[PDF] Top 20 香港科技大學 [二零一四年] [簡体]
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香港科技大學 [二零一四年] [簡体]
... 科大的優勢 香港科大,放眼全球 香港科技大學創校於1991年,致力培育國際領袖、推動創新思維 和開拓知識領域。在短短的20年間,科大屢次取得亞洲第一的大 學排名*。為貫徹力臻卓越的信念,科大聘用來自世界各地的教育 ... See full document
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香港科技大學 [二零一一年] [簡体]
... 香港科技大學創校於1991年,在亞洲不斷冒起,其願景是培育國際領 袖、推動創新思維和開拓知識領域,協助社會發展。在短短的20年間, 科大在全球頂尖大學排名榜上奠定亞洲第一大學的地位。科大聘用本地 及國際上最優秀的教員,貫徹力臻卓越的信念。作為世界學府,科大 ... See full document
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香港科技大學 [二零一三年] [簡体]
... 香港科技大學創校於1991年,在亞洲不斷冒起,其願景是培育國際領 袖、推動創新思維和開拓知識領域,協助社會發展。在短短的20年間, 科大在全球頂尖大學排名榜上奠定亞洲第一大學的地位。科大聘用本地 及國際上最優秀的教員,貫徹力臻卓越的信念。作為世界學府,科大 ... See full document
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香港科技大學 [二零一一年] [繁体]
... 香港科技大學創校於1991年,在亞洲不斷冒起,其願景是培育國際領 袖、推動創新思維和開拓知識領域,協助社會發展。在短短的20年間, 科大在全球頂尖大學排名榜上奠定亞洲第一大學的地位。科大聘用本地 及國際上最優秀的教員,貫徹力臻卓越的信念。作為世界學府,科大 ... See full document
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香港科技大學 [二零一三年] [繁体]
... 香港科技大學創校於1991年,在亞洲不斷冒起,其願景是培育國際領 袖、推動創新思維和開拓知識領域,協助社會發展。在短短的20年間, 科大在全球頂尖大學排名榜上奠定亞洲第一大學的地位。科大聘用本地 及國際上最優秀的教員,貫徹力臻卓越的信念。作為世界學府,科大 ... See full document
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香港科技大學 [截至2017年9月] [簡体]
... 香港科技大學創校於1991年,致力培育國際領袖、推動創新思維 和開拓知識領域。超過20多年間,科大取得亞洲第一的大學排 名*。為貫徹力臻卓越的信念,科大聘用來自世界各地的教育家及 研究人員。作為一個全面的學習平台,科大提供廣泛的學術和個 ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九七年春季刊)
... 第四屆學位頒授典禮 校 長吳家瑋教授 在第四屆學位頒授典禮講 辭 畢業 生 的 故事 校監 、校董會主席、貴 賓 、同事們 、 同學們和家長們 : 1988 年春天,香港科技大學校董會正式宣佈成立。我被邀 在盛大的慶祝宴會上發表演說,題目是《一位畢業生的素描》。 氣氛非常嚴肅的宴會廳裡,坐著好幾百位穿了禮服的貴賓。 他們滿以為這個候任校長會說 一套 有關科技教育的理論,[r] ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九五年夏季刊)
... 研究 開發 1 生物系龍李梅瑞副教授發現,華南地區鼻 咽癌患者含獨特病毒基因變異體 癌症起自 於體內細胞的異常分裂。人們之所以“談癌色 變是因為它難治,主要在於三個方面 :一 是病因尚未被 徹底究明,人們無從預防;二是癌的種額多,卻無靈丹妙藥; 三是容易轉移和復發,這也是最令人恐懼的。香港科技大學 生物系副教授龍李梅瑞博士認為 : “要徹底消滅癌症,就要 追根尋源。解開[r] ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九六年冬季刊)
... 香港科技大學的教與學 協理副校長(教務)杜家磊教授暢論科大的教與學成果 .一一一一切 此熟絡,從而令同學的大學生涯更為豐富 。 科大在教與學的過程中採用先進科技,已屢有創舉。物 理學系把多媒體技術應用在全校的一年級物理課程內;工學 院有多門課程也加入了多媒體教學的單元。它們中有部分採 用自學模式,讓同學按自己的情況來調節學習進度;也有些 單元利用多媒體技術的優點,來提高[r] ... See full document
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香港科技大學 [二零一二年] [簡体]
... 菌'研究院 曲高研院吸引逾20名学院访问教授及国际顾问委员会委员,当中大部分是诺贝尔奖得主。 曲高研院自 2006年成立以来,已举办逾230场讲座、研讨会、会议及工作坊。首场讲座更由 著名科学家霍金教授主讲。 香港科技大学霍英东研究院 曲研究院位于广州南沙区,为科大于中国内地提供个汇聚研究生课程、技术转移及商业化 活动的强大基地。 曲研究院是科大师生参与肉地著名研究项目[r] ... See full document
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香港科技大學 [二零一五年] [簡体]
