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[PDF] Top 20 透過網路教學模式培養國中生問題解決能力之研究

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透過網路教學模式培養國中生問題解決能力之研究

透過網路教學模式培養國中生問題解決能力之研究

... 6 的是,不是每個人都喜歡透過網路 來進行學習,在校醫揮更是如此, 問透過譚黨上老師的教學來進 行學習,不習龍在網路上進佇舉習是 正常的。在改善的方法上面,者師在 一聽始使用網路學習時,可以花較多 的時間來講解輯關的課程內容,隨著 時間的推移,學生進入狀況之後,老 師再進漸縮短實際講課的時間,轉變 成學習輔助的角色 o 的、謂真設計上的問聽 1.某些功能仍無法究最網路[r] ... See full document

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以科學遊戲增進學生問題解決能力之行動研究

以科學遊戲增進學生問題解決能力之行動研究

... competency) ,特別將及運用科技創造的能力羅列其中(王英明,1997)。又紐西 蘭在1994年發展的家級科技教育課程能力也列為技能習的 ... See full document

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網路問題導向學習應用於防震災教育課程對國中生問題解決能力與地震防災態度之研究

網路問題導向學習應用於防震災教育課程對國中生問題解決能力與地震防災態度之研究

... 第一節 研究 研究 研究背景與動機 研究 背景與動機 背景與動機 背景與動機 臺灣地理環境特殊,位處歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊交界常有地 震發,會伴隨發的災害有山崩、地裂、土壤液化、地形變動、海嘯 等(林俊全,2004)。地震所帶來的災害,嚴重影響到人們生命與財產 的安全。1999 年臺灣 921 大地震,造成全台兩千多人傷亡及數萬戶房屋 ... See full document

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STS教學對培養八年級學生問題解決能力之研究-以「有機化合物」、「節能省電」模組為例

STS教學對培養八年級學生問題解決能力之研究-以「有機化合物」、「節能省電」模組為例

... 進行,而非。STS的步驟如下:(一)議拋出或引發;(二)分析 確定探究方向;( 三) 探究活動的引導與協助;(四)成果發表或心得分享。以 ... See full document

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營造多元探究情境培養學生問題解決能力

營造多元探究情境培養學生問題解決能力

... 科,設計並進行調查研究,分析、歸納數據,有利其現場的任務。在科 探究,由師提供任務和目標,並讓進行實驗設計、測試、資料蒐集與修 ... See full document

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問題解決步驟融入國小電腦課程對五年級學生問題解決能力之影響

問題解決步驟融入國小電腦課程對五年級學生問題解決能力之影響

... (二)探究不同性格與能力間的關係 實驗,儘管絕大多數能夠在規定時間內完成數位影像設 ... See full document

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不同圖形組體教學策略輔助國小學童問題解決能力效益之研究

不同圖形組體教學策略輔助國小學童問題解決能力效益之研究

... 程式設計 能力產的影響,並討論習成效及習態度上的差異。程式設計 實驗,以量化工具「新編測驗」 、 「Scratch ... See full document

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透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究---問題解決活動(II)

透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究---問題解決活動(II)

... 交互(reciprocal teaching)、合作習(cooperative learning)概念, 具有相當大的影響。 (一)鷹架 鷹架就是指在兒童的認知組織特質上,為兒童內在的心理能力成長,所提供 的協助(李永吟,1998)。其重點是建立情境;以提來提示結構性活動;接 ... See full document

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網路化TRIZ教學對國中學生問題解決表現影響之研究

網路化TRIZ教學對國中學生問題解決表現影響之研究

... Zadatch 縮寫,英 文譯為 Theory of Inventive Problem Solving(TIPS),其意義為「創新發 明理論」 ,是在二次大戰結束後,由當時任職於前蘇聯海軍專 利局的年輕審查官 Genrish Squlovich Altshuller(1926~ 1998)與他的團 ... See full document

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培養小學生解決數學問題能力的教學起步點

培養小學生解決數學問題能力的教學起步點

... 話雖如此,但要認真評估這種強調能力的方式 的成效並不容易。其一,不單在於解答,也在於整個程。 ... See full document

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透過科技史教學培養學生創造力之研究

透過科技史教學培養學生創造力之研究

... 但以更為廣泛的角度來釋科技一詞。以狹義的定義來看, 「科技」指的是「製造」 和「工具」的使用,也就是工具、器材和機械的使用。從這樣的定義下,可看出科 技有一種演進的順序-由「工具」演變為「器具」再演變至「機器」 。其中,工具彌 補人們身體的短缺,以延伸身體的功能。例如,斧頭和鐵鎚增加了手的打擊力、望 遠鏡增加了眼睛的可視範圍。發展至器具,更加提升人類的能力,因為器具比工具 ... See full document

