數量龐大，名家輩出，除了詩歌之外，可說是最早發展的文學形 式。先秦時期，直觀性和形象性是當時語言表達最顯著的特徵，是故當時的說客 策士為了闡明自己之思想觀點，常將抽象的義理，藉由具體可感的事物加以體 現，因此寓言的形式只是為了「明道」的一種手段，並非是創作的目的。兩漢以 後，由於抽象邏輯思維的發展，寓言這種修辭手段便在莊重嚴正的理論與歷史著 述中被置換出來，但寓言在形式上具備的特有價值，並不會因此而消亡，反而成 ... See full document

... 的 制 約 與 支 配 ， 更 受 外 在 情 境 的 影 響 ， 所 以 透 過 語 言 、 文 字 的 呈 現 ， 表 明 人 物 在 情 節 發 展 中 的 目 的、意 圖 和 願 望，讓 人 物 在 少 年 小 說 中 的 行 為 、 做 法 ， 能 使 青 少 年 獲 得 高 尚 情 操 的 昇 華 。 40 在 《 野 》 一 書 中 ， 少 年 小 傑 也 是 面 臨 了 兩 難 的 困 境 ， 他 捕 到 猴 子 拿 到 ... See full document

... (四) 強調豐富性、回歸性、關聯性與嚴密性四種取向 「豐富性」是指允許課程具有是量的不確定性、模糊性。課程的設計時也許 是有秩序的但教學過程則應彈性納入無法預測的學習反應。課程設計上不要教太 多，多留些空白課程和學習時間讓教學者與學習者，學習者與學習者就彼此知識 與經驗相互激盪，以產生多元的觀點。學習死亡課程是一趟非線性的知性之旅學 習路徑是一系列的相關經驗，允許學習者重組個人的學習經驗、重新賦予知識新 ... See full document

... 朝倉直巳（1991）。藝術設計的平面構成。臺北市：北星。 湯誌龍（1999）。高工機械科學生專業創造力及其相關因素之研究。國立台灣師 範大學工業教育研究所博士論文。 馮天文（2002）。電腦輔助創意發想教學系統之模式研究---以平面視覺造形構成 為例。私立東海大學工業設計學系碩士論文。 ... See full document

... Pollen morphology of the genus Angelica from southwest China and its systematic evolution analysis.. A phylogeny of the flowering plant family Apiaceae based on chloroplast DNA rpl16 a[r] ... See full document

... 本研究旨在探討國中中度智能障礙學生接受刺激褪除教學策略 後，其功能性詞彙識字學習之立即學習成效、學習保留成效及學習類 化成效。研究方法採單一受試法跨目標行為之多試探設計，研究對象 為台東縣某國中特教班二名中度智能障礙學生，接受為期十週，每週 五節課，毎節課十五分鐘之教學實驗活動。以受試學生在「處理期識 字評量表」 、 「保留期識字評量表」及「類化期識字評量表」上的辨識 ... See full document

... Mash 與Johnston(1983) 等學者指出家中有「注意力缺陷過動症」兒童，通 常是母親首當其衝感受到壓力，因為母親是小孩的主要照顧者。所以，Kottman 等人(1995)的研究指出：有88%的過動兒童的母親擔心小孩在學校的情形、表現、 自尊、社會技巧及未來適應等問題。相關研究亦指出，注意力缺陷過動症兒童的 家長在社會生活、教養上皆較有負面的衝擊與壓力，進而增加親子間的衝突與管 ... See full document

... 第二節 母職實踐是學習的過程 一、跟著孩子成長的腳步不斷學習、找出最適合自己和寶寶的方式 每個母親都有愛孩子的本能，然而在社會變遷的過程中，女性的母職已儼然 成為社會制度之一（張瀞文，1997），我們的社會對於一個好母親應該做什麼已 形塑了一個輪廓。然而對於新手媽媽而言，照顧小孩是必需學習的，舉凡最基本 的餵奶、包尿布、洗澡，其至於突發狀況如生病的處理……，都考驗著新手媽媽 ... See full document

... 附錄一 智能障礙學生及其正常手足之基本資料調查表 敬愛的輔導主任/特教組長/啟智班老師，您好： 我是就讀台東大學教育研究所的學生，在劉教授明松的指導下，將進行 一項智能障礙者其正常手足之親子互動、手足關係、社會支持與同儕互動關 係之調查研究，希望透過此調查的結果，增進老師對於智能障礙者其正常手 足在同儕互動方面的必要協助，並能提供學校輔導室進行個別輔導或諮商的 ... See full document

... 社會價值觀的改變，為配合家長，春假假期的取消；取消免稅制度； 配合上級要求的績效接受各種評鑑等。今日教師的角色不再是以權 威、打罵面對學生，必須熟悉班級經營的技巧，具備學生心理輔 導的知能；教材教法的更新，新的電腦資訊設備，教師都必須花費 時間和精力重新進修學習；學校社區化和親師合作都使老師必須走 出校門和他人共同經營教育，種種的改變可以說明現今教師的工作 ... See full document

... 改善教學模式、加強人才培訓、推動調整組織制度、提升設備、延伸台灣學術 網路及普及資訊素養等處著手（教育部，1997）。 貳、國家資訊基礎建設人才培育計劃（計畫期程：87.07-90.06） 廿一世紀是人類邁入資訊與通訊化的時代，世界先進國家無不積極的推行 國家資訊基礎建設（National Information ... See full document

... 堅毅、樂在工作、紀律與使命感、活力、熱衷、勤奮、好問、對假定的質疑、避 免固定的知覺取向、驚覺新奇事物、創新、獨特、想像、領悟、變通、運用心象、 冒險敢為、膽大、有虛構杜撰傾向、好奇、獨立、質疑傳統等（引自林幸台，2002） 。 那些能夠超越一般智能與天資努力追求創造的人，長久以來，人們都知道具 有某些特質：野心勃勃、自信心強、神經質、肯冒險。有創造力的人不管屬於哪 ... See full document

... 第一章 緒論 第一節 問題背景與研究動機 融合教育是現今特殊教育發展之主流趨勢。發展迄今，眾多實證研究指出： 融合教育的實施對於身心障礙學生及其正常同儕，均有正向之影響。對身心障礙 學生來說，安置在普通班級使其與生存環境之人、事、地、物有所互動，而能增 進其適應能力，順利回歸主流社會；對於正常者來說，更習得如何對待及接納身 心障礙者。然而身心障礙學生由於其本身個別差異之緣故，所需的特殊教育服務 ... See full document

... 附錄一 教師教學自我學效能量表 敬愛的教育先進： 您好！感謝您對特殊教育的奉獻及辛勞，使學生得到適性的發展， 由衷感 佩！本份問卷的主要目的是想要瞭解學校特殊教育班級〈包含特教班與資源 班〉教師對於「教學自我效能」之知覺情形，期能將所得研究結果供增進教 師專業成長之參考。量表分為二部份，您所填答的選項無謂對錯好壞，結果 僅供學術研究之用，絕對保密。請您就自己的真實經驗或實際感受逐題作答， ... See full document