[PDF] Top 20 高中體育班學生學習經驗之質性研究

... 初動機與最終目的，皆是希望藉由質性研究方式深入探討高中體育班學生在特殊班級的 體制下，所可能面臨到的各種矛盾衝突，以過程導向的方式來看這些學生運動員的學習 ... See full document

... 因語言及學習文化差異之文化衝擊而倍感挫折，但收穫很多。7 位受訪者表示英 語能力較強的外籍生多會在小組作業時主動協助本籍生。被問到如何應對差異， Int008 說道， 「會跟他（們）講，不過有一些人會講不聽啊…」 ，Int012 接著表示： 「最後就一半一半，一部分用他們的，一部分用我們的。」遇到外籍生堅持己見 ... See full document

... 第一節 研究設計與實施 個案研究雖然是偏重於個體生活經驗的展現，但它亦強調是在一個完整的 情境脈絡下來掌握研究的現象，它是一種經驗的理解具獨特性，而非種在研究 結果的類推，藉以豐富的描述，探討現象的過程吉意義的全是，為讀者帶來新 的啟發與洞察，同時研究結果著重歸納理性對資料自然的類推，是以，個案研 ... See full document

... 決定將以時間軸的方式呈現受訪者分別在高中、進入大學的初階段以及中期所經 驗的事件與感受。過後，再依照經驗的特性及影響因素，進行分析與探究。舉例 在第一章節部分，受訪者在回顧其高中生涯的部份，研究者先區分出「相互觀摩 ... See full document

... 此外，不同的上課時間、獨特的班級氣氛、失去的校園生活以及孤獨的高中生涯， 體育班學生面臨著別人意想不到的挑戰，薄弱的人際關係、緊閉的教室門窗，學生將自 己放逐在一個屬於體育班自己的無人島上，一群人有著相同的信念，也有著強大的凝聚 ... See full document

... 涯自我效能與情緒經驗對生涯決定產生影響力。換言之，父母與教練等除給予高中體育 班學生心理層面的鼓勵外，亦應給予實質性的支持與資源，提升其對自己未來生涯計畫 ... See full document

... 科學人才？此外，許多科學班教師表示，由於科學班的升學進路尚未打通，仍需參加大學入 學考試，受限於學生和家長們因應升學的強烈需求而影響教學。此外，部分科學班在高一時 ... See full document

... 動機和參與學習的結果。周春美、沈健華（1995）認為學習滿意度係指學 習者對於他們的學習之一般態度。簡而言之，學習滿意度是指學習者對於 ... See full document

... 回憶。家門讀書會不專心猛 Line 卻可以問出犀利的問題、Seminar 發表內容互相幫忙找 盲點、楊幸君 PBL 行動研究雖累卻是患難見真情、紐西蘭假學術之名行玩樂之實、臺 東迷你之 PBL 家遊、碩二論文大作戰然後魚仔姊櫻櫻美代子..等，這兩年有太多好玩好 笑的事情，說也說不盡。雖然在年紀上我實屬最老，不過很多事情經常讓你們的出手相 ... See full document

... 因材施教（譬如不同的班，也許屬性不同，像是教材教法的對應）之外，其實學 生的本質是人、山陽高中是公立學校，理應有社會責任要把學生引導到良善的那 一邊，否則大家一直都在抱怨臺灣很亂，可是以後臺灣的主力就是下一代年輕學 ... See full document

... 穩定度、抗壓性、溝通能力、學習意願及工作態度，從中顯示畢業生除了在學校 學習專業訓練以外，更需進一步的服務學習經驗與職場生涯輔導，在學習期間立 ... See full document

... 年。從籃球員到總 經理的故事主角張嗣漢，在 25 歲體能處於顛峰狀態時，決定離開籃壇走出了另不同的 人生道路，選擇不被籃球明星光環沖昏頭、認真規劃自己的職涯與未來。其實，打籃球 一直是張嗣漢的興趣，不過美國的教育體系與台灣不同的是不允許學生「只會打球就好」 ， ... See full document

... 職 生 非 常 忙 碌、時 間 有 限，但 在 百 忙 之 中 都 主 動 撥 空 給 予 指 導，不 厭 其 煩、耐 心 地 給 予 修 改 及 建 議，使 我 的 論 文 能 如 期 順 利 完 成。也 感 謝 葉 教 授 及 馬 教 授 給 予 論 文 諸 多 建 議，亦 提 供 了 許 多 精 闢 建 議，使 我 的 論 文 能 撰 寫 的 更 加 順 利。尤 其 最 近 一 年 出 了 兩 次 事 故，多 虧 老 ... See full document

... 啃完不打緊還要趕作業、做報告…看到老師比我們還認真的閱讀文獻、提出見解或是批 改作業，於是我找回了羞恥心，作業也一次次的進步，還記得拿到 A+++時，我錯愕到 糗態百出，但真的很開心！而最難熬的就屬寒冬中的國科會計畫，每年都讓「鄭派經營」 的大夥兒沒有平安夜、不過聖誕節，只有國科會。於是兩年的光景往往只能窩在研究室 中埋首電腦、水深火熱的渡過。痛苦的過程歷歷在目，此刻心中卻充滿感謝，感謝老師 ... See full document

... 遊戲的比賽性質屬於團隊制，過程中需要隊友共同進行以及互相協助。團隊 制的比賽能使團隊聚焦於同一件事物上，可以學習到團隊合作的精神以及與同儕 討論如何組織進攻。 在遊戲過程中，學童反應十分熱絡，且多數同學在遊戲過程也表現出積極參 與的意願。但研究者發現，邊緣化學童在此類型的遊戲中，無法體會到團隊合作 ... See full document

... 第一節 體育師資生 A 集中實習經驗與教學專業成長歷程 一、背景描述 師資生 A 個性活潑幽默，自小因家裡有許多親戚擔任老師而常接觸教育人員，並表 示有從事的教學經驗，教學的對象年齡層大多為小朋友，整體感覺好像都在管秩序，而 ... See full document

... 本研究以宜蘭高中體育班歷屆（民國 80-95 年）畢業生為對象，其 目的在探討畢業生對體育班的認同、學業、運動訓練、未來發展等學習 歷程與運動成就、升學狀況及就業現況的發展情形。以問卷調查為方法， 調查畢業生共 412 ... See full document

... 動人才的培訓組織應藉此鼓舞乘勢而起，並以永續發展的態度經營，與會 體育界人士提出籌組高中體育班之意見；並檢討宜蘭縣運動成績長期無法 突破，甚至被稱為運動沙漠的主要原因，在於高中階段缺乏有組織的運動 人才培訓，致使三級學校無法在運動人才上接續培訓，故應宜蘭縣體育界 ... See full document

... 情境脈絡中最需要的數學知識？這讓我想到在專項訓練中，教練透過每天紀錄學 生的訓練數據，進而調整訓練內容和強度；運動科學家經常測量人體在運動表現 時的各種數據，經由統計概念去整理分析，並進行預設性假設或推論結果，以協 助教練和選手達到較好的訓練成績，例如波士頓賽爾提克隊，Jim O Brien 利用籃 ... See full document

... B 班是導師班，對於學生特 性較了解，因此教學時若遇到需要管理的情形，便會思考學生的特性為何，再選擇用直 接抑或是間接的方式跟學生溝通；當 PT 接收到來自兩方面教師的訊息時，剛開始要花 很多時間以理解教師要表達的意思，到後段因為已經熟悉教師的表達方式，所以可以較 ... See full document