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[PDF] Top 20 POE教學策略在國中八年級『反應速率』單元應用之研究

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POE教學策略在國中八年級『反應速率』單元應用之研究

POE教學策略在國中八年級『反應速率』單元應用之研究

... 第二節 研究設計 爲了想要探究POE法的習成效和POE法是否能強 加正確的語言來表達出所的科觀念,因為只有訓練自己 能自己的語言說出來,才代表生有真正的懂理化的內容和心中 ... See full document

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POE教學策略結合美感經驗之成效研究--以國小三年級「動物」單元為例

POE教學策略結合美感經驗之成效研究--以國小三年級「動物」單元為例

... 有一隻黑白動物,牠的名字叫貓熊,喜歡吃竹子,身體胖嘟嘟;走 路搖搖又晃晃,吃飯不洗手,每天都睡覺,睡得像隻豬。 (美 120614-23) 為了避免生不知道如何動筆,當初設計時就附上示範童詩, 因此大多數生都套用範例模式書寫,書寫的內容雖然模式差不多,但 對於該動物特殊的動作與外表都能加以敘述,有些生覺得很有趣,想 ... See full document

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POE教學策略對國中學生光學迷思概念影響之研究

POE教學策略對國中學生光學迷思概念影響之研究

... 搖身一變成為坐台下聽課的生,為了能趕上課程進度,待圖書 館念書、讀 paper 一整天是常有的事,每天過得緊湊充實,也因此感 覺到四個暑假一轉眼兒就過了,但這些日子回到師大研究所的充電, 著時讓自己精進不少,收穫良多。能完成這本著作,首先,我要感謝 陳焜銘教授,每次和教授討論論文方向時,教授都會提供很多不同的 想法,其中,「論文首重原創性,教材加深加廣」這句話深深啟發了 ... See full document

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POEC教學策略對八年級學生在反應速率單元概念之學習成效研究

POEC教學策略對八年級學生在反應速率單元概念之學習成效研究

... 79 程 釋,大多傾向接受實驗結果並且結合 個人日常生活經驗來形成結論,並使 用預測上。實驗若有特殊條件, 生們會注意條件的影響,並它來預 測和解釋,對於較複雜抽象的實驗條 件,六生的推理思考能力尚有 其限制。推理類型方面,生使用 演繹推理次數最多,推理過程混合 ... See full document

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應用型教學策略在國小五年級分數乘法單元之準實驗研究

應用型教學策略在國小五年級分數乘法單元之準實驗研究

... 想要完成有效能的,必須具備各方面的條件,其中,好的教材便是不可 或缺的一項。在教現場,最常使用的教材便是科書了,而科書每個 內容的編排順序雖為眾專家者的辛苦結晶,但若能依照師的目標及生 ... See full document

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POEC教學策略對八年級學生在水溶液單元之學習成效研究

POEC教學策略對八年級學生在水溶液單元之學習成效研究

... 林嘉琦(2005) POE 策略探討習「溶解」概念改 變情形,研究結果顯示:經過 POE 後,溶液觀、擴散 運動觀、溶解度特性的概念都有所成長並提升思考層次。從生經過 ... See full document

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基礎型教學策略在國小六年級自然與生活科技領域簡單機械單元之應用

基礎型教學策略在國小六年級自然與生活科技領域簡單機械單元之應用

... 迷思概念由程智慧教授所主持的研究群,探討相關文獻結果認為是:「生藉由 校的習、日常生活經驗或其他途徑,產生對自然現象或科概念的認知,與科 界所認定的概念意義有出入、不完整或錯誤,但以教育家的觀點來看,具有可 ... See full document

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脈絡型教學策略在國小五年級數學領域體積與容積單元之應用

脈絡型教學策略在國小五年級數學領域體積與容積單元之應用

... 正成長(陳淑美,1998;黃敏晃,1996)。 校教育,大多數的師和生對科書甚為依賴,李宗薇(1998)指 出內小師超過 90%是按照課本進行,教室內 95%的活動會受到 ... See full document

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探討POE-Inquiry教學策略對國中八年級學生科學探究能力之影響

探討POE-Inquiry教學策略對國中八年級學生科學探究能力之影響

... 第一節 研究動機 看到一顆成熟的蘋果從樹上掉下來時,有多少人會好奇蘋果為什麼會落到地面上? 牛頓就會。他從這樣一個簡的現象出發,經過一連串探索與思考,發展了一套新計量 方法-微積分,實驗數據證明:確實所有自由落體都受一種「常數」力量控制,此即 重力。當然,他更進一步將重力的概念一般化,終於發展成為科界重要的萬有引力理 論(吳統雄, ... See full document