... 科大積極招聘頂級國際研究人員、購置先進研究設備,並增加研究經費。重點研究項目包括納米科學及納米技術、 生命科學及生物科技、電子學、無線及資訊科技、環境及可持續發展、能源、管理教育及研究等。我們將與特區政 府合作,推動香港的科學及技術發展,同時透過國際及內地的夥伴關係建立研究基地,加強研究工作。 研究發展 ... See full document
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香港科技大學 [二零一四年] [繁体]
... 科大全體教員均擁有博士學歷,大部分更來自全球知名學府。我們著眼吸納來自世界各地具熱誠及能力 的教育家及研究人員。 教員發展 我們透過全面的社會服務計劃,包括 HKUST Connect 及 REDbird Award Program,鼓勵師生走出校園,服務社會。同時,我們加強身處於世界各 地的校友與大學的聯繫。 ... See full document
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香港科技大學 [二零一二年] [繁体]
... 科大的優勢 曲擁有卓越的研究圖隙,理學、科技 和商業,加上人文和社會科學的研 究成果有目共睹,享譽全球自 曲與團際接軌,與全球思想領袖累密 聯擊,並在中國內地有龐大的人際 網絡, 曲促進間,科研究,致力全人教育, 培育學生的企業精神、廠發學生的 創新思維一這些特質及才能在瞬 息萬變的世界裡是不可或缺的, 曲設立面,事研究攏,旨在成為全球首 屈一指的知鐵樞紐 E 創新研究[r] ... See full document
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香港科技大學 [二零一五年] [繁体]
... 科大全體教員均擁有博士學歷,大部分更來自全球知名學府。我們著眼吸納來自世界各地具熱誠及能力 的教育家及研究人員。 教員發展 我們透過全面的社會服務計劃,包括 HKUST Connect 及 REDbird Award Program,鼓勵師生走出校園,服務社會。同時,我們加強身處於世界各 地的校友與大學的聯繫。 ... See full document
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香港科技大學 [截至2016年1月] [簡体]
... 科大積極招聘頂級國際研究人員、購置先進研究設備,並增加研究經費。重點研究項目包括納米科學及納米技術、 生命科學及生物科技、電子學、無線及資訊科技、環境及可持續發展、能源、管理教育及研究等。我們將與特區政 府合作,推動香港的科學及技術發展,同時透過國際及內地的夥伴關係建立研究基地,加強研究工作。 研究發展 ... See full document
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香港科技大學 [截至2016年7月] [簡体]
... 科大積極招聘頂級國際研究人員、購置先進研究設備,並增加研究經費。重點研究項目包括納米科學及納米技術、 生命科學及生物科技、電子學、無線及資訊科技、環境及可持續發展、能源、管理教育及研究等。我們將與特區政 府合作,推動香港的科學及技術發展,同時透過國際及內地的夥伴關係建立研究基地,加強研究工作。 研究發展 ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九四年冬季刊)
... Bloembergen 教授,在會上作了學術報告。會議代表 除了積極參加嚴肅的科學會議外,還參加了一系列豐 富多呆的社交和文化活動。 應的動力學和熱力學研究;在 環保研究中測定空氣污染的程 度;在工業上測量用普遍的溫 度計難以測定的溫度變化,還 可作為纖維光學探測器、全息 照相光譜儀;在醫學上用來作 為診治疾病的有效工具等等。 自內障發病機理的研究 如今,拉曼光譜的應用[r] ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九四年秋季刊)
... 以此為美國現行發展的所謂信息高速公 有機會創新的地方。我認為,你若要有 答。 到目前為止,除人文及社會學院 路奠下基礎。王教授表示如果沒有 成果,就必須認真策劃,並付諸行動。 外,我己和其它所有教研組的教師傾談 美國政府對高效率計算和通訊的投資, 成功不可能隨機發生。如果我們希望把 過。我發現科大的教師能迅速評估問 這種技術現在不可能存在。 j 學術研究成果貢獻工商界,[r] ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九七年夏季刊)
... 1 % ;比經濟水平相若的國家和地區少了二、三十 高中後,憑兩次會考決定終身。考試之重,使學生熱 倍。 衷於猜測試題,惡補死記,弄壞了求學習慣。 絕大多數小學生讀的是半日制。 小學和中學裡,每班人數過 多。 特區行政長官董建華先生把提高科技和重振工業列入當 務之急。 他認為傳統 製造業裡還有不少真有生命力的,要依 靠新科技來提高增值。現代製造業則要吸引跨國公司來港生 近[r] ... See full document
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香港科技大學通訊 (一九九七年秋季刊)
... 。 車在地鐵公司建造的露天路軌上行走時,若受強風影響可能 出現的狀況。研究人員己對這份報告的內容及上述第一階段 所收集的資料進行詳細的分析和比較。在這個階段,他們還 設計了六個不同程度的警報信號,以顯示路軌在不同風勢影 響下的狀態。控制人員可根據這些信號去決定列車的行車速 度或路軌是否需要封閉等。 第三階段是根據以上兩個階段所分析的結果,建造成一 個可行的操作系統。 第[r] ... See full document
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