[PDF] Top 20 運用限制式寫作教學增進國小三年級學生寫作能力之行動研究
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運用限制式寫作教學增進國小三年級學生寫作能力之行動研究
... 「閱讀」輸入的資訊素材，加上適當的引導，雙效合一，才能展現優良寫作能力。因此， 學生若能透過廣泛閱讀學習知識，加上適當的引導，尌有機會提升其寫作能力。 閱讀提供寫作的素材，但研究者發現本班學生閱讀情況不佳。研究者觀察班上學生 ... See full document
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體驗式寫作融入班刊製作對國小高年級學生寫作成效之行動研究
... （2008）在「體驗活動融入寫作教學之行動研究」中，引導學童從體驗歷程中，充分運 用身體感官的敏銳度，蒐集寫作材料，藉由實際活動過程中，陳述自己的具體經驗，透 ... See full document
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故事結構結合看圖作文教學提升國小三年級學生寫作能力之行動研究
... 由於研究者所學的專長科目是語文學科，因此在教學上也特別注重語文教學，尤其是 學生的閱讀及寫作能力。在閱讀方面，一星期一次帶班上學生到圖書館閱讀課外書。而研 ... See full document
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讀寫結合限制式寫作教學方案應用於國中八年級寫作教學之行動研究
... 「趕快！再不快一點就要遲到了！」原來是媽媽在催促了，這個聲音讓我知道，現 在可能是七點十分了，我得快一點，不行遲到。（S25） S7、S20、S25 在伸展台一向給人亮麗形象的名模 ──王曉書，除了是知名模特兒之外，目前還身 兼公共電視台的手語主播一職，替許多和自己一樣的聽障生服務。三歲時因為高燒延誤 治療，使王曉書從此進入無聲的世界。等到父母親終於知道他失去聽力後 ，才因覺愧對 ... See full document
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運用合作學習進行國中寫作教學之行動研究
... 解決之道是請學生每天在聯絡簿上，寫出一則譬喻句。之後，我利用每天的 午餐時間，公開抽出兩位學生的譬喻句朗讀分享。 (4) 第四次寫作教學流程─黑與白-虎鯨 本課敘寫尋鯨過程中的心情轉折，由等待的不安，到發現六隻虎鯨的驚 ... See full document
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數學寫作應用於培養國小四年級學生溝通能力之行動研究
... 是一番天人交戰，不知道該以什麼樣的心態或標準來衡量學生寫作的好與壞。經參考美 國佛蒙特洲的教育機構（Vermont Department of Education）（1991）曾於年度報告中提 出數學溝通的評量準則，包含數學語言的使用、數學方式的表述、及演示的清晰度，因 ... See full document
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數位寫作平台教學對國小五年級學生 寫作動機及寫作表現影響之研究
... 現在國小階段的學童，對於電腦的喜愛是有目共睹的，而一般國小階段三至六年 級學生在電腦課各有不同年段的學習目標，在研究者所服務的學校裡是如以下狀 ... See full document
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國小五年級全語言寫作教學之行動研究
... 角色去思考這個問題，的確有些老師很用心在他的工作上，希望透過不斷的改進 教學，對學生的學習有所助益，但是也有些老師「當一天和尚，撞一天鐘」，教 學十年如一日，如此教學品質讓人懷疑他的學生能否應付知識爆炸的時代？若從 ... See full document
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概念構圖寫作教學對國小四年級寫作困難學生寫作學習效果之研究
... 除了訊息處理模式外，後設認知（metacognition）涉及到高層次思考之 能力，學習者能運用後設認知來調適自我的學習（黃玉佳，2003）。所謂後設 認知，是指個人對自己認知歷程的認知；具體而言，當個人經由認知思維從事 求知活動時，個人能明確瞭解他所學知識的性質與內容，而且也能瞭解如何進 ... See full document
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運用小組合作學習於二年級學童 看圖寫作教學之行動研究
... 有不少老師質疑，由一年級剛升二年級的學生，可以進行小組合作學習嗎？ 學生應該很自我中心，有辦法溝通、協調、達成共識嗎？在前文獻探討中提及， ... See full document
