[PDF] Top 20 輔導專業

... 8.有關我國輔導發展的歷史，下列何者有誤？ ○ A 我國的輔導是從「職業輔導」肇始 ○ Ｂ 中國輔導學會成立於民國 47 年 ○ C 民國 57 年教育部公布國民小學課程標準，輔導工作在國小全面推廣 ... See full document

... 程與未來職業的關連等，均有助於高中生達成生涯發展的目標；（9）輔 導學生訂定目標並規劃畢業後的方向；（10）協助學生準備尋找工作的技 巧，包括履歷表撰寫、面試技巧訓練、準備就業考試、職業測驗、列出就 業機會等。另 Herr等人（2004）亦認為一位專業人員或是國家授證的生 ... See full document

... 動提供諮商輔導專業的服務，以滿足全體學生的需求。本研究結果指出，學生輔 導與諮商、個案研究、諮詢服務、團體輔導、心理測驗與有關調查、特殊學生安 置與輔導、以及各項輔導工作計畫擬訂等，皆被評估為需高度輔導專業能力，這 ... See full document

... 第一節 研究動機 一、校園問題複雜化，促使政府與社會大眾對輔導專業之重視 校園問題日趨嚴重，霸凌、幫派、自殺、性騷擾、中輟與管教失當…等，均 反應出校園安全與師生互動之複雜化傾向。這些校園議題固然每隔一段時間就會 被媒體炒作一番；但即便討論聲浪許多，存在於校園中的壓力，仍然沒有得到合 適的處理或改善，加上近年少子化、經濟不穩定等社會因素，致令家庭問題越界 ... See full document

... 林怡光 臺中市國小退休校長 一、前言 從國教法第十條到學生輔導法的建立，補足校內輔導專業人力與朝專業分工 的建制化，是近年各級學校輔導工作的一大趨勢，改革意味改變，改變帶來的是 ... See full document

... 提出幾個重要時間點；第一是民國 57 年期間，當時台灣的輔導工作藍本主要是 參考美國校園的輔導經驗，但因輔導工作尚未被重視，所以老師進入校園仍然無 法發揮輔導專業；第二是民國 80 年至 87 年間，臺灣社會兒童青少年暴力、藥物 濫用等問題行為日趨嚴重，致使政府積極推動相關計畫與預防工作；第三是民國 ... See full document

... 學校輔導教師的工作性質不同於 一般教師，輔導教師能否積極投入於 工作，攸關學生的心理健康與福祉。 再者輔導教師的工作是一個高壓力的 工作，在工作中能否獲得心理的滿足 非但影響輔導工作的績效，更可能影 響輔導教師本身對輔導工作的認同感 ... See full document

... 8.3. 網路安全: 實施網路諮商時，在網路通訊上,應採必要的措施, 以利資料傳輸之安全性 與避免他人之冒名頂替。如:文件的加密, 使用確認彼此身分之特殊約定等。諮商師亦 應在電腦網路之相關軟硬體設計與安全管理上力求對網路通與資料保存上之安全性。 8.4. 避免傷害: 諮商師敏察網路服務型態的限制,避免因網路傳輸資訊之不足與失真而導 致在診斷、評量、技術使用與處理策略上之失誤,而造成當事人之傷害。諮商師應善盡 ... See full document

... 隨著人類社會生活型態快速轉變，人心的苦常是剪不斷理還亂。在校園輔導場域 的工作現場，助人工作者常會遇到形形色色的當事人，當人們急於擺脫焦慮、寂寞、 憤怒、悲傷、自責等負向情緒，卻更常使自己糾結於情緒與僵化想法中，更加自我挫 敗。現今的輔導工作，通常不是只單一處理某個事件，而是在協助當事人擁有面對苦 境的能力。過去我們總是對抗著病痛與問題，在其中不斷的戰鬥。或許，當我們在對 ... See full document

... 證照介紹 北美教育學院 http://www.naei.ca 美國飯店協會教育學院被公認為是旅遊服務業領域職業資格認證的卓越領導者，為行 業內各領域的專業人士提供職業資格認證，包括：飯店，餐飲企業，培訓師，酒店管 理專業教師，飯店供應商，水療行業。 ... See full document

... 輔導教授 一、經本署核定通過之輔導教授。 二、當學年度新申請之輔導教授，需具備下列要件之一： (一) 曾任或現任幼教、幼保及相關科系所（含設有幼教學程之 師資培育中心）經驗，專任教師者需具二年以上經驗；兼任 教師者需具四年以上經驗者，且具下列條件： ... See full document

... The Mediating Effects of Grit on the Relationship between Professional Confidence and Commitment of School Counselors Wu, Pei-Jung Abstract The purpose of this study was to explore the r[r] ... See full document

... （1）學校行政主管對輔導工作的重視程度不一，甚或混淆 輔導與教導概念； （2）專輔人員的人力短缺和專業不足，難以處理日益複雜的學 生問題； （3）心理專業證照制度的建立，影響輔導工作的分工與生態。為了因應 ... See full document

... 省思、前輩或同儕經驗分享。由此可知，對於國中小輔導教師而言，最常參與的 專業成長途徑以經驗分享與討論為主要的專業成長方式，可能是因為輔導工作較 具個別性及特殊性面對個別問題無法透過單一方法或單一途徑解決，也需要時常 透過不同角色間的系統合作與相互討論，從中自我省思輔導工作中的癥結點；再 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 美國早於 1986 年 99-457 公法中，提出早期療育對特殊幼兒的重要性，並規 定 3-5 歲的特殊學生提供「最少限制環境」的安置（Killoran, Quintero & Striefel， 1987） ；而在國內《特殊教育法》中第十條規定，學前階段身心障礙兒童，以就 近入學為原則〈教育部，2013〉。因此融合教育漸漸形成現今的主流趨勢，許多 ... See full document

... Report of the surge on general’sconference on children mental health: A national action agenda.. Retrieved March 25, 2009, from http://www.surgeongeneral.gov/topics/c[r] ... See full document

... The purpose of this study was to realize the current difficulties and improvement ways of career guidance in Taiwan colleges' Student Conseling Centers and the Centers[r] ... See full document

... Th e guidance teachers were asked to share 血eir person a1 experiences and difficulties functioning as guidance teachers within current school guidance systems and their intera[r] ... See full document

... 件進行通報，事後可能遭到被通報對象提出抗議，甚至提出告訴，造成學校及輔導人員極大困擾。 對我來講撞到一個最困難的部份...因為那個學生有性交易...可是其實說實在他並不是 一開始有性交易我們就通報...這個部份我們一直很掙扎那...我們其實都不確定...因為她Jlll 導師跟輔導老師lit認輔老師說的話都不太一樣...甚至我們也有碰到在一個學校教育人員的 立場一定要通報[r] ... See full document

... 78 導事務。 教育體系的態度，也是影響學校輔導工作推展一個很重要的因素，大 至政府、教育局、學校的行政主管、小至老師，每一個人的支持或配合與 否都會影響到輔導成效；不少受訪教師表示，學校主管對輔導工作的態度 會影響輔導工作的推展，如果主管對學生狀況的處理是採取消極甚至是息 ... See full document