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資訊科技融入國小六年級數學速率單元補救教學之行動研究

資訊科技融入國小六年級數學速率單元補救教學之行動研究

... 由於小數課程屬於幾何概念的角度、面積、體積、展開圖等比較抽象 化的習內容,可以透過簡報系統的圖像分解及動畫,呈現立體畫面來幫助生 理解課程的內容。加上電腦軟體的可重播性,不但可以提供生不斷的重複習 及練習,透過電腦輔助教軟體亦可以讓生自、練習、複習以致達到精熟 ... See full document

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自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究

自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究

... This research used “content analysis method” to analyze science picture-books with property and content, and then used “quasi-experimental study” to conduct an expe[r] ... See full document

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2-1 反應速率 反應速率

2-1 反應速率 反應速率

... (g) 速率方程式為 r = k[A][B] 2 。 前,容器有 2 mol A 、 1 mol B ,當發生時 ,速率為 r 1 。回答下列問題: (1) 若前再加入 3 mol B ... See full document

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讀寫結合限制式寫作教學方案應用於國中八年級寫作教學之行動研究

讀寫結合限制式寫作教學方案應用於國中八年級寫作教學之行動研究

... 「趕快!再不快一點就要遲到了!」原來是媽媽催促了,這個聲音讓我知道,現 可能是七點十分了,我得快一點,不行遲到。(S25) S7、S20、S25 伸展台一向給人亮麗形象的名模 ──王曉書,除了是知名模特兒之外,目前還身 兼公共電視台的手語主播一職,替許多和自己一樣的聽障生服務。三歲時因為高燒延誤 治療,使王曉書從此進入無聲的世界。等到父母親終於知道他失去聽力後 ,才因覺愧對 ... See full document

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讀者劇場應用於國中八年級英語教學之 行動研究

讀者劇場應用於國中八年級英語教學之 行動研究

... 常緊繃僵硬的,老師很難深入到生的內心。但是研究者進行讀者劇場課程 後,合作習的課堂裡,習自主權下放至組長及每位組員身上,生們變 得比較樂於聽從領導,也心甘情願遵從同儕所凝聚的共識,研究者的角色由 者轉變為輔導者與協助者,只須適時旁邊提供指導與秩序維持,師生關係漸漸 ... See full document

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讀者反應理論應用在高中英文文學教學之研究

讀者反應理論應用在高中英文文學教學之研究

... 而且,讀者理論鼓勵生做批判性思考以提升個人成長。讀者 理論的各種活動創造出一個輕鬆的習氣氛,同時也提升間 的相互了解。就語言能力而言,雖然生對此法能否提升整體語 ... See full document

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應用數位數學教學模式於國中一年級一元一次方程式的教學成效

應用數位數學教學模式於國中一年級一元一次方程式的教學成效

... 很容易產生不同的程度的負荷的看法的認知負荷理論且原則會產生的十四 個效,Mayer(2003)歸納出多媒體教材設計的原則,且將理論與效 ... See full document

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讀者劇場在國小高年級臺語教學之應用

讀者劇場在國小高年級臺語教學之應用

... 語課,只有ㄧ堂是本土語課,除了本土語課堂上講臺語之外,童在校與老師同 溝通甚少使用臺語,許多童甚至從小進入全美語幼稚園就讀、小放後參 加全美語安親班;在家大多以華語為慣語,與祖父母同住的比例也不高,這樣 的語言習環境,就算到高臺語能力依然不佳;筆者觀察到本土課程時 ... See full document

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應用同儕教導策略於國小六年級數學學習成效之行動研究

應用同儕教導策略於國小六年級數學學習成效之行動研究

... (三)程序與常規規劃 程序及常規的安排上,研究活動開始第一天就發給參與者一人一份程 序和常規表,同時也活動場地提供一個鬧鐘,請同儕導者 T5 負責,研究活動 ... See full document

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聞樂起舞應用於八年級音樂欣賞教學之行動研究

聞樂起舞應用於八年級音樂欣賞教學之行動研究

... 創造性舞蹈運小四音樂欣賞的效益與輔助模式。其中運身體探索動的 設計首先以肢體去體驗感受基本拍、曲式、節奏型與曲調音高,進而培養生對音 樂的記憶力、聽辨力、力,並以身體即興造型將音樂元素表驗出來。研究發現以創 ... See full document

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MST 教學策略在科技教育之應用

MST 教學策略在科技教育之應用

... 使兒童能從遊戲的快樂情境之中「做」(Learning By Doing),必能有效的提 高兒童習的強烈動機,加深習意願,主動習進而達成教目標。 泡泡日常生活,舉凡洗澡、洗頭、刷牙、洗碗、洗衣服隨處可見,和兒童 的生活經驗息息相關;而吹泡泡所需的材料、工具簡便易得、製作簡,所以吹泡 ... See full document

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