[PDF] Top 20 高中職尖端科技種子教師研習課程之研究

... 的成敗，而進修可以賦予教師在知能、專業智能上的成長，並進而 提昇教育的精緻性及對人類生活的美化。有許多的教育工作者皆同 意教師進修的重要性，如歐用生（1994）就認為，教師可以在進修 或是進行行動研究的過程，對自己在教學的行為及態度上產生反 ... See full document

... 哪些蛋白質有親緣關係。 三、計畫執行具體成果 參與此計畫的教師乃是以師徒制的指導方式進行主題式的科學研究，受指導之高 中教師必須學習解決實驗上所遇到之難題與困境，透過與各領域之指導教授討論，思 ... See full document

... 本研究計畫目標主要是高屏東地區奈米科技教育推廣與深耕，藉由本校從事奈米科技研究 之各實驗室與相關研究人力作一整合運用，將奈米科技知識自學術機構、學校、專業領域向下 ... See full document

... 隨著 SFBT 在校園的應用性逐漸被支持與驗證，有關 SFBT 對學校輔導相關 人員的訓練逐漸增加，也頗有訓練成果。國內許維素（2002）曾訓練 30 位的中 學教師學習 SFBT 以增進其輔導知能，受訓者認為受訓後更能正向看待個案，會 更以個案目標為主，也覺得諮商效能及自我效能感增加；但受訓者運作 SFBT 技 巧的熟練度則有個別差異存在。陳盈芊（2004）以質性訪談探討 SFBT ... See full document

... 對幼稚園教師所作之 研究結果年資較高之教師在認同、忠誠及額外投入等層面有較高的得分、梁玟燁 (2004) 對新北市國中教師所做研究之結果不同任教年資教師在教學承諾方面有顯著差異存在 及莊貝貞 (2007) 指出教學年資 15-21 年與 21 ... See full document

... 在新住民子女的部份，自 2002 年開始，新聞報導主題從新住民女性， 以及新住民女性之配偶轉向新住民子女，關於新住民子女發展遲緩的報導 開始出現，大眾傳播媒體以新住民女性不懂中文、語言溝通、文化、經濟、 生育、教育和價值觀不同為由，並使用一些調查數據，直指新住民女性容 易造成子女的發展遲緩，以及沒有能力教養小孩（夏曉鵑，2005）。林照 ... See full document

... 向性、權威決定、缺乏整體制度規劃，進修內容偏向處方性，遠離實際教學現場，而教 師參加進修研習僅為臺下聆聽的學生，並非研究夥伴。目前在職進修制度，除有助於晉 級加薪外，教師參與進修意願不高，且進修課程多為學者專家設計，近似於大學授課模 ... See full document

... 參與者的答案。總結來說，焦點團體所得到的資料是質化而非量化的資料，藉由 焦點團體訪談可以獲得更深入的瞭解與洞見，但並非驗證假設或證實變數之間的 關係。(註4) 為深入暸解高中職教師資訊科技融入教學現況、程度以及圖書館支援教學的 關連性，本研究除以問卷調查外，亦設計冺用焦點團體訪談法，目的在蒐集教學 ... See full document

... 面就會顯得比較需要加強。另外，高中職校長們的見解亦相似，他們認為初任教 師的學科能力並不需要擔心他是否具有足夠的知識，重點在於他是否能將自己的 教學內容清楚地轉化為學生可以理解的話語，讓學生可以聽懂老師的教學。所以 對照於表一，文獻與訪談資料都認為年資一至二年的教師在進修課程的規劃上應 ... See full document

... 前瞻人才培育計畫由台灣大學、清華大學、中興大學、成功大學、 東華大學成立五區前瞻人才培育區域聯盟中心，推動奈米科技跨領域 學程、多元化人才培育課程、操作實作訓練、及數位多媒體教材製作 等人才培育重點工作。同時間，策劃推動北區 K-12 教育發展試行計 畫，邀集了七所召集學校將奈米知識轉化為深入淺出之科普常識，開 ... See full document

... 當我們以民主校園為根基來出發，才可能培養出具有民主特質的教師與學 生，「境教」扮演了關鍵重要的潛在效應，同時，也應建立開放的組織氣氛，讓 全校的教職員踴躍參與，使民主參與成為生活的一部份（簡俊華，1991）。 從學校行政運作出發，宜先架構出理想的溝通目標，讓教師要學習和教師同 ... See full document

... 行第一次的訪談，訪談後對大綱問題與訪談者之回應做蒐集比對，與 師長再次進行訪談初步成效之探討，評估各訪談大綱題目之適切性後 作適當修正，而後進行正式的訪談作業，以達事半功倍。而黃光雄譯 (2001)則指出，為了能夠獲得研究主題的內容，質性研究方法主張應 ... See full document

... Six outstanding living technology teachers are selected in this study; meanwhile, the grounded theory is employed in this study and the conclusions are: (1) Outstanding teachers' instruc[r] ... See full document

... 叁、目標及講師群： 基於以上的二外教育立場，本研習營每場次均聘請已針對「第二外語教育文化 與國情教學」製作出優秀教案的教學現場實作教師展示及解析已完成之優秀教 案範例，之後再陪伴/指導參加研習的中、小學教師/新住民/研究生/大學生 研製自 ... See full document

... 設計科教師之專業成長需求包含「參與產學合作之研習活動」，皆可見技職教育 師資在職進修對於與業界交流合作之需求。然教師在職進修意願雖高，進修機會 不足、年齡、家庭負擔、工作壓力及時間不易安排等因素，卻對教師參與在職進 ... See full document

... 4. 雷射電漿物理前沿研究 【實數、解析幾何與多項式 函數的微分】 介紹《高中數學別冊 I》教 材，搭配高中數學 I 的內 容而導引至微分的概念與操 作；為達此目標，需提升學 生對於實數、坐標幾何、方 程式與函數觀念的理解。 ... See full document

... ■ 報名資格：全國大專院校老師;高中職老師(人數限制以 30 人為限，額滿為止)。如有餘額， 則開放指導教授指定研究生參加。 ■ 報名時間 即日起，額滿為止 ■報名方式 ：請進入以下網址填寫 (8/24)梯次 : https://goo.gl/sz6HcH (8/31) 梯次: https://goo.gl/emd4E6 ... See full document

... 二、說明： （一）面臨二十一世紀的多元社會與教學挑戰，促進不同學門、領域的對話與交流，已是讓學生從學知識、 能力進而學「素養」 、提高靈活思辨能力的必要作為。而跨領域學習連結科技、歷史與人文多面向，在大 學端已有相關教學成果與研究所得，包括：AI 風潮對社會技術與生活會帶來什麼影響、媒體識讀力為何該 ... See full document

... 活動目標：豐富國、高中教師真菌學專業知識，認識真菌種類與形態，探討真菌學相關 科技發展對社會所產生之影響。使中學老師們在九年一貫與高中的自然與生活 科技領域課程中，長於培養學生真菌科學與科技的素養，善用主動探索、獨立 ... See full document

... 過台灣師範大學與高雄師範大學工業科技教育學系辦公室之協助，於該校實習 教師四月份返校座談時發給實習教師填答問卷，未出席者則由研究者另行郵寄 問卷至其實習學校。共發出問卷90份，期間經一次電話催繳問卷，於五月二十 八日截止，回收的問卷共78份，扣除7份填答不全問卷與一致卷，可用卷共計 ... See full document