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[PDF] Top 20 高中生關於向量內積的概念心像之探究

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高中生關於向量內積的概念心像之探究

高中生關於向量內積的概念心像之探究

... 什麼,而且總是默默看顧著我,在時刻拉我一把,讓我找到人生 方向;在大五那一年,您叫我參加學長們 meeting,豐富討論、紮 實學術容給我莫大衝擊!在我心中埋下了念碩士作研究這個念頭 種子。畢業後,因為兵役以及工作原因沒能直接念研究所,但最後還是 ... See full document

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高一學生關於「多項式除法原理」的概念心像之探究

高一學生關於「多項式除法原理」的概念心像之探究

... 是什麼?甚至,當學生在面臨問題時,連結或運用數學概念與教師所教數學 概念差異為何?上述問題皆是我極度感興趣,如果學生在解題時是以自我 具有概念在運作,那麼教師除了可以更加細膩概念講清楚外,也要 ... See full document

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高中生建構平面向量線性組合概念之個案研究

高中生建構平面向量線性組合概念之個案研究

... 效。洪志瑋(2013) 探究高中生向量概念發現仍有 26%學生 無法分辨向量與純量不同、有 12%學生對向量絕對值概念是不正確 ... See full document

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高中生對於任意兩向量 可否作內積之概念心像

高中生對於任意兩向量 可否作內積之概念心像

... The findings included that more than 40% students did not possess the concept images of having an inner product for vectors with different starting points; only about 40% students' conce[r] ... See full document

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中學數學實習教師之學生參與概念心像探究

中學數學實習教師之學生參與概念心像探究

... 知參與上,他們對學生認知參與提出了描述,並認為學生在課堂中認知參與應包含學習策略 元素;而 Meece 等人(1988)則從學生目標導向觀點,認為學生認知參與應包含學生認 知策略與自我監控。可以發現,學習策略形成是這些學者主張共通點,也因此本研究在捕 ... See full document

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一、平行線概念心像與概念定義

一、平行線概念心像與概念定義

... GW組 4.37 4.57 4.9 5.45 例題(面) 隨堂(面) 例題(角) 隨堂(角) 圖 4-4-56 四組班級在面和角度問題課堂困難指數平均圖 圖 4-4-56 中我們發現 NC 組困難指數都比起其他三組都偏高,GC 組 除了面問題例題之外,困難指數也是偏高,這表示局部推理在例題時需 ... See full document

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第二節    心像的相關研究

第二節 心像的相關研究

... 語文表徵系統處理離散語文資訊;表徵系統則對具體客體或事件 資訊進行編碼、貯存、轉換和提取,其表徵極似知覺。表徵系統和語文 表徵系統可分別由有刺激所激發,兩類資訊可以互相轉換。這些看法得到 一些實驗研究支持。由以上論述,研究者推論出圖表徵刺激會激起 ... See full document

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3-3-2平面向量-向量的內積

3-3-2平面向量-向量的內積

... 3-2 向量 【目標】 能透過物理學中,施力一物體上作功概念,理解向量意涵,進而將向 量與三角中餘弦定理緊密結合,並利用向量坐標表示,處理運 ... See full document

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關懷老人心靈健康之探究

關懷老人心靈健康之探究

... 亦即追求充實和健康。 靈健康從憂鬱傾向言,在研究老年人口各種精神疾病中,以憂鬱症盛行率為最 高(16~26%) ,其次是老人痴呆症。經常覺得食慾不振、頭重、容易疲勞、睡不著、口 渴、便秘等,其實是情緒低落所致,卻以身體不適症狀出現。出現妄想,當妄想太強 烈,可能會企圖輕生。出現焦躁不安,呈現癡呆,記憶力衰退症狀。當發現家中老人 ... See full document

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臺灣高中生對英語教科書中的圖文關係之概念

臺灣高中生對英語教科書中的圖文關係之概念

... 調多模態呈現方式,但是英語學習領域卻鮮少探討學生對教科書圖文資源 概念。有鑑此,研究台灣學生對教材圖文概念實屬必要。本研 究旨在探究台灣高二學生對教科書中圖文概念,並進一步比較不同英 ... See full document

