(一)製圖實習ⅠⅡ(Drawing PracticeⅠⅡ) 表 2-1 製圖實習ⅠⅡ科目大要
一、科目名稱：製圖實習ⅠⅡ(Drawing PracticeⅠⅡ) 二、科目屬性：專業實習科目
表 2-2 製圖實習ⅠⅡ教學綱要(續)
表 2-2 製圖實習ⅠⅡ教學綱要(續)
表 2-2 製圖實習ⅠⅡ教學綱要(續)
5.教材選擇須重視「橫」的聯繫，同科目各單元間及相關科目彼此間須 加以適當的組織，使其內容與活動能統合或連貫，俾使學生能獲得統 整之知能，以聯合運用於實際工作中，並有利於將來之自我發展。
(二)教學方法
1.本科目為實習科目。
2.如至工廠(場)或其他場所實習，得分組上課。
3.教師教學前，應編寫教學計畫。
4.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若 干有關問題，然後採取解決問題的步驟。
5.教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。
6.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。
(三)教學評量
1.教學須作客觀的評量，可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與 困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲 得鼓勵。
2.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情 意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健 全發展。
3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元 內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和 其他表現配合使用。
4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比 較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。
5.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以 便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。
6.教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生 之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的瞭解與合作。
7.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於 資賦優異或學習能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分 的發展。
(四)教學資源
1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教 具及其他教學資源。
表 2-2 製圖實習ⅠⅡ教學綱要(續)
2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學 徒式教學、建教式合作教學等教學。
(五)教學相關配合事項
1.學校應經常與有關機構保持聯繫，以瞭解業界用人之趨勢，簡化企業 界甄選人才的手續，並輔導學生及早作就業之準備。
2.教學應充分利用社會資源，適時帶領學生到校外參觀有關工廠、機構 設施，使理論與實際相結合，提高學習興趣和效果。
3.學校應配合國家技能檢定政策，引發學生學習技能的興趣，提升技術 及職業教育教學的成效，強化技術及職業教育的功能。
(二)機械基礎實習(Basic Machinery Works Practice)
一、科目名稱：機械基礎實習(Basic Machinery Works Practice) 二、科目屬性：專業實習科目
表 2-4 機械基礎實習教學綱要(續)
表 2-4 機械基礎實習教學綱要(續)
表 2-4 機械基礎實習教學綱要(續)
5.教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。
6.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。
(三)教學評量
1.教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就 與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲 得鼓勵。
2.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情 意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健 全發展。
3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元 內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和 其他表現配合使用。
4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比 較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。
5 除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以 便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。
6.教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生 之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的瞭解與合作。
7.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於 資賦優異或學習能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分 的發展。
(四)教學資源
1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教 具及其他教學資源。
2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學 徒式教學、建教式合作教學等教學。
(五)教學相關配合事項
1.學校應經常與有關機構保持聯繫，以瞭解業界用人之趨勢，簡化企業 界甄選人才的手續，並輔導學生及早作就業之準備。
2.教學應充分利用社會資源，適時帶領學生到校外參觀有關工廠、機構 設施，使理論與實際相結合，提高學習興趣和效果。
3.學校應配合國家技能檢定政策，引發學生學習技能的興趣，提升技術 及職業教育教學的成效，強化技術及職業教育的功能。
(三)機械電學實習(Practice of Electric Works for Machinery) 表 2-5 機械電學實習科目大要
學分數：3
建議開課學期：第一學年第一學期或第二學期
本科目目標在協助學生認識電力的特性、配送、控制及使用之相關知識，熟 悉各種基本電工工具、電工儀表之使用，並具備電路量測、低壓工業控制配線之 基本技能及排除機具設備電氣故障之技術。主要內容包含基本電工工具之使用、
導線之選用、連接與處理、配電器具之裝置、電儀表之使用、低壓電機控制配線 及裝置等。教學方法宜以提升學生就業或繼續進修所需能力為基礎，引發其學習 動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學時，應以和日常 生活有關的事務做為教材。
表 2-6 機械電學實習教學綱要
一、科目名稱：機械電學實習(Practice of Electric Works for Machinery) 二、科目屬性：專業實習科目
三、學分數：3 四、先修科目：無 五、課程目標：
(一)認識電力的特性、配送、控制及使用之相關知識。
(二)熟悉各種基本電工工具、電工儀表之使用。
(三)具備電路量測、低壓工業控制配線之基本技能及排除機具設備電氣故障 之技術。
六、教材大綱：
單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.基本電工工具之使用 1.手鉗之種類、用途。
2.螺絲起子之種類、用法。
3.壓接鉗之用途。
2
備註欄所列者，分 別為各單元主題之 內容綱要補充或實 習操作單元。
1.平口鉗。
2.尖口鉗。
3.斜口鉗。
4.螺絲起子。
5.壓接鉗。
表 2-6 機械電學實習教學綱要(續)
表 2-6 機械電學實習教學綱要(續) (二)教學方法
1.本科目為實習科目。
2.如至工廠(場)或其他場所實習，得分組上課。
3.教師教學前，應編寫教學計畫。
4.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若 干有關問題，然後採取解決問題的步驟。
5.教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。
6.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。
(三)教學評量
1.教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就 與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲 得鼓勵。
2.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情 意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健 全發展。
3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元 內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和 其他表現配合使用。
4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比 較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。
5.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以 便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。
6.教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生 之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的瞭解與合作。
7.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於 資賦優異或學習能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分 的發展。
(四)教學資源
1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教 具及其他教學資源。
2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學 徒式教學、建教式合作教學等教學。
表 2-6 機械電學實習教學綱要(續) (五)相關配合事項
1.學校應經常與有關機構保持聯繫，以瞭解業界用人之趨勢，簡化企業 界甄選人才的手續，並輔導學生及早作就業之準備。
2.教學應充分利用社會資源，適時帶領學生到校外參觀有關工廠、機構 設施，使理論與實際相結合，提高學習興趣和效果。
3.學校應`配合國家技能檢定政策，引發學生學習技能的興趣，提升技術 及職業教育教學的成效，強化技術及職業教育的功能。
(四)機械製造ⅠⅡ(Mechanical ManufactureⅠⅡ)
一、科目名稱：機械製造ⅠⅡ(Mechanical ManufactureⅠⅡ) 二、科目屬性：專業科目
表 2-8 機械製造ⅠⅡ教學綱要(續)
表 2-8 機械製造ⅠⅡ教學綱要(續)
單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 12.電腦輔助製造 1.數值控制機械。
2.生產自動化。
3.機械製造之展望。
4 13.新興製造技術 1.半導體製程簡介。
2.微細製造簡介。
3.其它製造技術。
4 七、實施要點：
(一)教材編選
1.教材之選擇應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活 相結合，以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知 能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以 改進目前生活。
2.教材之選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基
2.教材之選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基