1.夥伴教師優勢與肯定： 2.夥伴教師關注焦點與挑戰：
3.夥伴省思與下一步行動： 4.教學輔導教師回饋與下一步行動：
教師專業發展規準：請選出本次會談對應之規準，可複選。（本規準為教育部1050422修正之教師專業發展評鑑規準）
□A-1-1參照課程綱要與學生特質明訂教學目標，並研擬課程與教學計畫或個別化教育計畫（IEP）。
□A-1-2依據教學目標與學生需求，選編適合之教材。□A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與維持學生學習動機。
□A-2-2清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、原則或技能。□A-2-3提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容。
□A-2-4完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點。□A-3-1運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或實作。
□A-3-2教學活動中能融入學習策略的指導。□A-3-3運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習。
□A-4-1運用多元評量方式，評估學生學習成效。□A-4-2分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。
□A-4-3根據評量結果，調整教學。□A-4-4運用評量結果，規劃實施充實或補強性課程。
□B-1-1建立有助於學生學習的課堂規範。□B-1-2適切引導或回應學生的行為表現。
□B-2-1安排適切的教學環境與設施，促進師生互動與學生學習。□B-2-2營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的合作關係。
表4-3、輔導案例紀錄表
教學輔導教師
（認證教師） 任教年級∕學科
夥伴教師 任教年級∕學科
會談日期 ___年___月___日 地點 案例標題
事件發生時間 ___年___月___日 撰寫輔導紀錄日期 ___年___月___日 案例主題：（勾選所描述事件之主題或主要問題，可複選）
□1.環境脈絡認識 □2.班級經營 □3.親師溝通 □4.課程與教學設計
□5.教學觀察與會談 □6.教學省思 □7.專業成長 □8.學習成果分析
□9.個案討論 □10.教學檔案製作 □11.教學行動研究 □12.教學示範
□13.教材教法 □14.共同備課 □15.其他 _________________
輔導紀錄隱私權的保護程度：
□1.認證審查後，可將撰寫者匿名供人討論（撰寫者擁有著作權，只同意供人討論或教學使用）。
□2.認證審查過程，除審查委員外，請勿讓其他人瀏覽。
一、 夥伴教師遭遇的情境敘述（應包含事件背景、人物描繪、情節推演、衝突或困 境點、當下的處理…等要素）：
二、 關鍵人物相關背景描述（包括主角和其他人物的人口變項和家庭、學校背景 等）：
三、關鍵問題（事件中等待解決的問題或可以輔導的內容）：
四、教學輔導教師對夥伴教師的建議和協助（請寫出提出的建議和實際協助情形）：
五、事件最後的結果或心得與感想（寫下事件最後的結果或撰寫時的情況，以及教 學輔導教師對這件事情的心得感想）：
備註：每個欄位均須填寫，可條列，填寫字數總和在300字以上。