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繪畫相關能力與心像認知能力之間的相關性

繪畫相關能力與心像認知能力之間的相關性

... 誌謝 在論文寫到誌謝此刻,心中滴下一滴感激眼淚,歡欣中並帶有不捨情 感,回想二年前抱持著滿腔熱情進交大唸書,重回校園新鮮感、繁重課業與 離家在外學生生活在當時帶給我很大衝擊,不光是生活型態改變,也有 ... See full document

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4-1-3空間向量-空間向量的內積

4-1-3空間向量-空間向量的內積

... 24 1-3 空間向量 【目標】 首先能熟悉空間向量以坐標表示時,兩向量推算及其性質。再者,能應用 向量處理向量正射影﹑三角形高等簡易空間幾何問題,及三維空間 ... See full document

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心像認知能力與繪畫手法之間的相關性

心像認知能力與繪畫手法之間的相關性

... 空間能力也是作為一個職業選擇重要指標,二十世紀中葉,空間能 力與航空與導航作業有相當大係,如導航員能夠快速處理理旋轉 作業與精準判定距離(Dror, Kosslyn, & Waag, 1993)。此外外科醫生 空間能力表現也有顯著相,因不同病患病症生理解剖都大相逕庭,因 ... See full document

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中學數學實習教師之數學教學概念心像探究-以學生數學思考面向為例

中學數學實習教師之數學教學概念心像探究-以學生數學思考面向為例

... 中學數學實習教師之數學教學概念J[;-像探究,以學生數學思考面向為例 Mathematics Intern Teache時, Mentallmages for Mathematics Teaching: Studen帖, Mathematical Thinking in Classroom. 有部分實習教師則從數學內容之類型作 為不適合學生思考時機的判斷依據,例如﹒ 定[r] ... See full document

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不同性別與組別的高中生於圖像理解與眼球運動的差異

不同性別與組別的高中生於圖像理解與眼球運動的差異

... 與者解讀與眼球運動資料。研究結果為:1. 高中生參與者深層符號解讀 能力不足:參與者整體無法理解圖深層涵義。2. 高中生參與者細節觀察能力 ...推論視覺偏好影響圖理解:符合男性參與者視覺與創作偏好,男性參與者表現較優異。6. ... See full document

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向量微積分(向量分析)

向量微積分(向量分析)

... b a 是曲線 終點和起點 一個函數某種微分型式在某一 n 維區域 n 重分量(分)=原函 數在此區域邊界 ( n − 1) 重分量(分). 2. ( ) :   ∂ ∂ − ∂ ∂   = ∂ ⋅ = ∂ + . ... See full document

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使用概念圖與心像在國中代數教學之行動研究

使用概念圖與心像在國中代數教學之行動研究

... 在今天呈現價值多元、課程鬆綁、知識爆炸、環境快速變化教學環境中, 社會大眾逐漸要求教師應充份具備核心、重要專業知能、堅定專業信念,並保 持自我不斷學習、研究態度,才能在教職生涯中永立威嚴。因此,教師必須發 展自我專業,教育才得以革新,教育理念落實需靠教師以厚實專業知識與專 ... See full document

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國內中年人關心的生活課題之探討研究

國內中年人關心的生活課題之探討研究

... Within 8 life issues identified as concerns during mid-life in Taiwan society, t-test results showed lMid-life transition adults concern about one's death more than young adults, 2Mid-li[r] ... See full document

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高中生學習平面向量素養導向課程之情形

高中生學習平面向量素養導向課程之情形

... 如圖 3-4- 7,學習單第六題為情境中練習題,由學生自行作答,目為讓 學生熟練第三題到第五題所學。向量在這裡扮演角色為使用坐標表示法、加 減法性質、係數來記錄象棋馬移動過程,在沒有棋盤情況下是比較簡潔 清楚方式。若有學生嘗試不在棋盤上操作,試圖直接解出四個向量分別係 ... See full document

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第一節    自我概念的內涵與相關研究

第一節 自我概念的內涵與相關研究

... 二十世紀初期人格心理學領域有兩大陣營對峙,其一為弗洛依 德為首精神分析學派,從精神醫學角度探討人格病態並進而提出 一套人格結構與人格發展理論;另一派為從生理心理學、動物行為實 驗出發而發展出來行為主義,包括華生、巴夫洛夫、桑代克等心理 研究者。這兩大陣營雖然旗幟顯明,但是都以自然科學為圭臬,企圖 ... See full document

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