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導入創造思考教學策略對大學生網路問題解決能力之影響分析

導入創造思考教學策略對大學生網路問題解決能力之影響分析

... (歐陽誾,2007)。因此,具有運用知識的能力的各種方法與策略 活動相繼而,其中內外者主張 「歷程」 融入活動,將 ... See full document

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透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究

透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究

... 力,也是一種心理歷程,是需要許多先備知識及經驗,以此為基礎來達成 的能力,兩者都有心理歷程,需要知識經驗作為能力的基礎,因此,除了授與 ... See full document

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透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究

透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究

... 的創意表現,創意與創新皆需要創造力為基礎,因此各皆十分重視創造力教育 培育,是家經濟力發展的重要指標,我也不例外。長久以來,政府皆有經 濟、教育、術等全面性的政策規劃及鼓勵,自 2000 年以來,更可明顯的感受 政府積極鼓勵創新,提升創造力,便於 2002 年制訂創造力教育白皮書(教 ... See full document

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以「化學尋寶」實驗活動培養學生解決問題的能力

以「化學尋寶」實驗活動培養學生解決問題的能力

... 化 反 應 , 運 用 智 慧 及 耐 心,來識別這些未知化合物。藉由未知藥品 的辨識程,可觀察到各種豐富的化 變化,習如何活用溶解度規則進行邏輯推 理。藥品的種類可多可少,視實驗時間長短 及程度而定。在藥品的選擇上,以實驗 室常見、無重大危險性及毒性者為主,此 ... See full document

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科學積木遊戲教學對提升國中生 科學問題解決能力之行動研究

科學積木遊戲教學對提升國中生 科學問題解決能力之行動研究

... 壹、 研究場域 研究者服務的校是一所有高中的完全,位於屏東縣的屏南地區,地 處於台 17 線及屏鵝公路上的重要樞紐,也是進入南迴鐵的轉運站,不論在公路 和鐵都很便利,有海線的漁村景觀,也有山線的原住民部落,呈現多元文化特 色,臨海居民大多數為討海人或種植「蓮霧」、「芒果」的果農,居民社經地位不 ... See full document

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國中生科技問題解決歷程與能力指標之建構研究

國中生科技問題解決歷程與能力指標之建構研究

... 中文摘要 一直是備受關注的議,在教育領域有許多研究 採用不同的策略,但鮮少研究針對科技歷程的行為表現以 ... See full document

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問題導向學習運用於國中生活科技問題解決能力之研究

問題導向學習運用於國中生活科技問題解決能力之研究

... 論文研究期間侯世光教授的細心指導,除了在進行論文研究時不斷 提供我回饋與建議,讓我可以在一陣茫然與疑惑找尋到解答,從 習到研究的精神與技巧,更藉此訓練自己的邏輯思維能力。雖然時常遭遇挫折與困難的考驗,但每每您總是帶著微笑告訴我可以尋 ... See full document

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應用合作學習STAD模式以提升國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之研究

應用合作學習STAD模式以提升國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之研究

... 必須很懂得考試的技巧。幸虧在因緣際會之下,憑藉著自己曾經擔任 繪圖工程師的背景下,進到校後才發現自己想全心投入的職涯生 活為何,也因此萌起想要回校充實自己專業的念頭,然而第一年考 研究所時是備取第一名,但幸好在第二年時能正取考上,接著在這短 短的三年內,一邊進行研究所課程,一邊將大專門與教育程課程 ... See full document

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國中生之經驗學習歷程與科技問題解決能力之關係

國中生之經驗學習歷程與科技問題解決能力之關係

... 與 誨 , 這 兩 年 確 實 習 許 多 , 並 且 多 受 照 顧 。 還 有 敬 佩 的 游 光 昭 教 授 、 親 切 仁 慈 的 李 大 偉 教 授 、 熱 心 的 魏 炎 順 教 授 、 洪 榮 昭 教 授 , 謝 謝 你 們 無 私 的 指 導 。 論 文 撰 寫 的 , 當 然 受 到 許 多 朋 友 同 的 幫 忙 , 包 括 ... See full document

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