5-1 結論
經由本研究對因地制宜人工溼地規劃研究，提出以下三點結論：
一、因地制宜人工溼地規劃流程之十步驟
利用步驟一至十完成因地制宜之人工溼地規劃，強調對於地區各項資源分析 後，以了解該區域之特點與潛力，再行訂定出適合該地區之人工溼地應有功能與 目標，以發揮人工溼地於不同地區之不同潛力。各項資源包括有該區域日後維護 管理能力調查，以確保人工溼地能達預期之目標。
二、第一大排區域有設置人工溼地淨水系統之可行性
經由對地區調查，由對該地區自然環境與社會環境之調查發現，地區有設置 人工溼地淨水系統之可能性，其人工溼地最基本的功能應包括淨水與滯洪兩項，
又鄰近此區有兩處自然溼地與多處大型綠地，可就在深入調查分析以發揮較大之 生態功能。後續維護管理能利亦待再調查，再行制定其人工溼地目標。
三、民眾參與是良好的配套方式
針對國內幾處人工溼地案例調查發現，多數人工溼地其規模佔地面積約在 1000~1500平方公尺區間內，其每日能處理污水量約在50~140立方公尺間，種植 之水生植物以香蒲與蘆葦為多。而面積較大之人工溼地案例皆規劃成為公園園區
，供民眾遊憩使用，而其維護管理相較於其他案例則顯得複雜與相對困難。二行 社區經驗呈現，民眾參與人工溼地淨水系統可以獲得淨水以外功效，如私有土地 之使用、就業機會產生、人工溼地系統收益獲得、增加居民情感交流機會與減低 公部門養護負擔等優點，由此顯示民眾參與為人工溼地技術中良好的配套方式。
-82-5-2 建議
茲將建議分為三部分說明，分別為對公部門、對高雄大學以及對規劃單位之 建議：
一、對公部門建議
第一大排區域有設置人工溼地淨水系統機會，可就再進行相關評估以探討其 實際執行之可能性。
二、對高雄大學建議
高雄大學毗鄰第一大排排水渠道，建議可再思考與第一大排渠道之關聯。大 學校園內積極營造水域與綠地空間，目前並已將校外灌溉渠道水源引進校園再浄 化，而與第一大排關係卻仍薄弱。排水渠道圍繞校園西北側，以河道與橋頭鄉為 鄰，於此提供學校與渠道間之建議。
建議可內縮大學校地，以增加排水渠道斷面讓河堤高度可以降低，而內縮校 地處則以緩坡或砌石等較為生態導向工法，而增加的河道處則可考慮種植蚵仔寮 溼地或援中港溼地之水生植物(紅樹林等)。
圖 5-2-1 校外與校內之區隔
圖 5-2-2 以河道分隔大學與校外 圖 5-2-3 渠道特寫
-83-圖 5-2-4 建議高雄大學校地內縮示意-83-圖
三、規劃人工溼地單位建議
建議規劃單位團隊應包含環境工程、土木水利、景觀、生態、社區營造等不 同專業背景一同參與規劃，以兼顧各不同方面之功能。
(一)環境工程
主要為人工溼地系統設計，水質分析等，負責水質淨化部份，系統設計參數 設定之訂定。
(二)土木水利
主要為渠道排水功能影響評估等，探討人工溼地設置前後對地方排水影響。
(三)景觀
規劃適合當地之景觀，更精緻更適合設置於鄰近社區人口聚集處。
(四)生態
生態專家主要為調查地區生物情形，考量地區原有生態，引進適合之植物以 讓原有動植物昆蟲等生物棲息，以發揮較大生態效益。
(五)社區營造
由於民眾參與對於人工溼地系統有其正面影響，因此建議加入社區營造專業 人士以思考或帶動地區民眾加入。
-84-5-3 後續研究
「一種因地制宜精神的詮釋—以橋頭鄉第一大排區域設置人工溼地為例」一 文，以人工溼地淨水技術應用於第一大排區域，用以探討工程技術應用於不同地 區的考量方式，利用對基地自然環境、社會環境與相關資源的調查與了解，以期 能找出對於該地土地規劃與技術應用較佳方式，研究過程中發現，對於基地自然 環境、社會環境或相關資源(生態資源)，仍有深入研究之空間。舉例而言，在自 然環境與生態資源方面，如何應用區域現存之土壤、地質與生物資料，發現其地 區之生態基因庫，與在社會環境方面，如何藉由歷史資料分析探察過去該地區自 然環境演變過程與遭人為快速開發破壞前之地貌，藉以了解環境復育之復育目標
。以下將後續可再研究議題分類敘述：
一、人工溼地系統方面
(一)人工溼地資料庫建置
長時間調查蒐集各案例各階段(包括規劃、營建、管理階段)實務操作經驗，
以利人工溼地資料庫之健全，藉以能回饋於未來的人工溼地系統規劃，以讓人工 溼地技術更成熟更適合應用。
(二)優良案例經驗推演
由人工溼地案例中評選操作經驗良好案例，探討其經驗形成原因，藉以了解 各種不同背景條件下如何有較佳人工溼地案例。如探討二行社區人工溼地其良好 操作經驗形成原因、與其民眾參與形成原因，以提供各界參考。
二、第一大排區域設置人工溼地方面
由操作管理能力為出發點，探討地區所能負荷(包括興建經費、維護管理經 費與人力等)之人工溼地系統型態樣貌。
三、生態觀點下之人工溼地
人工溼地系統佔地面積大小各有不同，探討大小面積不同基地之生態潛力，
研究其所能發揮之生態功能，或其所能對環境復育之機會，與如何發揮其生態效 益。