[PDF] Top 20 電腦支援合作學習(CSCL)對國小學生瞭解科學之社會本質的影響(II)

... To understand whether engaging students in knowledge building help students progressively become more collaborative and eventually be able to collaborate beyond fixed groups, we explor[r] ... See full document

... （meaning)－間的分享與互動能有更深的了解。CSCL 的獨特設計即在於能促成 觀念或想法間的互動(Stahl, 2007)。 ... See full document

... 劉湘瑤、李麗菁與蔡今中（2007）提出主張在任何學科教學中以具有爭議性 的、地方性的、開放式且結構不佳的社會性科學議題，例如科技發展對生態環境 ... See full document

... 廖麗貞、林寶英和洪振方（2000）將教材分為兩個部份，第一部份以達爾文 的生平及思想為主，乃採用科學家傳記及學說在其社會文化脈絡中發展的方式編 寫，並配以每次授課約二十分鐘長度的錄影帶，其中一套是由英國 BBC 電視台 所錄製的「達爾文的航行」（The ... See full document

... 階段。可是社會大眾開始有反對的聲浪，連學校方面也有刪減計畫預算 的打算。而其實甲自己也開始仔細思索計畫繼續的可能性。他是一個虔 誠的基督徒，深信天父會為每個人找到不同的出口，所以儘管人在出生 ... See full document

... solver）且在任務有關知識的發話量雖高出全體學生平均許多；社交型 學生擁有相當多的互動，唯其絕大部分的發話皆與任務無關；偏重協調型學生偏 重於任務執行流程的協調、同儕互動的協調或任務成果呈現的協調；低參與型學 ... See full document

... 謝誌 兩年的研究生生涯終於結束了，回首這段日子雖然辛苦但也相當的充實，能 完成這篇論文，這都得感謝許多人的協助與幫忙。 首先感謝指導教授施淑娟老師在百忙之中細心的指導與提醒，從一開始研究 方向、文獻的搜尋，到後來研究結果的呈現，老師總是不厭其煩的講解，使我在 ... See full document

... 眾所周知，今日臺灣高中物理教師要在現實環境限制下，成功地改變一般學生對科 學的誤解，引導其認清科學的本質，是件相當困難且吃力不討好的事。有經驗的老師都 ... See full document

... 具必須能符合所有團隊成員的需求。而「電腦支援合作設計」顧名思義，則是透過 電腦輔助與支援系統，來支持與加強團隊合作的設計活動，使得團隊合作之設計活 ... See full document

... 重視個體行為的直接增強與客觀紀錄，強調增強物和酬賞對學習的影 響，張春興（1994）指出：行為主義者對學習歷程的解釋，認為個體 ... See full document

... 才引起廣泛的關注。近年來，經濟部工業局執行數位學習與典藏產業推動計畫（數 位學習與典藏產業推動計畫，2012），於 100 年舉辦了三次智慧教室工作坊，於第 三次工作坊商討過程中，解構台北市預計在 2012 至 2015 三年內，完成二大重點 目標，即全面建置 E 化創新教學環境與擴大辦理情境體驗專科教室建置及電子書 ... See full document

... 野，透過這樣多元的學習方式，來達到教育的最終目的。也因為在如今資訊爆炸 的時代，科技不斷地推陳出新，身為教育工作者當然需要加強學習新科技的能 力，讓科技成為教師們強化教學效果的利器而非數位鴻溝。 ... See full document

... 性思考與獨立判斷的能力，培養學童科學素養與科學創造力，是當務之急 的工作，從以往的研究可以發現科學史故事深具教育意義，也可帶給學童 極廣闊的想像空間，增進他們的創造思考能力，當今世界,科學技術突飛 ... See full document

... 94 S17：上課會聊天。 S19：有人不尊重其他人的意見。(回 S1、S2、S15、S17、S19-1030501) 綜合學生所填寫的滿意度與回饋意見，可發現二年級學生對於合作學習法 ... See full document

... 翁秀玉和段曉林（1997b）在科學史對國小六年級學生理解科學 本質成效一文中以傳達科學本質中的實證性、暫時性、公開性、與 ... See full document

... 鄧國基（2003）在合作學習對學生學習行為影響的研究中發現，合作學 ... See full document

... 題、關鍵字以便於其他社群成員的回應以及搜尋。 本研究所採用之知識論壇平台為數位學習環境帶來嶄新的變革，將學 習目標放在社群成員如何持續改進自己或他人的思想，由重視個人的學習 ... See full document

... 都會型學校的型態皆任教過。大一時，就已投入偏鄉教育工作，每年寒暑假，都 會到臺東來辦理教育生活體驗營，最主要就是關懷偏鄉孩子教育的事工，因為在 當時就看到了問題——偏鄉孩子的程度非常弱，所以就立志要來這邊看看到底學 校都是怎麼教的，或者想來讓這情況有所改變，毅然決然地放棄北部的學校來到 ... See full document

... 要 本研究旨在瞭解大臺北地區國小高年級學童社會支持、學習態度與 游泳學習成效之情形，並探討社會支持與學習態度對參與游泳學習成 ... See full document

... 劉淑雯（2004）認為學習者因為生理、心理的個別差異，以及背景與 學習動機、態度的不同，從教師口語傳遞出來的訊息，到學習者身上會轉 化為不同的訊息，可瞭解教學單靠口語的表達敘述的效果仍然有限。繪本 ... See full document