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寫作活動融入國小二年級數學教學之研究
... 富可刺激並引導學生的多元思考。教學身兼評量者，需有欣賞領略學 生各種思考及表達方式的能力，此種能力培養，研究者根據一上至二 上整學期評量了幾百份的數學日記後，體會到經驗累積能力。數學日 記的評分雖較一般試卷費時，但只要習慣並統整出自己的模式，即可 ... See full document
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國民小學五年級學生設定情境式童話寫作教學之研究
... 照顧兩個 小寶貝，白天還要 面對三十 個學生 ， 更要隨時 待命擔 任 我的助理 ，讓我 銘 感五內 。 謝謝 指導教 授 劉瑩老師，不 厭其 煩，悉心 指導，讓 我受益良 多，尤 其我的 論文 進度，如老牛 拖車 般，真 的讓老 師煩 心。還 有 我的學習 夥伴張 容 甄老師、羅 靖芬 老 師，由於你 們的 鼓 勵，加上 咱們革命 共同體 的 彼此督促 ... See full document
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國小三年級學童分數概念之數學寫作教學研究
... 在每個寫作階段中，我曾經遭遇到許多不同的挫折，有時會覺得自己 彷彿漂流在汪洋大海中，無所依靠。每每在這樣令人手足無措的時刻， 胡豐榮博士總是像一座苦海明燈，給人無限溫暖，悉心的引導我、幫助 我克服心理的恐懼，重拾信心而有動力去找尋正確的方向。也因為有這 樣磨練的機會，讓我知道在遭遇瓶頸時，要能運用智慧去釐清問題，並 ... See full document
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國小三年級學童實施故事結構寫作教學之研究
... ；在故事寫作之前，要先安排故事元素及大綱架構，亦須填寫「故事寫作 學習單」 。相較於對照組，實驗組有較多寫字工作需完成，對讀寫能力尚未成熟 的三年級學童來說是一大負擔。從課程回饋單分析結果發現，實驗組學生對故事 ... See full document
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點字觸覺繪本教學方案提升國小盲生 寫作能力之行動研究
... 要換行，免得白作虛工等；這些都是盲生寫 作的入門（Erin & Wright, 2011）。盲生在摸 讀和書寫點字的特殊需求與明眼生的文字閱 讀與表達，在寫作的表現型態與訊息處理的 需求大相逕庭，所以在篇章結構、文章的凝 聚力、詞彙的使用上，因少了視覺管道的憑 ... See full document
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讀報教育結合國小中年級寫作教學之行動研究
... 常重要。吳國芬（2007）指出，一般老師都把作文教學侷限在組織架構 能力的養成或過份專注於考詴或徵文比賽來進行「寫作訓練」，如此的 作法固然可以培育出寫作的菁英，但卻抹煞了兒童天真無邪的文學創作 ... See full document
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運用博物館資源進行國小三年級教學之行動研究
... 3. 教學省思 學生對於教師的提問馬上給予回應，回答出地球外白色的部分是大氣層，從 二年級科博館 SOS 劇場的參觀經驗來看地球，讓學生從不同面向切入主題，了 解大氣層的功能以及水對地球生態的重要性。「水─生命的泉源」學習單中讓學 ... See full document
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國小高年級學生寫作表現與寫作創意相關指標之研究
... 整呈現其創造力，將不限定題目與文體，由 學生自行命題和決定文體，反映出學生最原 始的創意。最後邀請四位國小資深語文教師 針對學生的創作作品樣本，為避免評分教師 因字跡、字體工整度等之主觀因素影響最終 評分成績，在回收作品後依學生原作內容繕 ... See full document
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運用故事結構教學提升國小三年級學生閱讀理解能力之行動研究
... 二、研究者班上學生的閱讀問題 （一）缺乏閱讀的先前知識 在推動「閱讀銀行」這個工作時，研究者遭遇到一些問題。首先是小朋友的閱 讀習慣較被動、生活經驗刺激較少，許多耳熟能詳的童話故事，如：白雪公主、灰姑 娘等故事，對他們而言卻非常陌生，看過這些故事者只有寥寥幾個。加上三年級的小 ... See full document
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